在教育部社會科學司的指導下，在中國教育出版?zhèn)髅郊瘓F的支持下，由高等教育出版社捐資，中國教師發(fā)展基金會于2020年12月設(shè)立“高等學校優(yōu)秀思政課教師和馬克思主義理論學科學生獎教（學）金”項目。項目旨在發(fā)現(xiàn)一批政治素質(zhì)好、專業(yè)水平高、學風作風正的高校思政課教師領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀后備人才，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，推動高校思政課教師隊伍整體水平高質(zhì)量發(fā)展。

本報特別推出“先生之風”欄目，聚焦曾入圍“高等學校優(yōu)秀思政課教師和馬克思主義理論學科學生獎教（學）金”項目、在思政教育研究與實踐領(lǐng)域作出杰出貢獻的諸位“大先生”，追溯其思想脈絡(luò)，彰明其學術(shù)薪傳，講述他們的治學故事與育人點滴，感受他們的堅守與情懷。他們的一言一行便是最生動的“思政課”——讓我們一同走進“先生之風”，感受那份山高水長的精神力量。

作者 |本報記者 孫和保

朱月龍河北師范大學馬克思主義學院教授，先后獲得“全國模范教師”“全國高校優(yōu)秀思想政治理論課教師”“全國高校思想政治理論課教學能手”“2019年度河北十大新聞人物”等榮譽稱號，獲得第一屆高等學校優(yōu)秀思政課教師獎教金。

“是什么讓他把思政課講得如此生動、如此有趣、如此深刻？”坐在臺下的河北省石家莊市第四十中學思政課教師張君然看著臺上已古稀之年的朱月龍時不時爆出“金句”，引得臺下陣陣掌聲，腦海中反復思索著這個問題。

從1977年畢業(yè)留校站上講臺，到在河北師范大學任教、退休、返聘，再到2021年成立“朱月龍思政課教學名師工作室”，朱月龍從未離開思政課的講臺。他用自己的行動生動詮釋思政課教師的“活到老學到老”，也讓人們看到思政課是常講常新、活學活用的課程�！笆前駱�，也是前行的動力�！弊鳛椤爸煸慢埶颊n教學名師工作室”成員的張君然，說出了許多思政課教師的心聲。

上出不一樣的思政課

進入大學前，朱月龍曾在河北省海興縣電影放映公司擔任美工和放映員。因為頭腦靈活又有繪畫天賦，他的作品于1972年在展覽館展出。1974年有機會進入大學讀書時，朱月龍一心想報考藝術(shù)系深造美術(shù)，卻接到了被政教系錄取的通知。雖然心有不甘，但高中時就已加入了中國共產(chǎn)黨的朱月龍，最終選擇服從黨組織的安排。經(jīng)過半年時間的系統(tǒng)學習，他發(fā)現(xiàn)政治、經(jīng)濟、歷史等學科蘊藏著深刻的社會規(guī)律和學術(shù)魅力。“做什么都要做好”的性格讓他的興趣由美術(shù)轉(zhuǎn)到了政教，并在大一時就在學報上發(fā)表了文章。

因?qū)W業(yè)成績優(yōu)秀，1977年朱月龍畢業(yè)留校了。本想留在政教系又被分到了馬列教研室的他依舊毫無怨言地“服從安排”。

當了兩年多助教后，1979年朱月龍第一次上“中共黨史課”就收獲了不小的成功。時任主管教學副校長于藥夫聽課后十分驚喜，在校內(nèi)組織交流活動，讓他分享備課經(jīng)驗。自此，無論給哪個專業(yè)的學生授課，朱月龍都能贏得較好的評價，漸漸有了些“小名氣”。1984年他獲得校級教學優(yōu)秀獎，是當時獲獎?wù)咧凶钅贻p的一位，這讓他受到進一步的激勵。

“不照本宣科，上課要脫稿�！敝煸慢垥r刻要求自己。他先后教過“中共黨史”“中國革命史”“毛澤東思想概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”等課程，學生和同事評價他的課“真、親、深、活、廣、新”。朱月龍?zhí)寡�，這六字訣就是他的備課法寶：“真”是向哲學要高度，“親”是授課貼近學生，“深”是向歷史要深度，“活”是向?qū)W科前沿要新鮮感，“廣”是向其他學科要廣度，“新”是教學的鮮活性，讓學生想聽愛聽、入心入腦。

為了把課講到學生心里，朱月龍堅持用最“笨”的方式——反復讀、反復背、反復練，練到完全脫稿。教學中，朱月龍要求自己一要講出“勁”，講出思政課教師的精氣神，這樣才能充分調(diào)動學生的情緒；二要講出“味”，資料要用活一些，案例典型性要強一些；三要講出“理”，思政課是擺事實講道理，把理講好，對人的思想有所觸動、有所收獲，學生自然愿意聽；四要講出“彩”，把教材語言轉(zhuǎn)變成教學語言，做到精練、精彩、經(jīng)典、優(yōu)美，讓人得到美的享受；五要講出“畫面感”，使教學內(nèi)容在人的頭腦中變成“場景”、化作“影像”；六要講出“動感”，即生動形象，力爭使教學對象產(chǎn)生激動不已的課堂效果。河北體育學院教授梁捍東認為，朱月龍的課之所以成功，在于他對馬克思主義的真信仰、對教學內(nèi)容和規(guī)律的真把握、對學生成長的真關(guān)心，因而能在貼近實際、貼近情感的基礎(chǔ)上實現(xiàn)由淺入深的教學效果。

談起如今許多大學課堂要求抬頭率的問題，朱月龍一語道破部分課堂的癥結(jié)：“如果老師的課講得不生動、不深刻，學生自然不會感興趣，那低頭也是可以理解的�！�

朱月龍與學生交流

站在講臺上就是思政課該有的樣子

“朱老師一講就是兩三個小時，越聽越愛聽�！睆V受歡迎的背后是朱月龍持之以恒的付出。

“把枯燥的理論課上得有意思，離不開長期積累和深入思考�！敝煸慢垐猿帧叭兆x萬字書”，每天不管多忙多累都要雷打不動閱讀報刊、專業(yè)書籍至少1萬字，并寫出心得體會。除了讀本領(lǐng)域需要讀的書和必讀的教材，他還讀一些參考書和閑書，擴大視野、豐富語言。

因為有了一身“硬功夫”，所以思政課教師“組團”找他取經(jīng)。

“打鐵還需自身硬。要讓學生對思想政治理論課信服、對任課教師佩服，自己就要下硬功夫、具備真功夫�！敝煸慢埥o教師演示自己的“五遍教學法”：先對教案、講稿默讀兩遍，邊看邊補充修改、邊記憶；第三遍在閱讀的基礎(chǔ)上進行復述，根據(jù)教學對象、場景進行構(gòu)思；第四遍脫離講稿和教案進行默誦；第五遍試講，進行走進課堂前的實際演練。

年輕教師找他訴苦：“現(xiàn)在一上網(wǎng)啥都知道，怎么講都不新鮮。”

朱月龍給他們支著兒：緊盯國內(nèi)外的大事，關(guān)注新的電視電影和新書，把最前沿、最新穎、最精彩、最有說服力的觀點和實例納入課程�！皩W生關(guān)心、喜歡的，我們都要去了解，盡管不喜歡他們玩手機打游戲，也要湊過去看看，才能知道他們的興趣點在哪里�！�

想學生之所想，想學生之未想，這是朱月龍課堂抓住學生心理的關(guān)鍵。他還總結(jié)出課堂上講好思政課的模型，即用“論述+表達+展示”的方式錘煉自己的教學風格：“論述”需要觀點正確、邏輯嚴謹、條理清晰、內(nèi)容豐富、詞句精練、文字優(yōu)美；“表達”要抑揚頓挫、語言新穎、感情充沛；“展示”就是從自己的板書設(shè)計到課堂組織都要有自己的風格。朱月龍說：“你站在課堂上，就要有自己的標準和要求�！�

每當有人說他課上得好，朱月龍都會想起職業(yè)生涯中對他有影響的那個人。1981—1982年他外出進修時，看到老師彭明僅憑一支粉筆、一杯水就能把課上得格外精彩，每節(jié)課后總能讓人感到熱血沸騰。從那時起，朱月龍便下定決心一定要做這樣的教師。

“一節(jié)課掌聲笑聲數(shù)十次。”這是朱月龍臨近退休上“最后一課”的真實情景，也是他35年站在講臺上的生動縮影。

2012年5月，中共河北省委教育工委、河北省教育廳為朱月龍舉辦了從事高校思想政治理論課教學35周年紀念活動。當天，河北師范大學決定返聘他擔任教學督導專家，繼續(xù)給本科生授課，并傳幫帶更多青年思政課教師�！敖萄惺一顒又校炖蠋煹恼n是我們觀摩的樣板。他抽出時間聽我們每個人的課，像輔導學生一樣與我們溝通、交流教學經(jīng)驗。對我們來說，朱老師亦師亦友、如父如兄�！焙颖睅煼洞髮W馬克思主義學院院長助理楊輝說。

返聘期間，朱月龍的生活格外充實：梳理教育教學經(jīng)驗、指導青年思政課教師；不定期給馬克思主義學院學生講課，給全省青年黨員教師作專題講座；還被教育部全國教師網(wǎng)絡(luò)培訓中心聘為特聘教授，講授“師德師風”“教學的準備和設(shè)計”“思政課教學方法和技巧的把握”等專題課。

“作為一個土生土長的農(nóng)村孩子，能走上高校教師崗位，是承黨之恩、成己之幸，發(fā)揮力所能及的作用為高校思想政治教育工作添磚加瓦，是我應(yīng)盡的義務(wù)和責任！”說這番話時，朱月龍清癯的面龐一片肅然，雙目飽含深情。

擁抱思政課教師的春天

2019年3月18日，對朱月龍來說終生難忘。那天，作為思政課教師代表，他參加了習近平總書記主持召開的學校思想政治理論課教師座談會�！傲暯娇倳浿v出了思政課教師的心聲。當時我最大的感受就是思政課的‘春天’來了！”朱月龍回憶起那個時刻心情依然難以平靜，“雖然退休了，但那股勁頭比原來更高了！”

退休后，河北省教育廳給朱月龍開設(shè)了“朱月龍思政課教學名師工作室”。8名教師的加入讓朱月龍更有動力了。他逐一聽了每個教師的課，然后從“PPT的應(yīng)用”到“板書的規(guī)范”按照專題一一指導�！澳贻p教師思想先進、動手能力強，與他們研討也能取長補短、教學相長�！敝煸慢埞膭罱處煱呀滩某酝�，并能“口若懸河”地講出來。

朱月龍還總結(jié)出講好思政課的“六度”，即演說家的鼓動度，相聲小品演員的幽默度，影視、戲劇演員的表現(xiàn)度，評書演員的激情度，導游員的熟練度，軍事教官的嚴謹度。他說：“教無定法但必有法，只要肯下苦功夫，定會取得成功�！�

如今74歲的朱月龍依然忙碌，邀請他講課的學校、單位越來越多，有的地市還把他的師德師風專題列為新入職教師的必修課。

2025年12月的一天清晨，朱月龍早早趕到火車站，搭上前往陜西的列車。剛落座，他便從包里拿出備課本再次檢查教案。

“講了這么多年，啥內(nèi)容不都信手拈來？”同行人問道。

“不同行業(yè)、不同年齡的聽眾，關(guān)注點不一樣，需要找到最緊密的連接點�！彪m然忙碌但朱月龍從來沒想過偷懶，或者用一個課件“走遍天下”。

朱月龍始終堅持每一次講座都要突破自我，在框架不變的前提下把內(nèi)容講活�！叭绻锤迥�，聽眾煩，自己也會不自信�！敝煸慢堈f，講課起碼要讓聽眾“抬起頭、提起神”，在關(guān)鍵節(jié)點收獲掌聲，并贏得觀眾的共鳴。備課中，他同樣會根據(jù)聽眾的行業(yè)、年齡和專業(yè)背景調(diào)整方式：結(jié)合本地歷史與現(xiàn)實拉近距離；針對文理科、音體美等不同專業(yè)特點，采用差異化的教學。朱月龍認為：“這種大眾化、普及化、差異化的授課方式不僅是客觀需要，是思政課改革方式的內(nèi)在需要，也是思政課取得更好教育教學效果的實際需要�！�

“朱老師的每一次指導都讓我獲益匪淺。我不僅從他身上學到了實用的教學方法，更感受到了他對教育事業(yè)的熱情和用心�！惫ぷ魇页蓡T、石家莊市第八十一中學教師郭麗麗很珍惜每一次與朱月龍共同學習的機會，“他的這種精神一直激勵著我在自己的教學崗位上不斷前進，努力為學生創(chuàng)造更好的成長環(huán)境�！�

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來源 | 《中國教師報》

編輯 | 白衣

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