以詩潤(rùn)心 以歌鑄魂

——衡陽市第三中學(xué)教師亮相鐵一教育集團(tuán)思政融合創(chuàng)新課堂

為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深入推進(jìn)學(xué)科教學(xué)與思政教育深度融合，近日，衡陽市第三中學(xué)選派諶日、袁艷兩位青年教師，參加鐵一教育集團(tuán)思政融合創(chuàng)新課堂實(shí)踐探索活動(dòng)。兩位教師立足學(xué)科特色，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，以文載道、以聲傳情，在學(xué)科學(xué)習(xí)中自然滲透思政教育，做到潤(rùn)物無聲、知行合一，充分展現(xiàn)我校青年教師的專業(yè)素養(yǎng)與育人風(fēng)采。

精研細(xì)磨凝智慧，集體智慧促成長(zhǎng)

活動(dòng)籌備期間，肖文勝書記與胡春輝校長(zhǎng)始終高度關(guān)注、全程統(tǒng)籌，為本次展示活動(dòng)把方向、定基調(diào)。各教研組充分發(fā)揚(yáng)“集智攻關(guān)、協(xié)同育人”的精神，從教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)定位，到教學(xué)流程的層層推進(jìn)，再到師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)雕琢，備課組團(tuán)隊(duì)始終通力協(xié)作、碰撞智慧、不斷優(yōu)化。團(tuán)隊(duì)多次組織試課演練，對(duì)每一個(gè)可能的痛點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)逐項(xiàng)剖析、逐條改進(jìn)，形成了多套完善方案。兩位教師虛心求教、潛心鉆研，在一次次打磨與反思中精雕細(xì)琢，課堂內(nèi)涵愈發(fā)豐滿，教學(xué)品質(zhì)顯著提升。

課堂呈現(xiàn)有新意，思政育人顯深度

諶日老師帶來語文課《以詩見人，傳我圣心》，以杜甫經(jīng)典詩篇為載體，串聯(lián)家國(guó)情懷與人格修養(yǎng)。課堂以三大活動(dòng)層層遞進(jìn)：聯(lián)讀《望岳》《春望》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，循詩句探尋詩人情感脈絡(luò)，感悟杜甫從壯志凌云到憂國(guó)憂民的圣心堅(jiān)守；以黃文秀先進(jìn)事跡為例子，帶領(lǐng)學(xué)生尋訪時(shí)代楷模，尋找傳承圣心的精神榜樣；引導(dǎo)學(xué)生思考新時(shí)代青少年如何理解圣心、踐行圣心，將古典詩文的文化底蘊(yùn)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)有機(jī)融合，讓思政教育在經(jīng)典誦讀中潤(rùn)物無聲。

袁艷老師以《歌聲與時(shí)代》為題，以三個(gè)板塊“回望·凝望·展望”串聯(lián)課堂，打造了一堂沉浸式音樂思政課。課堂以三首金曲串聯(lián)起時(shí)空對(duì)話：開篇《如愿》，借音樂密碼破譯與歌詞接龍游戲，讓少年們?cè)谛芍懈嫖肯容?，感悟“盛世如愿”的深情；中段《少年》配以手?shì)舞創(chuàng)編，引導(dǎo)學(xué)生探尋百年青春的異同，立下“初心不改，強(qiáng)國(guó)有我”的誓言；尾聲《星辰大?！穭t通過節(jié)奏接龍與角色解讀，點(diǎn)燃少年強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想。課堂最后在師生莊嚴(yán)宣誓“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的高昂氛圍中落幕，將音樂魅力與家國(guó)情懷完美交融，奏響了青春的時(shí)代強(qiáng)音。

復(fù)盤反思促提升，樹立融合新范本

課堂展示結(jié)束后，兩位教師第一時(shí)間進(jìn)行全面復(fù)盤與深度反思，系統(tǒng)梳理課堂亮點(diǎn)與不足，總結(jié)思政融合教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)不僅為兩位教師的專業(yè)成長(zhǎng)積累了寶貴素材，更為全校后續(xù)推進(jìn)學(xué)科思政融合教學(xué)提供了鮮活范例與實(shí)踐范本，有力推動(dòng)我校課堂教學(xué)改革與育人質(zhì)量雙提升。

此次思政融合創(chuàng)新課堂展示，是我校推動(dòng)學(xué)科思政融合、創(chuàng)新育人模式的生動(dòng)實(shí)踐。未來，我校將持續(xù)深耕課堂改革，凝聚集體力量，推動(dòng)思政教育與各學(xué)科同向同行、協(xié)同育人，培養(yǎng)更多心懷家國(guó)、勇?lián)姑臅r(shí)代新人。

來 源：衡陽市第三中學(xué) 許霞

編輯：龍世君