為進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，促進(jìn)義務(wù)教育國(guó)家課程新修訂教材的解讀與使用，做好多樣態(tài)閱讀教學(xué)探索，促進(jìn)備教學(xué)評(píng)一體化研究，助推教師專業(yè)化成長(zhǎng)，充分發(fā)揮區(qū)域小學(xué)語(yǔ)文名師工作室輻射引領(lǐng)作用，近日，樂(lè)山市小學(xué)語(yǔ)文名師工作室聯(lián)盟閱讀教學(xué)專題研訓(xùn)活動(dòng)在峨眉山市第一小學(xué)校書(shū)院劇場(chǎng)舉行。全市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師、名師工作室聯(lián)盟骨干成員齊聚現(xiàn)場(chǎng)，共研教學(xué)、共促成長(zhǎng)。

活動(dòng)伊始，峨眉一小黨總支書(shū)記曹俊波發(fā)表致辭，對(duì)本次活動(dòng)的舉辦表示熱烈祝賀，向到場(chǎng)的專家、領(lǐng)導(dǎo)及全市小學(xué)語(yǔ)文教育同仁表示誠(chéng)摯歡迎。隨后，峨眉山市教師培訓(xùn)中心副主任徐元英對(duì)本次活動(dòng)給予高度肯定，希望全體參會(huì)教師主動(dòng)交流、互學(xué)互鑒，切實(shí)把專家理念、優(yōu)秀課例轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)效，推動(dòng)峨眉山市乃至樂(lè)山市小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)再上新臺(tái)階。

本次活動(dòng)以“聚焦課標(biāo)新教材，共研閱讀多樣態(tài)”為主題，通過(guò)精品公開(kāi)課、團(tuán)隊(duì)協(xié)同講座、專家引領(lǐng)講座三大板塊，全方位呈現(xiàn)閱讀教學(xué)新實(shí)踐、新成果。

五節(jié)公開(kāi)課精彩紛呈，覆蓋了整本書(shū)閱讀、群文閱讀、單元整合教學(xué)、跨學(xué)科語(yǔ)文+1等多種課型，全面展示了多樣態(tài)閱讀教學(xué)的魅力。

峨眉山市楊麗名師工作室成員峨眉三小李孟鈴老師執(zhí)教三年級(jí)整本書(shū)閱讀導(dǎo)讀課《罐頭里的小孩》。課堂以人物分析為核心，通過(guò)句式支架梳理康拉德的人物形象，設(shè)置AI互動(dòng)、目錄懸念等環(huán)節(jié)，搭配插圖與名家書(shū)評(píng)，充分激發(fā)學(xué)生自主閱讀興趣，為整本書(shū)閱讀教學(xué)提供了生動(dòng)范例。

樂(lè)山市市中區(qū)曉波名師工作室成員樂(lè)山市城北小學(xué)汪紅美老師執(zhí)教三年級(jí)群文閱讀課《探自然之變 尋寫(xiě)景之法》。課堂以群文對(duì)比為抓手，引導(dǎo)學(xué)生提煉景物描寫(xiě)的核心方法，通過(guò)仿寫(xiě)練筆實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)遷移，有效提升學(xué)生的閱讀與表達(dá)能力。

峨眉山市周雨松名師工作室成員峨眉一小朱晨老師執(zhí)教三年級(jí)單元整合教學(xué)《圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚》。老師緊扣單元語(yǔ)文要素，以課文的經(jīng)典片段為范例，聚焦段落表達(dá)，提煉寫(xiě)作方法，落實(shí)讀寫(xiě)結(jié)合。

沙灣區(qū)小學(xué)語(yǔ)文萬(wàn)莉名師工作室成員沙灣小學(xué)伍洋老師執(zhí)教四年級(jí)跨學(xué)科語(yǔ)文+1《白鵝》。課堂以白鵝的飲食習(xí)性為探究切入點(diǎn)，融入AI工具輔助理解，引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言、體會(huì)情感，打破學(xué)科邊界，讓語(yǔ)文課堂兼具文學(xué)性與科學(xué)性。

樂(lè)山市市中區(qū)李方斌名師工作室成員樂(lè)山市縣街小學(xué)張洪靜老師執(zhí)教五年級(jí)跨學(xué)科語(yǔ)文+1《聞官軍收河南河北》。課堂結(jié)合歷史背景與地圖路線，引導(dǎo)學(xué)生解讀詩(shī)句、體會(huì)詩(shī)人的狂喜之情，通過(guò)誦讀與對(duì)比深化情感，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)與人文熏陶的有機(jī)融合。

峨眉山市周雨松名師工作室三年級(jí)團(tuán)隊(duì)帶來(lái)協(xié)同式專題講座，圍繞新修訂教材三年級(jí)下冊(cè)解析、起步作文教學(xué)破難、整本書(shū)教學(xué)探析、試題設(shè)計(jì)與測(cè)評(píng)點(diǎn)分析展開(kāi)深度分享，為一線教學(xué)提供實(shí)操指引。

四川省教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文專委會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、成都市金牛實(shí)驗(yàn)中學(xué)校李海容老師作題為《群文思想指導(dǎo)下的多樣態(tài)閱讀教學(xué)進(jìn)階》的專題講座。李老師系統(tǒng)闡釋了群文思想的核心內(nèi)涵，明確群文閱讀的四項(xiàng)關(guān)鍵能力與結(jié)構(gòu)化本質(zhì)，深入解讀多樣態(tài)閱讀的內(nèi)涵與層級(jí)體系，強(qiáng)調(diào)以群文思想為統(tǒng)領(lǐng)，打通單篇、群文、整本書(shū)閱讀壁壘，推動(dòng)學(xué)生從“讀得多”走向“有思考的深度閱讀”，為一線教師開(kāi)展多樣態(tài)閱讀教學(xué)提供了清晰的理論指引與實(shí)踐路徑。隨后，樂(lè)山市教育科學(xué)研究所鄭靜老師以《多樣態(tài)閱讀的樂(lè)山實(shí)踐》為題作專題講座。鄭老師系統(tǒng)總結(jié)了樂(lè)山在多樣態(tài)閱讀教學(xué)領(lǐng)域的探索成果與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，剖析現(xiàn)存共性問(wèn)題，明確后續(xù)研究方向，鼓勵(lì)全市教師以研促教，持續(xù)深耕閱讀課堂，推動(dòng)樂(lè)山小學(xué)語(yǔ)文教育高質(zhì)量發(fā)展。

活動(dòng)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，本次研訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣，以課為例、以研促教，充分發(fā)揮了名師工作室示范引領(lǐng)作用，有效推動(dòng)新教材落地與多樣態(tài)閱讀教學(xué)深化，為樂(lè)山市小學(xué)語(yǔ)文教育高質(zhì)量發(fā)展注入了新動(dòng)力。（文/圖：峨眉山市第一小學(xué)校）