《中國(guó)日?qǐng)?bào)》4月16日第7版截圖

近日，中國(guó)北方山西省太原市舉辦了一場(chǎng)別具意義的藝術(shù)作品展，展出了特殊兒童的繪畫(huà)作品。此次活動(dòng)旨在提升公眾對(duì)孤獨(dú)癥的認(rèn)知，增進(jìn)社會(huì)對(duì)特殊兒童的理解、尊重與關(guān)愛(ài)。

13歲的太原少年李嘉晨是參展小作者之一，他為本次展覽創(chuàng)作了畫(huà)作《金牌》?！霸谖已劾?，金牌又大又圓，它代表著收獲與希望?！彼f(shuō)。

另一位孩子馮梓童耗時(shí)3小時(shí)完成了作品《大風(fēng)車》。他說(shuō)，自己想象著這幅畫(huà)能化作絢爛的色彩魔法，風(fēng)車的每一片扇葉，都藏著對(duì)世界的好奇與熱愛(ài)。

本次展覽共展出60余幅畫(huà)作，作品均來(lái)自太原市杏花嶺區(qū)特殊教育中心學(xué)校和太原市靈星社區(qū)服務(wù)中心的孩子們。經(jīng)公益拍賣，這些作品共籌得善款近4萬(wàn)元，已全部捐贈(zèng)給這兩家機(jī)構(gòu)。

“我們把孩子們邀請(qǐng)到現(xiàn)場(chǎng)，讓他們像小藝術(shù)家一樣感受到被尊重、被關(guān)愛(ài)。這種自信的建立，有時(shí)遠(yuǎn)比藥物都更有效，這也是這場(chǎng)展覽真正的初衷。”策展人王甲中說(shuō)。

4月2日，山西省太原市杏花嶺區(qū)特殊教育中心學(xué)校，一位父親帶著孩子放風(fēng)箏。 朱興鑫 攝

過(guò)去40年來(lái)，中國(guó)對(duì)孤獨(dú)癥譜系障礙相關(guān)研究與社會(huì)關(guān)注度持續(xù)提升。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國(guó)兒童孤獨(dú)癥患病率在0.7%至1%之間。盡管其根本原因尚不明確，但主流研究結(jié)果認(rèn)為是遺傳、環(huán)境、神經(jīng)生物學(xué)等多因素共同作用的結(jié)果。

4月2日是第19個(gè)世界孤獨(dú)癥關(guān)注日，全國(guó)各地舉辦主題活動(dòng)，為孤獨(dú)癥群體送去溫暖與支持。在太原市杏花嶺區(qū)特殊教育中心學(xué)校舉辦了“以愛(ài)融化孤獨(dú)，用心點(diǎn)亮星光”主題活動(dòng)，數(shù)百名孤獨(dú)癥兒童通過(guò)舞蹈、音樂(lè)、武術(shù)等形式展示才藝，歡度屬于自己的節(jié)日。

該校孤獨(dú)癥實(shí)驗(yàn)班的10歲學(xué)生賀景堯與同學(xué)一同登臺(tái)表演，演唱了一首流行歌曲?！敖裉旆浅ｉ_(kāi)心，上臺(tái)一點(diǎn)都不緊張，唱歌的時(shí)候什么都沒(méi)想。”他說(shuō)。

8歲的張語(yǔ)杰參與了風(fēng)箏彩繪，用鮮艷的色彩將一只普通的風(fēng)箏變成了絢麗的藝術(shù)品。

家長(zhǎng)郭建帶著孩子來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，一同參與風(fēng)箏涂色與放飛。他感慨道：“感謝這里每一位老師的辛勤付出，讓我們家庭在寒冬中感受到了陣陣溫暖?！彼嘈?，隨著學(xué)校設(shè)施不斷完善、教師悉心堅(jiān)守、社會(huì)各界持續(xù)關(guān)愛(ài)，孩子們會(huì)越來(lái)越好。

太原市杏花嶺區(qū)特殊教育中心學(xué)校副校長(zhǎng)張芳表示，孤獨(dú)癥兒童常被稱作“星星的孩子”，如離群的星星般獨(dú)自閃耀。他們雖然表達(dá)方式不同、成長(zhǎng)節(jié)奏各異，但同樣擁有成長(zhǎng)與融入社會(huì)的權(quán)利。

3月29日，山西太原，孤獨(dú)癥兒童在觀看繪畫(huà)作品展。 朱興鑫 攝

目前，該學(xué)校共有學(xué)生276名、19個(gè)教學(xué)班、50名教師，是山西省起步較早、具有廣泛社會(huì)影響力的九年制義務(wù)教育培智學(xué)校。

“藝術(shù)創(chuàng)作不僅能開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)審美和空間感，還能提高肢體協(xié)調(diào)能力?！睆埛颊f(shuō)。學(xué)校已逐步開(kāi)設(shè)了特奧班、美育班及孤獨(dú)癥實(shí)驗(yàn)班等多種類型的班級(jí)，圍繞學(xué)生優(yōu)勢(shì)發(fā)展與社會(huì)融合持續(xù)探索教學(xué)路徑。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還設(shè)置了黏土創(chuàng)作、畫(huà)面填色、瓶子涂色、風(fēng)箏彩繪等多項(xiàng)手工體驗(yàn)環(huán)節(jié)。孩子們分組參與，在表達(dá)自我、釋放創(chuàng)意的同時(shí)，也在協(xié)作互動(dòng)中增進(jìn)了情感交流。

與此同時(shí)，所有參與者都在右手腕系上一條藍(lán)色絲帶，這是國(guó)際通用的標(biāo)志性符號(hào)，象征著對(duì)孤獨(dú)癥群體的理解與關(guān)愛(ài)。

“這一抹藍(lán)，是理解，是包容，更是攜手守護(hù)的約定?！睆埛颊f(shuō)。

（中國(guó)日?qǐng)?bào)山西記者站 記者 朱興鑫 實(shí)習(xí)生 趙藝凡）