來源：環(huán)球網(wǎng)

4月10日，由教育部國際合作與交流司指導(dǎo)、教育部留學(xué)服務(wù)中心主辦的2026年中國留學(xué)論壇在北京啟幕。論壇以“開放?協(xié)作?共贏：推動留學(xué)教育實現(xiàn)可信任、更安全、高質(zhì)量發(fā)展”為主題，2026年中國國際教育巡回展同期舉辦，匯聚29個國家和地區(qū)的284所中外高校的校長及代表。

留學(xué)可行性、目的地安全、專業(yè)與就業(yè)前景，成為當(dāng)下中國學(xué)生及家長的核心關(guān)切，也是本屆論壇中外校長熱議的焦點。來自英國、澳大利亞、意大利、新加坡、哈薩克斯坦、迪拜等全球多地院校的校長與負(fù)責(zé)人，圍繞留學(xué)家庭最揪心的三個問題——就業(yè)含金量、留學(xué)安全感、跨專業(yè)新趨勢深度對話，給出了硬核回答。

留學(xué)“含金量”正被重新定義：課程對接產(chǎn)業(yè)、學(xué)位打通全球

留學(xué)專業(yè)適配、學(xué)業(yè)價值轉(zhuǎn)化與職業(yè)發(fā)展，是當(dāng)前中國學(xué)子規(guī)劃海外求學(xué)的核心考量。論壇期間，多國高校與教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人圍繞教學(xué)資源供給、人才培養(yǎng)模式展開分享，傳遞出清晰共識：純課堂教學(xué)已無法定義留學(xué)核心價值，課程與產(chǎn)業(yè)的銜接度、學(xué)位的全球認(rèn)可度、跨學(xué)科與跨區(qū)域的培養(yǎng)能力，正逐漸成為衡量海外教育資源含金量的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。

>>產(chǎn)教深度綁定：課程直連就業(yè)需求，畢業(yè)即拿從業(yè)資格

企業(yè)參與設(shè)計課程、行業(yè)專家走進(jìn)課堂、學(xué)生畢業(yè)直通從業(yè)資格——這是海外院校提升就業(yè)力的關(guān)鍵打法。澳大利亞南昆士蘭大學(xué)副校長仁軼教授介紹，該校工程類專業(yè)全部通過專業(yè)技術(shù)協(xié)會認(rèn)證，學(xué)生畢業(yè)后直接獲得從業(yè)資格，無需額外考取行業(yè)證書。以農(nóng)業(yè)工程專業(yè)為例，該校是澳大利亞唯一開設(shè)本碩博完整培養(yǎng)體系的院校，“學(xué)生讀的課程，企業(yè)已經(jīng)參與了設(shè)計；教學(xué)過程中有實踐環(huán)節(jié)，企業(yè)人員也來講解?！边@套模式，讓該校畢業(yè)生就業(yè)率與起薪常年穩(wěn)居澳洲前列。

>>多元培養(yǎng)模式：豐富學(xué)習(xí)生涯，成就國際格局

隨著全球高等教育的演進(jìn)，培養(yǎng)模式正日趨多元與靈活。意大利圣心天主教大學(xué)助理校長艾迪利奧·馬佐萊尼（Edilio Mazzoleni）介紹，該校積極構(gòu)建“橫向?qū)W習(xí)環(huán)境”，鼓勵不同學(xué)術(shù)背景的學(xué)生融入多元學(xué)科知識交流。例如，其藝術(shù)管理專業(yè)由人文藝術(shù)學(xué)院與管理學(xué)院共同支持建設(shè)，課程內(nèi)容兼顧人文藝術(shù)與管理學(xué)科的核心知識，因而受到眾多中國學(xué)生的歡迎。

迪拜作為國際教育樞紐的地位日益凸顯，為學(xué)生提供了融合多國背景的留學(xué)體驗。迪拜伍倫貢大學(xué)招生負(fù)責(zé)人表示，該校依托跨國辦學(xué)架構(gòu)，學(xué)生可在不同國家校區(qū)接觸到一致的教學(xué)質(zhì)量與多元文化氛圍。伯明翰大學(xué)迪拜校區(qū)首席運營官本·貝利（Ben Bailey）指出，迪拜校區(qū)完全秉承英國主校區(qū)的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)資源，共享其優(yōu)質(zhì)的教育品牌與全球排名。同樣，科廷大學(xué)迪拜校區(qū)也依托其全球聲譽，為學(xué)生提供高水平的國際教育保障。

>>全球?qū)W歷互通：中歐美學(xué)位通行，留學(xué)更安心

雙學(xué)位體系與官方學(xué)歷互認(rèn)，為留學(xué)文憑的全球通行筑牢基礎(chǔ)。雅典農(nóng)業(yè)大學(xué)斯皮里頓·金齊奧斯（Spyridon Kintzios）教授指出，希臘作為歐盟教育核心節(jié)點，該校學(xué)位獲全歐洲認(rèn)可，同時與多所美國高校合作雙學(xué)位項目，學(xué)生可同步取得歐洲、美國雙學(xué)位認(rèn)證。迪拜知識與人力發(fā)展署（KHDA）政策和項目部門首席執(zhí)行官賽義德·哈巴什（Saeed Kharbash）博士表示，在迪拜就讀的中國學(xué)生所獲得的學(xué)歷，具備獲得中國官方認(rèn)證的渠道與條件。哈薩克斯坦薩特巴耶夫大學(xué)作為中亞排名前三的高校，與28所世界百強高校合作雙學(xué)位項目，為學(xué)生提供國際化學(xué)位獲取通道。

綜合來看，當(dāng)今海外教育正從“提供課程”轉(zhuǎn)向“提供確定性”，就業(yè)適配、學(xué)位認(rèn)可、跨文化能力培養(yǎng)成為核心供給，讓每一分學(xué)費都花在刀刃上。對中國學(xué)子來說，選校邏輯需同步更新：別只盯院校排名，課程的產(chǎn)業(yè)銜接度、學(xué)位的全球認(rèn)證、跨學(xué)科培養(yǎng)機(jī)會等隱性資源，更能決定留學(xué)的長期價值。

留學(xué)安全全面升級：從被動提醒到主動防控，全鏈條守護(hù)成標(biāo)配

海外求學(xué)的安全保障，始終是中國留學(xué)家庭做決策時的核心考量。作為跨境教育高質(zhì)量發(fā)展的底線，安全保障體系建設(shè)正全面升級。教育部留學(xué)服務(wù)中心聯(lián)合各方合作伙伴，搭建高效的管理服務(wù)體系，開展雙向流動學(xué)生、教師的學(xué)術(shù)規(guī)劃、心理調(diào)適、跨文化溝通、法律法規(guī)、國情教育多維度“平安留學(xué)”培訓(xùn)，建設(shè)全球化智慧化校園，構(gòu)筑全方位、深層次的留學(xué)安全保障與支撐體系。在此背景下，相較于以往零散的安全提示，本屆論壇上，中外高校與教育機(jī)構(gòu)亮出的實踐舉措，清晰呈現(xiàn)出國前篩查、留學(xué)中守護(hù)、全流程兜底的安全保障思路，留學(xué)安全正從被動提醒轉(zhuǎn)向主動防控，由零散舉措逐步向體系化保障演進(jìn)。

>>出國前筑牢防線：心理評估+風(fēng)險檔案+三方聯(lián)動

國內(nèi)高校已將安全端口大幅前移。中國傳媒大學(xué)副校長李新軍介紹，學(xué)校構(gòu)建語言測試、綜合面試、心理評估并行的三重遴選機(jī)制，重點評估學(xué)生跨文化適應(yīng)力與情緒調(diào)節(jié)能力，同步為學(xué)生建立“海外學(xué)習(xí)風(fēng)險檔案”，通過簽署安全知情與協(xié)同監(jiān)護(hù)承諾書，形成學(xué)校、家庭、海外合作院校三方聯(lián)動的防控網(wǎng)絡(luò)，從源頭降低留學(xué)風(fēng)險。

東北財經(jīng)大學(xué)副校長孫武軍則介紹，該校將安全理念融入人才培養(yǎng)全流程，把思政育人、文化自信與留學(xué)安全教育深度結(jié)合，同時聯(lián)動出海企業(yè)嵌入實踐環(huán)節(jié)，以校企協(xié)同模式為學(xué)生海外發(fā)展保駕護(hù)航。

>>留學(xué)中貼身守護(hù)：校園+社區(qū)+城市，全方位守護(hù)

海外院校依托城市基底與校園服務(wù)，為留學(xué)生提供可感知、可落地的安全支持。英國約克大學(xué)校長查理·杰弗里（Charlie Jeffery）教授表示：“約克城市治安穩(wěn)定，校園兼具綠色開放空間與溫馨包容氛圍——這是一個非常棒的環(huán)境，讓學(xué)生以安全、包容的方式融入一個截然不同的國家”。

澳大利亞阿德萊德大學(xué)全球合作事務(wù)副校長羅麗·霍金（Lori Hocking）女士介紹，學(xué)校提供多樣化住宿選擇，并聯(lián)動雇主、社區(qū)、公共交通系統(tǒng)搭建全覆蓋學(xué)生支持網(wǎng)絡(luò)，全方位保障學(xué)生在校生活與出行安全。

>>選?？搓P(guān)鍵：制度化安全保障，比口頭承諾更靠譜

迪拜知識與人力發(fā)展署（KHDA）援引國際排名數(shù)據(jù)指出，迪拜為全球第二安全城市，對女性留學(xué)生尤為友好。新加坡國立大學(xué)代表從社會安全、政治安全雙重維度說明，新加坡中立友好的外交立場與穩(wěn)定的社會環(huán)境，為中國學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)求學(xué)土壤。哈薩克斯坦朱巴諾夫大學(xué)教授則直接向中國家庭作出安全承諾，以國別治安穩(wěn)定性消除家長顧慮。

從國內(nèi)高校的前端機(jī)制設(shè)計，到海外院校的在地服務(wù)落地，再到官方與院校的權(quán)威安全佐證，留學(xué)安全保障已形成全鏈條、多維度的成熟體系。對于計劃留學(xué)的家庭而言，選擇院校時除關(guān)注城市治安數(shù)據(jù)外，更應(yīng)考察目標(biāo)院校是否具備心理支持、風(fēng)險預(yù)警、家校協(xié)同等系統(tǒng)化安全措施，這類制度化保障才是海外求學(xué)安全的核心支撐。

中外校長寄語中國留學(xué)生：別只做“學(xué)霸”，要做“世界公民”

論壇上，海外院校負(fù)責(zé)人們對中國學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)術(shù)能力給予普遍認(rèn)可，更結(jié)合長期辦學(xué)觀察，圍繞留學(xué)規(guī)劃、校園融入、專業(yè)選擇等核心問題，為中國學(xué)子提出務(wù)實成長指引，助力學(xué)生將基礎(chǔ)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為長期競爭力。

>>理性規(guī)劃：別盲從、別強加，想清初心再出發(fā)

留學(xué)決策的理性度，直接決定求學(xué)收獲。澳大利亞南昆士蘭大學(xué)副校長仁軼教授直言：中國學(xué)生中，既有目標(biāo)清晰、敢選交叉學(xué)科的佼佼者，也存在盲目出國、浪費教育資源的情況。他提醒家長，“不要把自己未實現(xiàn)的愿望強加給孩子”，同時告誡學(xué)子，“不應(yīng)當(dāng)盲從地去做一件自己都不了解的事情，出發(fā)前必須想清核心訴求，方能有所收獲?！?/p>

伯明翰大學(xué)迪拜校區(qū)首席運營官本?貝利（Ben Bailey）給出核心建議：“以終為始。問自己，四年后或一年后你想得到什么？然后選擇最有可能實現(xiàn)那個目標(biāo)的選項。”

>>主動融入：跳出華人舒適圈，跨文化能力是硬通貨

不少校長觀察到，中國學(xué)生易局限在華人圈子里，錯失跨文化成長機(jī)會。仁軼教授直接建議：“不要光和自己熟悉的環(huán)境在一起。”

英國約克大學(xué)校長查理·杰弗里（Charlie Jeffery）教授強調(diào)課堂之外的價值：“那些生活技能——通過在不同地方生活和學(xué)習(xí)獲得的技能，往往對職業(yè)發(fā)展非常有價值?！卑⒌氯R德大學(xué)副校長羅麗·霍金（Lori Hocking）女士也鼓勵學(xué)生主動參與校園社團(tuán)：“真正擁抱這些機(jī)會。”她表示中國學(xué)生學(xué)術(shù)功底扎實，若能更主動融入校園社交網(wǎng)絡(luò)，綜合能力將得到更大提升。

>>跨界探索：別被“專業(yè)”困住，復(fù)合能力才是未來剛需

學(xué)科融合已成為全球高等教育的重要趨勢，校長們普遍建議學(xué)生跳出單一專業(yè)思維局限。新加坡國立大學(xué)代表呼吁學(xué)生擺脫本科專業(yè)的路徑依賴，關(guān)注多學(xué)科融合的發(fā)展方向，拓寬專業(yè)選擇視野。約克大學(xué)校長同樣強調(diào)協(xié)作能力與跨學(xué)科研究能力的重要性，倡導(dǎo)學(xué)生突破課本與實驗室的邊界，在跨專業(yè)合作中提升綜合能力。意大利圣心大學(xué)的跨學(xué)科項目實踐已經(jīng)證明：具備學(xué)科融合思維與復(fù)合能力的學(xué)生，才能在未來人才市場中搶占先機(jī)。

中外校長的分享傳遞出核心共識：留學(xué)的核心價值，不是一張文憑，而是自我突破與能力升級。對于計劃出國留學(xué)的學(xué)子而言，保持勤奮專注的優(yōu)勢之余，更需做好理性規(guī)劃、主動融入多元環(huán)境、擁抱跨學(xué)科學(xué)習(xí)，以清晰的目標(biāo)與開放的心態(tài)，最大化實現(xiàn)留學(xué)的成長與收獲。

不止是論壇：這些“硬核”服務(wù)已經(jīng)上線

論壇之外，一系列制度性支持舉措在同步落地。教育部留學(xué)服務(wù)中心在活動期間發(fā)布了出國留學(xué)環(huán)境評價、留學(xué)回國就業(yè)趨勢分析等多項成果，并推出平安留學(xué)公益法律服務(wù)計劃?！傲魧W(xué)e網(wǎng)通”2.0版APP全新上線，集成了學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證、平安留學(xué)咨詢、免費法律與心理服務(wù)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息等全鏈條功能，留學(xué)人員可通過數(shù)字空間存儲學(xué)習(xí)履歷，便于后續(xù)認(rèn)證與求職。為助力留學(xué)回國人員順利就業(yè)，國家留學(xué)人才就業(yè)服務(wù)平臺2.0版正式上線，并同步開啟2026年留學(xué)英才春季線上招聘會。

2026中國國際教育巡回展于4月10日在北京開幕后，將繼續(xù)前往成都、鄭州、武漢、上海四座城市，全部活動于4月20日結(jié)束，有留學(xué)計劃的家庭，可就近前往咨詢。