“到底是家長(zhǎng)無(wú)禮，還是老師小氣？”

近日，天津津南雙港中學(xué)賴(lài)?yán)蠋?/span>的處理結(jié)果已出: 調(diào)離一線教學(xué)崗位，去后勤待崗，并向涉事學(xué)生及家長(zhǎng)書(shū)面道歉。不止如此，賴(lài)?yán)蠋煹哪甓仍u(píng)優(yōu)資格也取消了，同時(shí)，學(xué)校全體教師開(kāi)展師風(fēng)整頓。

此結(jié)果傳出后，引發(fā)廣泛網(wǎng)友網(wǎng)友們炸鍋，有網(wǎng)友認(rèn)為“罰當(dāng)其過(guò)”，也有網(wǎng)友稱(chēng)“小題大做”。那么到底發(fā)生了什么呢？

事件起因，簡(jiǎn)單得像一件日常小事：

4月24日晚上7點(diǎn)鐘，一家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆記](méi)有拿到紙質(zhì)試卷，而且家里也有打印機(jī)，于是發(fā)語(yǔ)音求助小孩的班主任稱(chēng): “張某白天在學(xué)校沒(méi)有拿到紙質(zhì)試卷，因?yàn)榫碜影l(fā)到他這里就沒(méi)有了，然后‘讓’您給發(fā)個(gè)電子版！”結(jié)果，就因?yàn)檫@個(gè)“讓”字，

賴(lài)?yán)蠋熣?，語(yǔ)音回復(fù)帶著一點(diǎn)陰陽(yáng)怪氣：“一點(diǎn)都不客氣，太派頭了吧？”

而家長(zhǎng)聽(tīng)到賴(lài)?yán)蠋熯@樣說(shuō)頓時(shí)覺(jué)得很委屈，“我只是正常求助，怎么就不尊重了？” 雙方爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，賴(lài)?yán)蠋熢秸f(shuō)越激動(dòng)：“我下班了！而且手里也沒(méi)有電子版，可以拍同學(xué)試卷打印，把老師當(dāng)服務(wù)員了？教你孩子一年了，就這態(tài)度？”

聽(tīng)完其家長(zhǎng)發(fā)布完整的錄音內(nèi)容，是張同學(xué)跟家長(zhǎng)說(shuō)明緣由后，讓家長(zhǎng)去讓老師給他發(fā)一份電子版，如果當(dāng)時(shí)其家長(zhǎng)并沒(méi)有將孩子的原話發(fā)給賴(lài)?yán)蠋?/strong>，也許賴(lài)?yán)蠋熞膊粫?huì)這么敏感，就如網(wǎng)友說(shuō)的: “主要是老師覺(jué)得家長(zhǎng)說(shuō)孩子讓您發(fā)一份電子版試卷，老師覺(jué)得孩子在命令她做事！”

對(duì)此，賴(lài)?yán)蠋熞彩沁@樣跟家長(zhǎng)說(shuō)的: “ ‘孩子讓你發(fā)個(gè)電子版’，這話特別沒(méi)有禮貌，特別不客氣，在學(xué)校你們家孩子，也沒(méi)有這樣命令我??！”

當(dāng)家長(zhǎng)聽(tīng)完賴(lài)?yán)蠋熯@話后，瞬間破防了，帶著哭腔說(shuō): “你不能把個(gè)人情緒發(fā)泄到我身上，我認(rèn)為我說(shuō)的這話并沒(méi)有問(wèn)題！”

其實(shí)，從頭到尾賴(lài)?yán)蠋熣Z(yǔ)氣都很平靜，且沒(méi)有一絲情緒，當(dāng)時(shí)是晚上7點(diǎn)鐘，賴(lài)?yán)蠋熣胰嗽谕饷嫔⒉剑盏郊议L(zhǎng)信息后也是立馬回應(yīng)了，當(dāng)聽(tīng)到該家長(zhǎng)說(shuō): “孩子讓您發(fā)個(gè)電子版試卷”，脫口而出“挺大派頭的！”這話也不是對(duì)該家長(zhǎng)說(shuō)的，而是對(duì)讓她發(fā)電子版試卷的張同學(xué)。

可是該家長(zhǎng)聽(tīng)完后，并不認(rèn)為自己有問(wèn)題，還跟賴(lài)?yán)蠋熣f(shuō): “明天就去找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)評(píng)理，要是領(lǐng)導(dǎo)跟我說(shuō)是我的不對(duì)，我會(huì)當(dāng)著全校面跟你道歉！”

于是，賴(lài)?yán)蠋熢俅谓忉尫Q(chēng): “我這里真的沒(méi)有電子版，可以跟同學(xué)借，而且我教你家孩子一年多了，你對(duì)我說(shuō)話也沒(méi)有尊敬，兩次跟我說(shuō)讓我找你孩子作息問(wèn)題，我都按照您說(shuō)的去做了，對(duì)孩子關(guān)懷備至！”

說(shuō)到最后，賴(lài)?yán)蠋煼Q(chēng): “我賴(lài)?yán)蠋煵皇欠?wù)人員，也是，現(xiàn)在的老師都是服務(wù)人員，也不值得尊敬！”

而該家長(zhǎng)沒(méi)忍住吐槽一句“我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你這樣的言語(yǔ)上那么高要求的老師。”

事件的最后，真如賴(lài)?yán)蠋熕f(shuō)的那樣，一個(gè)“讓”字，她的班主任位置沒(méi)了。

該家長(zhǎng)不但到學(xué)校找領(lǐng)導(dǎo)，還將長(zhǎng)達(dá)7分鐘的錄音公布到網(wǎng)絡(luò)上，讓父老鄉(xiāng)親各位家長(zhǎng)們?cè)u(píng)評(píng)理，“我到底錯(cuò)在哪里了！”

這段錄音視頻曝光后，引發(fā)全網(wǎng)炸鍋，隨著輿論發(fā)酵，當(dāng)?shù)亟逃纸槿胝{(diào)查！

于4月25日發(fā)出通報(bào)稱(chēng): 結(jié)合調(diào)查事實(shí)，經(jīng)局黨組研究決定，處理結(jié)果如下：

1. 給予教師賴(lài)某停職檢查處理，限期作深刻書(shū)面檢討與思想反思；
2. 責(zé)令賴(lài)某面向涉事家長(zhǎng)、學(xué)生及社會(huì)公開(kāi)道歉
3. 本年度師德師風(fēng)考核定為不合格，記入個(gè)人師德檔案，取消今后評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)、晉升資格
4. 即刻調(diào)離一線教學(xué)崗位，免去班主任職務(wù)，不再承擔(dān)任何學(xué)科教學(xué)工作

對(duì)此，也有網(wǎng)友說(shuō): “老師們要記住，不要和家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵，一旦發(fā)生就是你的錯(cuò)，一切都在上班時(shí)間解決在校內(nèi)解決。”

也有網(wǎng)友說(shuō): “津南區(qū)教育局還是認(rèn)真把語(yǔ)音都聽(tīng)完了，也批準(zhǔn)了賴(lài)?yán)蠋煵划?dāng)老師的訴求！”

還有網(wǎng)友說(shuō): “就因?yàn)橐粡堊鳂I(yè)卷，毀了一個(gè)老師的職業(yè)生涯！可悲！寒了所有老師的心！”

希望這場(chǎng)風(fēng)波能成為一個(gè)契機(jī)：“讓老師敢教書(shū)、家長(zhǎng)敢溝通、學(xué)校敢擔(dān)當(dāng)，讓每個(gè)孩子都能在“家校同心”的環(huán)境里，安心成長(zhǎng)?！?/p>

對(duì)于此事，你怎么看？