日前，由浙江省科協(xié)發(fā)起，聯(lián)合全省科普教育基地、新質(zhì)生產(chǎn)力科普體驗(yàn)館（點(diǎn)）、基層特色科普場館及潮新聞，共同推出的“尋找我身邊的科普基地”活動已正式啟動！

省科協(xié)發(fā)起的“尋找我身邊的科普基地”活動，無疑是一場頗有意義、頗有意思的科普行動�！皩κ澜缬肋h(yuǎn)保持好奇”，是活動的口號，也是科學(xué)精神的起點(diǎn)。

然而，好奇心是易逝的火花。如果科普體驗(yàn)僅停留在“打卡、拍照、寫感想”的淺層，公眾帶著好奇而來，卻只留下門票存根和幾張照片，這無疑是對這個時代技術(shù)紅利的巨大浪費(fèi)。

前幾天在象山調(diào)研時，“偶遇”一群參加研學(xué)的小學(xué)生。與他們互動交流時，孩子們眼中閃爍的光芒讓我確信：科普需要一場深刻的變革。

這場變革的核心，在于視角的轉(zhuǎn)換——將每一次參觀、每一個提問，都視為可被捕捉和放大的知識要素；將公眾的熱情，視為驅(qū)動科普進(jìn)化的核心動力。當(dāng)好奇心與前沿技術(shù)相遇，科普便不再是單向的“授業(yè)”，而是一場全民參與的“重塑”實(shí)驗(yàn)。

我在想，不妨將每一座科普基地都視為一個龐大的知識寶庫。而這場“尋找”活動，完全可以演繹為公眾對科普資源的尋找、發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用與重塑。

尋找：從“搜地名”到“搜興趣”

前幾年，我們創(chuàng)建了科普地圖，但地圖上只有科技館，而現(xiàn)實(shí)中可以科普的遠(yuǎn)不止這些，學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)、科技企業(yè)都可以成為科普基地。而且在現(xiàn)在的地圖上搜索“科普基地”，得到的還只是冰冷的地址列表。一個想帶孩子看“恐龍化石”的家長，未必知道哪家場館有真品；一個對“臺風(fēng)形成”感興趣的中學(xué)生，可能并不知道氣象部門就有一個免費(fèi)開放的科普館。

那么，是不是可以通過這場活動，讓我們從“搜地名”升級為“搜興趣”？借助自然語言處理和知識圖譜技術(shù)，我們可以將每個基地的展項(xiàng)、活動、適合年齡段乃至網(wǎng)友評價，全部轉(zhuǎn)化為精細(xì)的特征標(biāo)簽，從而“活化”科普地圖。

今后，當(dāng)用戶輸入一句模糊的“我想看會動的地球儀”或“想了解量子科學(xué)”時，系統(tǒng)將不再推薦地名，而是精準(zhǔn)匹配到具體的展項(xiàng)、開放時段，甚至關(guān)聯(lián)的線上模擬器。技術(shù)在這里扮演起“興趣導(dǎo)航員”的角色——它不替用戶思考，但能極快地翻遍所有信息，找出最相關(guān)的那幾頁。

發(fā)現(xiàn)：當(dāng)每個參觀者都成為“傳感器”

現(xiàn)場參觀最有價值的部分，往往不是展品本身，而是參觀者心中冒出的那個“為什么”。可惜，大多數(shù)“為什么”隨著人群散去而消失了。

我們可以設(shè)想創(chuàng)建一個輕量級的科普智能體，讓每個參觀者都成為知識的“傳感器”。當(dāng)你站在一個齒輪傳動裝置前，用手機(jī)拍下它，后臺的多模態(tài)模型不僅能自動識別并生成解釋，更能記錄下你的提問：“為什么大齒輪帶小齒輪會更快？”這個問題會成為一個新的知識條目，附著在這個展品上。下一位參觀者搜索時，會看到“其他5人曾在這里問過類似問題”，以及最受好評的解答。這就把一次性的好奇，變成了可積累的集體智慧。

運(yùn)用：拆解圍墻，重組知識

許多科普基地?fù)碛邪嘿F的設(shè)備——天文臺的望遠(yuǎn)鏡、風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室、地震模擬平臺。但這些資源絕大多數(shù)時間處于閑置狀態(tài)，公眾只能在特定開放日匆匆一瞥。

AI的力量在于“拆解圍墻，重組知識”。如果基地能將這些設(shè)備背后的原理，拆解成可復(fù)用的微內(nèi)容——一段可交互的動畫、一組可調(diào)節(jié)參數(shù)的模擬器、一套真實(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)——它們就能像樂高積木一樣被任何人拖拽組合。后端計(jì)算資源用于實(shí)時渲染和輕量模擬，由于微內(nèi)容可預(yù)生成、可緩存，這有望實(shí)現(xiàn)知識傳播效益的最大化。

重塑：從參觀者到共建者

最激動人心的環(huán)節(jié)是“重塑”。當(dāng)公眾不僅可以運(yùn)用這些知識組件，還能修改、補(bǔ)充、反饋時，科普基地就從“官方發(fā)布”變成了“活態(tài)生態(tài)”。

一個孩子發(fā)現(xiàn)展板上的“光年”解釋太抽象，他錄了一段自己用腳步模擬光速的小視頻并上傳建議。后臺的大語言模型可以自動對比原文和修改稿，生成影響分析：“此改動會使閱讀時間增加15秒，但理解正確率預(yù)計(jì)提高22%。”在這里，公眾不再是被動接受者，而是通過“科學(xué)記憶數(shù)字匣”等方式，將自己的家庭故事與社區(qū)科普敘事相結(jié)合，成為科普的共同建設(shè)者。

“尋找我身邊的科普基地”這個活動之所以好，是因?yàn)樗姓J(rèn)了一個事實(shí)：科學(xué)不在圍墻里，而是在每一個愿意提問的普通人心里。

我們可以通過這樣的活動，把那些零散的知識碎片——展品、問題、靈感、改進(jìn)——用可負(fù)擔(dān)的計(jì)算資源編織起來，讓每一次好奇都不落空，每一次重塑都被看見。這不僅是對一個活動的建議，更是對未來科普形態(tài)的一次暢想。

點(diǎn)擊 了解更多，趕快一起參與進(jìn)來吧！

來源：潮新聞

責(zé)編：葉　揚(yáng)

美編：陳路漫

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