3月24日-26日，為深入推進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展、促進區(qū)域教育均衡，廣東省教育研究院開展“走進粵東西北（湛江）教研幫扶活動”，組織約140名教研專家、中小學校長、骨干教師等，深入湛江10個縣（市、區(qū)）的中小學和幼兒園開展教研活動，覆蓋學前教育、義務(wù)教育、高中教育、特殊教育全學段，開設(shè)44個學段學科專場，開展180多場教研活動，全市教研員、骨干教師累計超10500人次參與。

實施全學科全學段全方位教研幫扶

教研幫扶活動以省教育研究院和廣州、湛江教研力量為主，開展全學科覆蓋、全學段貫通、全方位賦能的精準幫扶。各學段學科分場次走進湛江全部10個縣（市、區(qū)），緊扣基層教學實際需求，采用磨課研討、同課異構(gòu)、課例展示、專家評課、專題講座、教研沙龍、教學會診一體化模式開展教研活動，開展深度評課交流與專題引領(lǐng)，同步開展新課標解讀、教學評一體化實踐等針對性指導。

教研幫扶過程中，還舉辦了支部聯(lián)學共建、小學校長管理專題培訓、青年教師教學能力調(diào)研、校本教研座談、AI賦能智慧教育應(yīng)用研討等系列活動。專家團隊與本地骨干教師同臺教研、精準施策，切實破解教學痛點難點問題，重點補齊縣域與農(nóng)村學校教研短板，靶向賦能基層教育教學提質(zhì)增效。

聚焦“健康第一”教育理念開展形式多樣的教研活動

教研幫扶活動中，多個學科圍繞落實健康第一教育理念開展分階段、全鏈條、多維度的教研活動。

心理健康教育學科聚焦不同學段的核心主題精準發(fā)力：小學段聚焦時間管理，通過趣味化教學幫助學生培養(yǎng)良好的行為習慣；初中段聚焦生命教育，引導學生認識生命的價值與意義；高中段聚焦學習動力，鼓勵學生為自我成長和未來夢想奮力拼搏。三個學段核心幫扶授課專家，均為廣東省中小學青年教師教學能力大賽心理健康教育學科決賽各學段一等獎第一名，其中高中組授課專家更是高中學段總決賽冠軍。

體育與健康學科教研幫扶活動聚焦學生體質(zhì)健康和健康生活方式：小學的專家團隊與湛江本地老師，圍繞“多種形式的跑”開展同課異構(gòu)，致力于發(fā)展學生的移動性技能，同時融入躲閃安全避險等安全知識；初中和高中的專家團隊圍繞匹克球基本技術(shù)上示范課，融入視力保護、心理健康調(diào)節(jié)等健康知識。老師們結(jié)合練習內(nèi)容和學生的個體差異，科學制定運動強度、密度和時長，在教學中實時觀察學生的身體反應(yīng)，及時調(diào)整運動節(jié)奏。課堂教學通過設(shè)計游戲競賽、小組合作學練、教學比賽等多樣化的教學形式，讓學生在快樂中參與運動，激發(fā)學生自信心，引導學生認識到體育鍛煉對健康的重要意義，逐步養(yǎng)成主動鍛煉、終身鍛煉的良好習慣。

湛江中小學“三個習慣”養(yǎng)成教育與學科的融合也得到了教研專家團隊的關(guān)注。海島鄉(xiāng)村小學南三南滘小學在“三個習慣”養(yǎng)成教育的影響下，學生課堂學習氛圍活躍，課間體育活動豐富，得到小學語文教研專家團隊紛紛點贊。高中英語學科教研幫扶聚焦“環(huán)境保護”主題開展同課異構(gòu)。在老師的諄諄引導下，同學們嘗試用英語講述印象中的湛江，空氣、藍天、海景……表達對家鄉(xiāng)環(huán)境自豪的同時，也深入理解與使用英語探討環(huán)境與健康、環(huán)保領(lǐng)域的個人擔當。注重本土文化融合，勞動教育、音樂、體育等學科融入湛江非遺與地域特色，特殊教育聚焦送教上門與融合教育，形成具有湛江辨識度的教研幫扶模式。

合力共建高質(zhì)量教研體系

3月24日下午，高質(zhì)量教研體系建設(shè)調(diào)研座談會暨聯(lián)學共建活動在廣東實驗中學湛江學校舉行。省教育研究院黨委書記、院長傅湘龍，教學教材研究室、基礎(chǔ)教育研究室、辦公室（黨委辦公室）負責人；嶺南師范學院副校長唐宇；湛江市教育局黨組書記、局長陳升；廣州市教育研究院辦公室主任張海水；以及湛江市各縣（市、區(qū)）教育部門、教研機構(gòu)代表、省實湛江學校校長等，圍繞教研工作推進成效、現(xiàn)存問題、下一步優(yōu)化方向作專題交流。

傅湘龍表示，“走進粵東西北教研幫扶活動”是推進落實省委“1310”具體部署、實施“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”以及落實全省教育大會精神，針對我省基礎(chǔ)教育發(fā)展不平衡不充分的突出問題，發(fā)揮教研的支撐、引領(lǐng)、示范、帶動作用，推動粵東西北基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的具體舉措；也是省教育研究院推進黨建品牌建設(shè)，與基層聯(lián)學共建、為基層辦實事的具體行動之一。他強調(diào)，接下來要重點抓好教研員隊伍建設(shè)、整合高校資源協(xié)同參與、做好教育“十五五”規(guī)劃、健全質(zhì)量監(jiān)測體系等工作，不斷提升教育教學質(zhì)量。希望通過各方共同努力，推動幫扶工作取得實實在在的效果。

張海水介紹廣州-湛江教研幫扶整體情況，一是幫扶覆蓋范圍廣，44個學段學科全面參與，2025年廣州共有82所優(yōu)質(zhì)學校與湛江101所學校結(jié)對共建，120余名支教教師與廣州名師一對一結(jié)對，開展送教下鄉(xiāng)296次、教研活動409次，且參與主體多元，形成了學科、基地、名師工作室等多方聯(lián)動的協(xié)同格局。二是幫扶內(nèi)容準，聚焦高考備考、信息化幫扶等工作，每年對7個幫扶地區(qū)開展一次專項調(diào)研，采用線上線下混合式幫扶，推動區(qū)縣、學科、校校三級聯(lián)動，針對不同學科的痛點難點開展專項攻堅，確保了幫扶的實效性。三是特色幫扶精。抓住美育浸潤等幫扶路徑，組織3個名音樂名師工作室開展美育浸潤，結(jié)合嶺南文化的特點，兩地探討五育融合的新路徑，深化了兩地在教育理念與實踐上的融合共進。下一階段，廣州將繼續(xù)深化精準幫扶，分享義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建經(jīng)驗，同時深化數(shù)字賦能，推動智慧教育模式在湛江落地，通過推動成果轉(zhuǎn)化，探索激發(fā)湛江內(nèi)生動力的新模式。

陳升介紹，湛江全市共有各級各類學校3084所，在校生176萬人，基礎(chǔ)教育規(guī)模居全省第五。近年來，湛江構(gòu)建了“三級聯(lián)動、四輪驅(qū)動”教研體系，現(xiàn)有專兼職教研員近700人，以19個省級教研項目為牽引，以“城鄉(xiāng)教育一體化課堂”為抓手，以“三個習慣”養(yǎng)成教育為切口，推動育人方式變革。2025年，湛江獲省教育教學成果獎28項，總數(shù)居粵東西北前列。他表示，將進一步完善教研體系，主動做好對接服務(wù)與成果轉(zhuǎn)化，切實推動專家智慧落地課堂、惠及師生，全力助推湛江教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

全省開展第三輪教研幫扶

總體滿意率96%以上

據(jù)悉，這次走進湛江的教研幫扶是廣東省教育研究院今年“走進粵東西北教研幫扶活動”的第一場，也是第三輪幫扶活動的第七場。從2020年開始，省教育研究院開啟了每兩年一個輪次走遍粵東西北12個地級市的教研幫扶行動。自第二輪開始，增加惠州、肇慶、江門三個珠三角地區(qū)的欠發(fā)達山區(qū)縣，以及省外的西藏林芝、新疆喀什等地，同時下沉到縣及鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校。5年多來，共組織全學段多學科教育教學專家和名教師團隊超過2670人次，開展教研活動超過3466場，線下線上惠及教師、教研員超過145萬人次，總體滿意度96%以上。

來源：廣東教育研究

編輯：廣東君