為全面夯實低年級課堂教學基礎(chǔ)，提升青年教師課堂教學能力，優(yōu)化課堂教學實效，文藝二校沈北分校開展了一年級全體教師聽評課教研活動。本次活動由學校書記、校長、主任帶頭深入一年級五個班級隨堂聽課，全程跟蹤課堂教學流程，課后及時開展評課研討，全面掌握一年級課堂教學實際情況。

本次聽課過程中，一年級五位授課教師均能立足低年級學生身心發(fā)展規(guī)律，深耕課堂教學，展現(xiàn)出扎實的教學素養(yǎng)與負責的教學態(tài)度，各班形成了獨具特色的教學風格與課堂模式。

一年一班：趣味引導(dǎo)，習慣養(yǎng)成初見成效

朱祉諾老師注重趣味化教學導(dǎo)入，通過游戲、情境等形式吸引學生注意力，快速調(diào)動學生學習積極性。尤其重視學生課堂學習習慣培養(yǎng)，從坐姿、舉手發(fā)言、書本擺放等細節(jié)嚴格要求，引導(dǎo)學生養(yǎng)成專注傾聽、積極思考、規(guī)范作答的良好習慣，課堂秩序井然，學生參與度高。

一年二班：實操教學，課堂把控穩(wěn)中有序

陳彤老師教學理念先進，學情分析精準，教學設(shè)計科學合理精準把握低年級學生通過動手操作強化認知的特點，讓每一名同學動手實操。教學基本功扎實，授課深入淺出，課堂調(diào)控能力強，關(guān)注每一位學生成長，實效性突出，教學責任心與專業(yè)素養(yǎng)過硬。

一年三班：情境教學，課堂氛圍輕松活潑

高鑫老師緊扣教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生活化、童趣化的教學情境，將知識點融入故事、動畫、實物演示等環(huán)節(jié)，讓抽象知識變得直觀易懂。課堂語言親切溫和，巧用鼓勵性評價激發(fā)學生學習興趣，學生課堂表現(xiàn)活躍，敢于主動表達，充分體現(xiàn)了低年級“玩中學、學中樂”的教學理念。

一年四班：常規(guī)扎實，教學流程規(guī)范有序

朱思銳老師教學環(huán)節(jié)設(shè)計清晰，從課前準備、新知講授、課堂練習到課堂小結(jié)，各環(huán)節(jié)銜接流暢、節(jié)奏合理。教師教學基本功扎實，板書規(guī)范簡潔，知識點講解通俗易懂，嚴格落實教學目標，注重知識的基礎(chǔ)性與系統(tǒng)性，為低年級學生筑牢知識根基，課堂教學效率高。

一年五班：互動高效，學德兼修融入課堂

宋海艷老師育人理念全面，教學視野開闊，課堂突出師生、生生互動，設(shè)計小組討論、同桌互助等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生合作交流能力。教師巧妙結(jié)合家校共育理念，在教學中滲透品德與習慣教育，實現(xiàn)知識教學與品德養(yǎng)成有機融合，全方位助力學生全面發(fā)展。

評課研討明方向 精準指導(dǎo)促提升

評課研討環(huán)節(jié)中，學校黨支部書記、校長江濤和副校長王雅楠、教導(dǎo)處主任白露分別結(jié)合課堂實際，對數(shù)學學科算理算法課教學、語文學科常規(guī)要求和習慣培養(yǎng)有針對性地進行指導(dǎo)培訓、提出專業(yè)教學建議，幫助一年級教師理清教學思路、明確教學重點、發(fā)現(xiàn)自身教學優(yōu)勢、優(yōu)化教學方法，助力大家快速上手、高效教學，也幫助孩子們平穩(wěn)過渡，夯實學習的基礎(chǔ)。本次活動既為一年級教學工作指明了方向、梳理了問題，也為教師搭建了成長提升的平臺。

今后，一年組全體教師將以此次活動為契機，落實要求，優(yōu)化教學策略，用心打磨每一堂課，用愛呵護學生成長，全力提升低年級教學質(zhì)量，為學生的學習之路筑牢根基。