北京
人類正處于一個(gè)前所未有的知識(shí)環(huán)境：信息獲取幾乎不再構(gòu)成障礙。問題的答案可以即時(shí)生成，復(fù)雜的知識(shí)可以被壓縮呈現(xiàn)，文本、圖像與聲音在同一界面不斷流動(dòng)與重組。就獲取而言，人類似乎比以往任何時(shí)代都更接近“全知”。然而，一個(gè)更為隱蔽且深刻的變化正在發(fā)生。當(dāng)知識(shí)變得觸手可及，人類的理解能力并未同步提升，反而呈現(xiàn)出某種程度的弱化趨勢(shì)。這種結(jié)構(gòu)性張力，在我看來，恰恰構(gòu)成AI時(shí)代最值得警惕的認(rèn)知問題——理解力危機(jī)。
或許，世界讀書日的意義，并不在于號(hào)召人們多讀書，而在于提醒我們：保持深度閱讀的能力與習(xí)慣，是一種對(duì)自我精神的守護(hù)。翻開一本書，我是在參與一場(chǎng)延續(xù)千年的對(duì)話——與那些曾經(jīng)活過、思考過、感受過的靈魂相遇，并在這個(gè)過程中，不斷發(fā)現(xiàn)和重塑那個(gè)被稱為“我”的存在。
深夜，書房里只有臺(tái)燈昏黃的光圈。合上書的那一頁，指尖還停留在“實(shí)踐”這個(gè)詞上。窗外是城市沉睡的輪廓，而我分明感到，某種東西正在詞語的縫隙間醒著。這就是讀書的奇妙之處！尤其對(duì)于一個(gè)研究者而言，每一次閱讀，都像是一次闖入詞語密林的探險(xiǎn)。
來源：中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)
責(zé)任編輯：胡子軒
新媒體編輯：常暢
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