當(dāng)前，全黨正深入開展樹立和踐行正確政績觀學(xué)習(xí)教育。哲學(xué)社會科學(xué)界作為此次學(xué)習(xí)教育的重點領(lǐng)域之一，長期存在的科研成果重數(shù)量輕質(zhì)量等科研偏差現(xiàn)象，也被置于“政績觀”的聚光燈下接受學(xué)習(xí)洗禮。

“我們不是普通的知識分子，而是肩負著理論思想使命、服務(wù)國家戰(zhàn)略的哲學(xué)社會科學(xué)工作者�！备拭C省社會科學(xué)院院長羅哲在接受本報記者采訪時直言，“政績觀的偏差，歸根結(jié)底是黨性的弱化、虛化、淡化。哲學(xué)社會科學(xué)界的科研觀偏差亦是如此”。這句話道出了當(dāng)前社科界關(guān)于政績觀與科研觀深刻自我審視的錨點。

01

社科領(lǐng)域政績觀的“三重三輕”

在廣東財經(jīng)大學(xué)科研部部長王方方看來，當(dāng)前社科領(lǐng)域的政績觀偏差，可以用三個“重與輕”來概括：重短期立項輕長期深耕、重數(shù)量指標(biāo)輕質(zhì)量貢獻、重個人出彩輕團隊協(xié)同。

這個判斷不是危言聳聽。一位地方高校的青年教師向記者講述了他的“生存法則”：“每年必須發(fā)兩篇C刊，否則考核不合格。為了湊數(shù)，只能把一個小問題拆成幾篇文章，做‘短平快’的題目，根本不敢碰那些需要三五年才能出成果的基礎(chǔ)理論研究�！�

這正是中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授何虎生所批評的“碎片化”研究。他認(rèn)為，部分學(xué)者為出成果快，選擇易成文的小題目，“缺乏思想深度”；而在應(yīng)用研究領(lǐng)域，則表現(xiàn)為“教條化”“脫離實際”——生搬硬套國外理論、堆砌數(shù)據(jù)模型，忽視本土實際，導(dǎo)致成果“好看不好用”。

更隱蔽的問題在于“懸浮化”。一位長期從事農(nóng)村問題研究的學(xué)者坦言：“有些政策研究報告，數(shù)據(jù)模型做得漂亮，結(jié)論卻與基層干部的日常感受完全脫節(jié)�！�

這種“三重三輕”的偏差，在科研評價體系中被不斷放大。論文數(shù)量、項目級別、獲獎情況成為硬指標(biāo)，學(xué)術(shù)創(chuàng)造異化為“分?jǐn)?shù)比賽”。有學(xué)者調(diào)侃：“現(xiàn)在不是在做學(xué)問，而是在開論文工廠�！�

“問題的根源既在于研究者個人認(rèn)知的偏差，也與評價體系導(dǎo)向、科研管理機制不完善密切相關(guān)�！睎|北師范大學(xué)黨委副書記龐立生的分析，指向了一個評價困境。在現(xiàn)行評價體系下，一位年輕學(xué)者如果選擇做一項需要十年積累的基礎(chǔ)研究，很可能在中期考核時就面臨“非升即走”的壓力。相反，如果緊跟熱點、快速產(chǎn)出，即使缺乏原創(chuàng)性，也能在短期內(nèi)積累足夠的“業(yè)績”。

這種“激勵錯位”并非偶然。多位受訪學(xué)者提出，科研管理存在明顯的“短視化”傾向——高校需要快速提升排名，學(xué)科需要完成考核指標(biāo)，個人需要保住飯碗。各方理性選擇的結(jié)果，就是整個系統(tǒng)陷入“急功近利”的困境。

一個典型案例是項目申報。某高校教師透露，每年國家社科基金申報季，各高校都會組織“動員會”，要求“應(yīng)報盡報”�！坝械睦蠋熃衲陝偨Y(jié)項，明年就必須報新的，根本沒有留出深入思考的時間。大家都在追熱點，‘?dāng)?shù)字經(jīng)濟’火了，課題就一窩蜂報數(shù)字經(jīng)濟，‘共同富�！療崃�，課題就涌入共同富裕�！边@種跟風(fēng)研究，被龐立生批評為“主體性、原創(chuàng)性缺失”。他說，部分研究者重模仿輕原創(chuàng)，評價過度看重期刊等級等表面因素，導(dǎo)致研究同質(zhì)化嚴(yán)重。

更令人擔(dān)憂的是學(xué)術(shù)不端。近年來，多起論文造假、抄襲剽竊事件被曝光，暴露出“重發(fā)表輕研究、重結(jié)果輕過程”的深層問題�！爱�(dāng)科研變成一種純粹的利益競爭，學(xué)術(shù)誠信就成了一種奢侈品�！币晃粚W(xué)術(shù)期刊編輯感慨。

02

黨性是政績觀的“總開關(guān)”

面對這些不良學(xué)風(fēng)亂象，此次學(xué)習(xí)教育給出了一個根本性的判斷：“樹立和踐行正確政績觀，起決定性作用的是黨性�！�

羅哲對此深有感觸：“政績觀的偏差，是理想信念的總開關(guān)松動了�！痹谒磥�，社科工作者必須把推進馬克思主義中國化時代化作為首要任務(wù)，把研究闡釋習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為最大課題�！叭魯[不正這個位置，就是胸?zé)o全局，不僅丟了自己的責(zé)任田，也丟了最具價值、最值得研究的課題�！绷_哲說。

吉林大學(xué)常務(wù)副校長蔡立東闡述了正確政績觀的內(nèi)涵。他認(rèn)為，哲學(xué)社會科學(xué)的實踐導(dǎo)向性，要求研究者從自發(fā)的“學(xué)術(shù)從業(yè)者”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的“時代的思想者與行動者”�！罢冇^是‘魂’，提供‘為誰做、為何做’學(xué)問的價值前提；科研觀是‘體’，給出‘做什么、怎么做’學(xué)問的實踐路徑�！�

在這個框架下，社科研究的“政績”被重新定義：一是對人類認(rèn)知邊界的拓展，二是回應(yīng)現(xiàn)實需求的實踐對策，三是引領(lǐng)社會發(fā)展的價值涵育�！罢�?yōu)檎l而樹？人民至上�！辈塘|強調(diào)，要聚焦中國式現(xiàn)代化實踐中的痛點難點問題，以真功夫深耕研究。這意味著，一項研究是否算“政績”，不能只看發(fā)表了多少論文、拿了多少項目，而要看它是否拓展了認(rèn)知邊界、破解了真實問題、提供了價值指引。

在正確政績觀視角下，“顯績”與“潛績”的統(tǒng)籌兼顧成為關(guān)鍵命題。何虎生解釋，“顯績”是短期內(nèi)服務(wù)決策、回應(yīng)熱點的應(yīng)用成果，“潛績”則是體系建構(gòu)、學(xué)術(shù)積累等長周期基礎(chǔ)性工作。二者辯證統(tǒng)一——缺乏“潛績”，應(yīng)用研究就會失去原創(chuàng)性概念與理論的支撐；忽視“顯績”，理論研究就會脫離實際。

但在現(xiàn)實中，“顯績”往往更受青睞。一位高�？蒲泄芾碚咛寡裕骸按蠹乙凑�，短期能出什么‘潛績’？當(dāng)然是多發(fā)表論文、多拿項目更立竿見影�！边@種“任期焦慮”在高校中普遍存在。有學(xué)者提出，目前的科研管理存在“運動式”傾向——今天一個“重大攻關(guān)”，明天一個“創(chuàng)新平臺”，項目多、“帽子”多、評比多，真正留給學(xué)者靜心研究的時間卻被嚴(yán)重擠壓。

蔡立東對此有清醒認(rèn)識：“哲學(xué)社會科學(xué)的結(jié)論，絕非驚鴻一瞥之功，而一定是苦心孤詣、長期求索的結(jié)果。比如，啃原始文獻需條分縷析、鉤沉爬梳；田野調(diào)查需與訪談對象共情溝通、建立信任；大數(shù)據(jù)分析需反復(fù)檢驗數(shù)據(jù)、修正模型；學(xué)術(shù)表達需反復(fù)推敲、細致打磨�！�

“唯有耐得住‘板凳甘坐十年冷’的寂寞，堅守長期主義修得真功夫，才能產(chǎn)出經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的‘真政績’�！辈塘|說。

03

貢獻社科研究“真政績”

如何將正確政績觀從“價值倡導(dǎo)”落地為“制度安排”？各地高校和科研單位正在進行探索。

武漢大學(xué)將“為民造福是最大政績”作為學(xué)習(xí)教育的核心主題。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭深入學(xué)生社區(qū)和宿舍，與師生面對面交流。針對駐外科研機構(gòu)，明確要求摒棄“重顯績、輕潛績”的偏差；政治與公共管理學(xué)院把人民至上理念貫穿教學(xué)科研全過程；化學(xué)與分子科學(xué)學(xué)院將政績觀建設(shè)納入考核評價體系。

甘肅省社會科學(xué)院的做法頗具地方特色。羅哲介紹，該院引導(dǎo)科研工作者深入隴原基層、田間地頭獲取第一手資料�！包h委政府用得上、基層群眾有感覺”，成為檢驗政績的試金石。該院堅持“開門搞活動”——查擺問題廣泛聽取群眾意見，整改整治主動接受群眾監(jiān)督，成效好壞由群眾評判�！坝萌罕姴粩嘣鰪姷墨@得感、幸福感、安全感，檢驗政績的成色�！绷_哲說。

廣東財經(jīng)大學(xué)則在制度層面進行了更系統(tǒng)的改革。一方面，以修訂《學(xué)術(shù)期刊分類等級目錄》為抓手，確立“質(zhì)量優(yōu)先、服務(wù)長遠”的導(dǎo)向，大幅提升A類權(quán)威期刊數(shù)量，樹立中文頂尖成果標(biāo)桿。另一方面，設(shè)立特色類別，認(rèn)可服務(wù)大灣區(qū)戰(zhàn)略的成果，從制度上否定“唯數(shù)量”傾向。

針對青年教師“申報無門”問題，該校推行國家級項目申報“一對一”師徒制，由資深教授全程輔導(dǎo)。同時，改革科研平臺運行機制，賦予部分平臺在團隊組建、資源調(diào)配方面的更大自主權(quán)，變“掛牌平臺”為“攻堅堡壘”。

王方方告訴記者，這些舉措已初見成效，比如“師徒制”顯著提升了青年教師申報國家級項目的信心與質(zhì)量；平臺做實改革后，不僅凝聚了跨學(xué)科團隊，還直接承接了多項地方政府重大委托課題。

然而，個案的成功并不能掩蓋系統(tǒng)性的困境。要真正培育社科研究的“潛績”，需要更深層次的制度變革。

王方方提出三方面建議。一是建立“增量評價”與“長周期支持”機制。探索實施“格次賦分法”，重點評價年度新增高質(zhì)量成果。設(shè)立專項基金，對從事基礎(chǔ)理論、冷門絕學(xué)研究的團隊給予5—10年的長周期、穩(wěn)定性經(jīng)費支持。二是強化學(xué)術(shù)治理，保障“潛心治學(xué)”的自主空間。在職稱評定、人才選拔中，對從事基礎(chǔ)理論研究的學(xué)者建立同行專家“代表作”評議機制，尊重學(xué)術(shù)規(guī)律，避免行政化、短視化干預(yù)。三是營造“鼓勵探索、寬容失敗”的生態(tài)文化。對于探索性強、風(fēng)險高的基礎(chǔ)理論研究項目，即使未達到預(yù)期目標(biāo)，積累的經(jīng)驗也應(yīng)予以認(rèn)可。

羅哲表示，培育“潛績”需立足區(qū)域發(fā)展實際�！凹纫鉀Q好當(dāng)前的‘急難愁盼’，也要處理好歷史遺留問題，更要多做打基礎(chǔ)、利長遠的事�！彼f，要以百姓的“口碑”檢驗政績的“豐碑”，把群眾“滿意度”當(dāng)作衡量工作的最高標(biāo)準(zhǔn)。

龐立生認(rèn)為，科學(xué)精神的孕育需要環(huán)境條件的支撐。“要讓科學(xué)精神有自己的從容棲息之處，就需要創(chuàng)造‘安心研究、專心研究、熱心研究、舒心研究’的環(huán)境條件�！彼貏e強調(diào)，要改革和完善科研評價機制，堅持“分類評價，突出特色；多元評價，尊重差異；強調(diào)貢獻，鼓勵協(xié)作”。

在全黨開展樹立和踐行正確政績觀學(xué)習(xí)教育，為社科領(lǐng)域凈化科研生態(tài)提供了重要契機。受訪學(xué)者普遍認(rèn)為，這不僅是作風(fēng)建設(shè)的契機，更是價值重塑的契機。蔡立東提到，要“將個人學(xué)術(shù)探索與中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局緊密結(jié)合”，“把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，揭示中國式現(xiàn)代化的底層邏輯”。

但改革絕非一蹴而就。一位資深學(xué)者向記者坦言：“要真正扭轉(zhuǎn)‘唯數(shù)量’導(dǎo)向，需要頂層設(shè)計和基層探索雙向發(fā)力�！绷_哲則從黨性高度給出答案：“要直面學(xué)術(shù)差距，以真抓實干破解發(fā)展難題，避免‘政績沖動’與‘為官不為’兩種極端傾向�！�

對廣大社科工作者而言，這場反思最終要回答一個根本問題：“為誰著書、為誰立說、為誰服務(wù)？”龐立生認(rèn)為，唯有將“功成不必在我”的境界與“功成必定有我”的擔(dān)當(dāng)統(tǒng)一于學(xué)術(shù)實踐，社科工作者才能真正擔(dān)負起“為黨和人民述學(xué)立論、建言獻策”的歷史使命，為構(gòu)建中國哲學(xué)社會科學(xué)自主知識體系貢獻經(jīng)得起實踐、人民和歷史檢驗的“真政績”。

中國社會科學(xué)報記者 趙徐州 朱羿 李永杰

來源：中國社會科學(xué)報

新媒體編輯：宗敏

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