南都訊 記者呂虹 發(fā)自北京 教師隊伍是推動人工智能賦能教育的關(guān)鍵力量。10日，南都記者在教育部新聞發(fā)布會上獲悉，圍繞利用AI賦能教師培養(yǎng)，最新發(fā)布的《“人工智能+教育”行動計劃》（以下簡稱“計劃”）提出，將推動師范生培養(yǎng)改革，將人工智能等前沿技術(shù)知識納入課程體系，更新知識體系。同時計劃明確，人工智能將納入教師資格考試和認證內(nèi)容。

教育部發(fā)布會現(xiàn)場。

在提高廣大教師的智能素養(yǎng)與技能方面，《行動計劃》提到，圍繞課前、課中、課后教育教學(xué)全過程，加強智能教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用，為教師減負增效；支撐教師課前備課，輔助教師開展學(xué)情分析，支撐多模態(tài)教學(xué)資源自動生成、方案優(yōu)化和教學(xué)過程模擬，實現(xiàn)人機共創(chuàng)備課；輔助教師開展作業(yè)管理，推進智能批改、答疑和輔導(dǎo)；利用智能技術(shù)分析課堂教學(xué)行為，開展人工智能循證教研實踐，構(gòu)建適應(yīng)智能時代的教師研修模式，幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量。

同時，制定教師智能素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，明確教師應(yīng)具備的人工智能素養(yǎng)能力。根據(jù)不同崗位需求分層分類開展人工智能素養(yǎng)培訓(xùn)，通過多種方式實現(xiàn)全覆蓋。

構(gòu)建情境化測評系統(tǒng)，開發(fā)智能化、梯度化的測評工具，鼓勵各地各校開展規(guī)�；慕處熕仞B(yǎng)測評，根據(jù)測評結(jié)果針對性地提升教師素養(yǎng)和能力；推動師范生培養(yǎng)改革，將人工智能等前沿技術(shù)知識納入課程體系，更新知識體系。

將人工智能納入教師資格考試和認證內(nèi)容，在國家及省級教學(xué)成果獎中設(shè)立智能教育項目，激發(fā)人工智能創(chuàng)新的內(nèi)生動力；

利用人工智能賦能教育治理，建設(shè)國家人才供需對接大數(shù)據(jù)平臺，開展人才需求調(diào)查、預(yù)測分析和評價反饋；利用智能技術(shù)科學(xué)預(yù)測人口變化和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，健全資源統(tǒng)籌調(diào)配和學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整機制；推動智能命題、智能組卷、智能監(jiān)考、智能評卷等應(yīng)用。

此外，根據(jù)行動計劃，還將利用人工智能賦能學(xué)生學(xué)習(xí)、教育治理、科學(xué)研究，建強和優(yōu)化“人工智能+教育”基礎(chǔ)環(huán)境和發(fā)展生態(tài)。到2030年，構(gòu)建起縱向貫通、橫向聯(lián)通的人工智能全學(xué)段教育和全社會通識教育體系。