穿著校服的小男孩頭裹紅色圍巾，嘴唇涂著鮮艷口紅，故作輕佻地挑起女老師下巴——這一幕并非舞臺(tái)小品，而是某短視頻平臺(tái)上自稱老師的博主發(fā)布的“課堂互動(dòng)”。近日有市民向南都報(bào)料，質(zhì)疑身為教師讓學(xué)生擺拍此類視頻是否妥當(dāng)。

南都大數(shù)據(jù)研究院調(diào)查發(fā)現(xiàn)，將教室變成流量“片場(chǎng)”并非個(gè)例：部分疑似教師的博主將鏡頭頻繁對(duì)準(zhǔn)未成年學(xué)生，或令其扮丑搞怪，或在課堂上演“上朝”段子，學(xué)生面容清晰可見(jiàn)，有的連學(xué)校地址都暴露無(wú)遺。更令人擔(dān)憂的是，個(gè)別賬號(hào)靠拍學(xué)生走紅后，直接開(kāi)櫥窗帶貨變現(xiàn)。專家指出，此類行為或已觸碰未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)紅線，建議加強(qiáng)監(jiān)管治理，讓校園回歸純粹。

把教室變成“片場(chǎng)” 學(xué)生排隊(duì)夸老師美可免作業(yè)

根據(jù)報(bào)料網(wǎng)友提供的線索，那則學(xué)生扮丑逗樂(lè)的視頻拍攝場(chǎng)景就在教室，配文寫(xiě)著：“本來(lái)心情不太好，你們的精彩演繹，給我假牙都快笑掉了�！卑l(fā)布者正是出鏡的那位老師。該博主賬號(hào)“K***”粉絲量超百萬(wàn)，自稱“拍視頻只是為了記錄生活，記錄和孩子們的歡樂(lè)日常，沒(méi)有任何不良引導(dǎo)”。其主頁(yè)充斥著大量穿著校服的學(xué)生出鏡視頻，同一個(gè)男孩子多次以刻意扮丑的造型出現(xiàn)。有網(wǎng)友在早期視頻評(píng)論區(qū)稱呼博主為“崔老師”，還有人留言說(shuō)自家“閨女”“侄女”出鏡了，請(qǐng)大家多點(diǎn)贊。4月15日，南都記者再次查看時(shí)，該博主已將前述爭(zhēng)議視頻刪除。

部分網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相關(guān)視頻作品截圖。

調(diào)查顯示，以教室為背景、將鏡頭對(duì)準(zhǔn)學(xué)生、打著“師生日�！逼焯�(hào)的短視頻作品十分常見(jiàn)。在各大平臺(tái)搜索“師生日�！薄袄蠋熑粘！薄皩W(xué)校生活”等關(guān)鍵詞，從幼兒園到高中，大量標(biāo)注教師身份的用戶正源源不斷地發(fā)布這類內(nèi)容。他們的昵稱往往帶著“老師”，有的簡(jiǎn)介里還標(biāo)注著“班主任”。這些賬號(hào)把教室變成表演舞臺(tái)，讓學(xué)生配合擺拍各種段子，而出鏡的孩子，面孔清晰，毫無(wú)遮擋。

“上朝”“吾皇萬(wàn)歲萬(wàn)歲萬(wàn)萬(wàn)歲”“眾愛(ài)卿平身”……你以為這是古裝劇臺(tái)詞，實(shí)際上卻是老師與學(xué)生們的課堂對(duì)話。這是某短視頻平臺(tái)上的一則熱門(mén)視頻，點(diǎn)贊量接近10萬(wàn)，轉(zhuǎn)發(fā)量多達(dá)4萬(wàn)，視頻發(fā)布者疑似為初中老師。視頻中，老師變“皇上”、學(xué)生變“臣子”，上課也變成了“上朝”，老師一聲“上朝”令下，全班學(xué)生起立直呼“萬(wàn)歲”，原本簡(jiǎn)單的上課問(wèn)候語(yǔ)立刻演變成了“臣子參拜皇上”的場(chǎng)面。

點(diǎn)進(jìn)該用戶主頁(yè)，40多個(gè)視頻中近半數(shù)有學(xué)生出鏡。該賬號(hào)早期內(nèi)容多為個(gè)人生活記錄，偶爾穿插幾個(gè)與學(xué)生相關(guān)的視頻。但自“上朝”視頻爆火后，這位博主便迅速將鏡頭鎖定學(xué)生，三個(gè)月內(nèi)連發(fā)14條相關(guān)視頻，其中多條反復(fù)復(fù)刻“上朝”套路。據(jù)相關(guān)作品透露的地址信息，該博主疑在河南省商丘市某縣一家名為“**育才學(xué)校”的民辦學(xué)校執(zhí)教七年級(jí)語(yǔ)文科目。南都記者曾私信詢問(wèn)拍攝是否占用上課時(shí)間、是否影響教學(xué)，截至發(fā)稿，對(duì)方未予回應(yīng)。

另一昵稱為“**老師”的博主同樣拍攝了大量學(xué)生視頻：為挽留不想繼續(xù)當(dāng)班主任的老師，學(xué)生一個(gè)個(gè)趴在地板上拽著老師衣袖不讓走；老師讓學(xué)生排隊(duì)夸一句“老師你真美”即可免寫(xiě)作業(yè)；甚至還有師生間嬉笑打鬧、略顯輕佻的“打情罵俏”畫(huà)面。據(jù)其主頁(yè)簡(jiǎn)介，該博主來(lái)自陜西某職業(yè)高中，而該校在平臺(tái)上的認(rèn)證賬號(hào)也多次與其互動(dòng)。

拍攝師生日常走紅后 老師竟搖身一變成帶貨博主？

“只為記錄生活”“單純分享師生日�！�，不少疑似教師的博主在個(gè)人簡(jiǎn)介中這樣寫(xiě)道。然而，南都大數(shù)據(jù)研究院調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多個(gè)賬號(hào)在憑借學(xué)生視頻走紅后，便迅速開(kāi)啟流量變現(xiàn)之路，或開(kāi)通櫥窗帶貨，或承接廣告合作。

前述報(bào)料涉及的博主“K***”便在主頁(yè)開(kāi)設(shè)了商品櫥窗，在售商品超過(guò)130件，涵蓋化妝品、日用品、零食等。數(shù)據(jù)顯示，櫥窗跟買人數(shù)超1200人，已售商品近1500件。此外，該博主還在主頁(yè)開(kāi)通了“官方合作”功能，向潛在客戶或商家展示賬號(hào)電商帶貨、團(tuán)購(gòu)帶貨的數(shù)據(jù)。不過(guò)，4月15日再次查看時(shí)，其櫥窗內(nèi)商品已被清空。

某網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)用戶“**Z”發(fā)布的視頻作品及賬號(hào)主頁(yè)截圖。

另一昵稱為“**Z”的用戶，粉絲超1.5萬(wàn)，主頁(yè)滿是稚嫩學(xué)生在教室里模仿搞怪的視頻，多個(gè)視頻點(diǎn)贊過(guò)萬(wàn)。其中一個(gè)反復(fù)出現(xiàn)的畫(huà)面是：一位小男孩手拿百元大鈔，對(duì)著鈔票唱情歌表達(dá)“愛(ài)意”。該用戶自稱“為了不培養(yǎng)只會(huì)死學(xué)習(xí)、心里有問(wèn)題的學(xué)生，特別記錄學(xué)生在校的搞笑及手勢(shì)舞視頻”。然而，首個(gè)萬(wàn)贊視頻誕生后，其評(píng)論區(qū)便開(kāi)始頻繁出現(xiàn)引流廣告，為自己的櫥窗帶貨零食、日用品等。據(jù)該用戶在作品中公開(kāi)的信息，其所在學(xué)校疑為陜西省咸陽(yáng)市某縣一家名為“雙*小學(xué)”的公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)。南都記者私信詢問(wèn)學(xué)生出鏡是否自愿、家長(zhǎng)是否知情，對(duì)方同樣未作回應(yīng)。

面對(duì)這種現(xiàn)象，不少網(wǎng)友質(zhì)疑博主動(dòng)機(jī)不純，直言這是將學(xué)生當(dāng)作吸粉引流、帶貨牟利的工具�！安皇钦f(shuō)老師不能做自媒體，但這種靠著拍學(xué)生起號(hào)再去帶貨的，真的不是把學(xué)生當(dāng)工具嗎？”“這明顯是在利用未成年孩子牟利，不能放任不管！”

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)法治研究中心主任劉曉春在接受南都采訪時(shí)指出，老師批量拍攝、制作學(xué)生出鏡視頻引流并帶貨，實(shí)質(zhì)上就是通過(guò)孩子形象牟利，“應(yīng)該抵制濫用未成年人形象進(jìn)行流量變現(xiàn)的行為”。

有律師更是直言，某些賬號(hào)核心內(nèi)容圍繞兒童展開(kāi)，并以此開(kāi)通櫥窗、引流變現(xiàn)，即便有家長(zhǎng)同意，也可能被監(jiān)管部門(mén)認(rèn)定為“違規(guī)牟利”，面臨賬號(hào)限流乃至關(guān)閉處理。

專家：或影響未成年人身心健康 建議加強(qiáng)監(jiān)管和治理

老師頻頻將鏡頭對(duì)準(zhǔn)未成年學(xué)生，甚至讓學(xué)生配合擺拍、扮丑，這究竟是記錄，還是利用？視頻公開(kāi)發(fā)布卻不對(duì)學(xué)生面貌做模糊處理，誰(shuí)來(lái)守護(hù)孩子們的肖像權(quán)和隱私權(quán)？靠拍學(xué)生起號(hào)后帶貨牟利，又是否觸碰了紅線？

在中國(guó)傳媒大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院法律系教授李丹林看來(lái)，一些以校園為場(chǎng)景、以學(xué)校生活為內(nèi)容、以未成年人為表現(xiàn)對(duì)象的短視頻、直播內(nèi)容存在諸多侵犯未成年人權(quán)益的現(xiàn)象。比如，過(guò)度曝光孩子隱私、個(gè)人信息，傷害兒童尊嚴(yán)，侵犯其名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、肖像權(quán)的情況屢見(jiàn)不鮮。很多校園短視頻或直播在兒童不知情的情況下拍攝，部分還要求兒童按劇本表演，而孩子往往無(wú)法分辨這究竟是普通記錄還是刻意拍攝。

劉曉春在接受南都采訪時(shí)指出，拍攝老師理應(yīng)取得學(xué)生監(jiān)護(hù)人的明確同意，否則就可能涉嫌違規(guī)。即便老師聲稱已獲學(xué)生同意，但由于師生關(guān)系的特殊性，這種“同意”是否完全自愿存疑�！俺鲧R的學(xué)生年齡還小，可能會(huì)覺(jué)得拍視頻很好玩，其實(shí)他們還沒(méi)有足夠的判斷能力去判斷這些視頻被發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上可能會(huì)帶來(lái)的影響，而這種影響一般是長(zhǎng)期的、很難消除的�！眲源貉a(bǔ)充道。

劉曉春還提醒，這類視頻的另一個(gè)重大問(wèn)題是可能擠占學(xué)生大量在校時(shí)間。“很多視頻需要學(xué)生裝扮、按劇本表演，即便老師聲稱是課間拍攝，實(shí)際上也占用了學(xué)生大量時(shí)間，干擾正常學(xué)習(xí)�！贝送�，一些讓學(xué)生扮丑、舉鈔票唱情歌的內(nèi)容，本質(zhì)上是在傳遞不良價(jià)值觀，對(duì)未成年人身心健康造成潛在危害。

她強(qiáng)調(diào)，此類行為或已涉嫌違反中央網(wǎng)信辦今年3月1日起施行的《可能影響未成年人身心健康的網(wǎng)絡(luò)信息分類辦法》。該辦法明確界定：利用未成年人形象擺拍演繹不良價(jià)值觀或不當(dāng)言行內(nèi)容；通過(guò)惡搞未成年人、打造爭(zhēng)議人設(shè)博取關(guān)注；借未成年人在短視頻中長(zhǎng)時(shí)間擺拍積累人氣、牟取利益——均屬不當(dāng)使用未成年人形象。同時(shí)，未經(jīng)監(jiān)護(hù)人同意不當(dāng)展示不滿十四周歲未成年人學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)景、可能暴露個(gè)人信息的，屬不當(dāng)披露和使用未成年人個(gè)人信息。

劉曉春建議，監(jiān)管部門(mén)與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)此類視頻的審核、監(jiān)督與治理，“讓校園回歸純粹”。

出品：南都大數(shù)據(jù)研究院

采寫(xiě)：南都研究員 羅韻