為深化課堂教學(xué)改革，搭建教師專業(yè)成長平臺，近日，太原市小店區(qū)大營盤小學(xué)校“拓新杯”教學(xué)大賽正式拉開帷幕。參賽教師們以匠心設(shè)計課堂，用智慧點亮教學(xué)，為全校師生呈現(xiàn)了一堂堂精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課，盡顯語文教學(xué)的多元魅力與育人價值。

張麗蓉老師帶來《西游記》整本書閱讀課，以小組合作探究為核心，將學(xué)生分為三大學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)每位同學(xué)都深度參與課堂分享。課堂上，同學(xué)們圍繞《西游記》的取經(jīng)路線圖、人物形象分析、閱讀感悟等多個維度展開熱烈討論，在思維碰撞中深化了對經(jīng)典名著的理解，真正實現(xiàn)了“人人有思考、個個有收獲”的整本書閱讀目標，為整本書閱讀教學(xué)提供了優(yōu)秀示范。

焦世媛老師執(zhí)教《端午粽》一課，緊扣傳統(tǒng)節(jié)日主題，以生動的語言、鮮活的情境帶領(lǐng)學(xué)生走進端午文化。課堂中，焦老師通過實物觀察、故事講述、朗讀感悟等多種方式，讓學(xué)生在了解端午粽的外形、味道、習(xí)俗的同時，感受傳統(tǒng)文化的溫度與魅力，在潛移默化中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，落實了語文的文化育人功能。

趙丹老師的《鹿角和鹿腿》一課，聚焦寓言故事的哲理感悟，以問題為導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生層層深入。趙老師通過對比鹿角與鹿腿的不同作用，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、表演、討論中理解“各有所長、各有所短”的道理，課堂氛圍輕松活躍，學(xué)生在趣味學(xué)習(xí)中掌握了寓言的閱讀方法，提升了思辨能力與表達能力。

李海宏老師執(zhí)教《兩小兒辯日》，帶領(lǐng)學(xué)生走進經(jīng)典古文的智慧世界。課堂上，李老師以誦讀為基礎(chǔ)，以思辨為核心，引導(dǎo)學(xué)生理解古文文意，感受兩小兒的探究精神與孔子的治學(xué)態(tài)度，同時結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)知識解讀“辯日”問題，打通了古文與現(xiàn)實的聯(lián)系，讓經(jīng)典古文課堂既有文化厚度，又有思維深度。

鄭瑞娟老師的《畫楊桃》一課，以“實事求是、換位思考”為核心，通過情境創(chuàng)設(shè)、動手實踐、對話交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解“從不同角度看問題，結(jié)果會不一樣”的道理。鄭老師的課堂注重學(xué)生的真實體驗，讓學(xué)生在畫一畫、說一說、議一議中深化認知，將語文學(xué)習(xí)與生活哲理有機融合，實現(xiàn)了工具性與人文性的統(tǒng)一。

郭建梅老師執(zhí)教一年級《語文園地三》，貼合低年級學(xué)生的認知特點，以趣味化、游戲化的設(shè)計激活課堂。郭老師圍繞語文園地的識字、朗讀、積累等內(nèi)容，設(shè)計了“識字闖關(guān)”“詞語接龍”等趣味活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固語文知識、提升語言運用能力，充分展現(xiàn)了低年級語文課堂的生動與鮮活。

此次教學(xué)大賽，不僅為教師提供了展示教學(xué)能力、交流教學(xué)經(jīng)驗的舞臺，更推動了全校語文教學(xué)理念的更新與教學(xué)方法的創(chuàng)新。賽后，各教研組及時開展研討活動，教師們相互點評、取長補短，在思維碰撞中凝聚教學(xué)智慧。大營盤小學(xué)將以此次大賽為契機，持續(xù)深化課堂教學(xué)研究，推動教研與教學(xué)深度融合，助力教師專業(yè)成長，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展筑牢根基。

總策劃：花都一人

包裝：李曉娜 排版：李曉娜

美編：劉靜文 責(zé)編：張敏 李麗

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