作為在AI+教育領(lǐng)域深耕多年的媽媽，也是一直觀察行業(yè)前沿、深耕教育本質(zhì)的同行者，最近看了幾個行業(yè)信息，讓我對未來人才培養(yǎng)的方向，有了更加清晰且理性的警醒。

先是騰訊，2026年正式面向13-18歲中學(xué)生，推出兩大官方權(quán)威科研與實踐項目，選拔標(biāo)準(zhǔn)徹底打破了傳統(tǒng)唯分?jǐn)?shù)、唯獎項的認(rèn)知。

其一為騰訊青科實訓(xùn)營·中學(xué)生暑期產(chǎn)品實踐項目：入選學(xué)生可在假期進(jìn)入騰訊相關(guān)業(yè)務(wù)部門，由總監(jiān)級導(dǎo)師帶隊，深度參與金融科技、微信小程序AI+教育、微信搜索AI產(chǎn)品等真實AI產(chǎn)品項目實踐，獲得一線職場實訓(xùn)體驗。該項目核心參與門檻，僅要求學(xué)生參加過微信小程序全球創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽，不考量參賽名次、不設(shè)置獎項要求，僅看重真實參與與動手實踐經(jīng)歷。

其二為騰訊犀牛鳥中學(xué)科學(xué)人才培養(yǎng)計劃（R-Star）：由騰訊聯(lián)合清華大學(xué)等國內(nèi)頂尖高校共同發(fā)起的純公益科研培育項目，面向初二至高三學(xué)生。學(xué)生可在高校、科研院所導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)下，開展為期4個月的AI、大模型、信息安全等前沿科技課題研究，完整經(jīng)歷科研立項、實驗探究、結(jié)題報告全流程，將頂尖科研資源精準(zhǔn)下沉至中學(xué)階段，項目全程公益免費，無任何收費環(huán)節(jié)。

海外科技行業(yè)同樣釋放出明確信號：硅谷以Palantir為代表的頂尖科技企業(yè)，近年推出專項人才計劃，面向優(yōu)秀高中生開放核心崗位實踐與招聘通道，企業(yè)方明確提出，傳統(tǒng)高等教育模式易讓學(xué)生形成固化思維模式，反而高中生未被過度格式化，更具原生創(chuàng)造力與探索欲，更適配科技行業(yè)快速迭代的發(fā)展需求；而此類模式，也被硅谷多家前沿AI初創(chuàng)企業(yè)跟進(jìn)試水，成為科技行業(yè)人才選拔的新趨勢。

國內(nèi)企業(yè)也同步跟進(jìn)人才布局：吉利集團(tuán)于2026年3月正式發(fā)布跨時代躍遷人才培養(yǎng)計劃，專項面向高中畢業(yè)生開放人才選拔通道，并非替代大學(xué)生招聘，而是開辟全新人才培育賽道，其核心考核維度聚焦四大核心素養(yǎng)——熱愛與抱負(fù)、思維與視野、意志與韌性、共情與合作，完全跳出學(xué)歷、成績的單一評判標(biāo)準(zhǔn)。

從國內(nèi)科技巨頭到海外頂尖企業(yè)，從高校聯(lián)合科研到企業(yè)專項人才計劃，一場圍繞核心素養(yǎng)、原生能力的人才選拔變革，正在前所未有地向低齡段延伸。而我的孩子，今年9月才剛剛要邁入小學(xué)，作為家長，我們該如何從容應(yīng)對？

很多低齡孩子的家長難免陷入焦慮：是不是要從小卷編程、卷AI、卷各類競賽？是不是要拼命攢證書、刷履歷，提前為孩子鋪路？

在我們多年觀察AI與教育融合發(fā)展的視角里，答案恰恰相反。幼兒園到小學(xué)低年級，是孩子成長的根基養(yǎng)成期，最該做的不是超前搶跑、盲目內(nèi)卷，而是把人生地基打牢，培養(yǎng)未來適配所有時代的核心能力。

一、守住熱愛：

比名次和證書更珍貴的，是原生好奇心

騰訊兩大中學(xué)生項目均不看重獎項、只看真實參與，本質(zhì)上篩選的，是孩子發(fā)自內(nèi)心的探索興趣、主動動手的意愿，而非功利性的參賽結(jié)果。

對幼兒園和剛上小學(xué)的孩子來說，熱愛從來不是靠報班灌輸出來的，而是靠家長耐心守護(hù)出來的。允許他蹲在地上花半小時觀察螞蟻搬家，允許他拆解玩具探究內(nèi)部結(jié)構(gòu)，允許他沒完沒了追問世間萬物的“為什么”。不急于用成人標(biāo)準(zhǔn)評判對錯，不急于灌輸唯一標(biāo)準(zhǔn)答案，不用功利化的目標(biāo)束縛他探索世界的腳步。

就像那些順利進(jìn)入騰訊實訓(xùn)、科研項目的中學(xué)生，最初參與小程序大賽、接觸科創(chuàng)探索，大多源于純粹的興趣，而非為了獲取證書、履歷加持。一個始終對世界保持好奇、愿意主動嘗試、敢于動手探索的孩子，未來無論面對何種新技術(shù)、新領(lǐng)域、新挑戰(zhàn)，都能擁有自主向前的內(nèi)驅(qū)力，而這份力量，遠(yuǎn)比短期成績、一紙證書更長久、更有力量。

二、練強(qiáng)思維：

AI時代，最不怕替代的是獨立思考能力

硅谷企業(yè)偏愛高中生、摒棄“格式化”人才的用人理念，道破了AI時代最核心的教育真相：死記硬背、套路化答題、機(jī)械性模仿的學(xué)習(xí)模式，正在快速失去價值，甚至?xí)蝗斯ぶ悄茌p易替代。

無論是騰訊實訓(xùn)營所需的真實問題解決能力，還是犀牛鳥計劃看重的科研創(chuàng)新思維，亦或是硅谷企業(yè)追求的靈活創(chuàng)造力，核心都指向獨立思考、邏輯思辨、創(chuàng)新表達(dá)的底層思維能力，而非課本知識的死記硬背。

小學(xué)低年級階段，家長不必追求孩子學(xué)得多快、學(xué)得多深，更不必超前學(xué)習(xí)超綱知識，核心要聚焦“教會孩子如何思考”。日常多問為什么，少直接告知是什么；多鼓勵孩子自主尋找解決辦法，少包辦替代；在積木搭建、拼圖游戲、繪本閱讀、生活小探究中，引導(dǎo)孩子觀察、推理、表達(dá)、創(chuàng)新，拒絕“填鴨式”教育，打破固化思維。

邏輯力、想象力、判斷力、真實問題解決能力，這些AI無法真正復(fù)制的底層思維，從小扎穩(wěn)根基，未來孩子無論身處何種行業(yè)、面對何種挑戰(zhàn)，都能擁有不可替代的核心競爭力。

三、磨出韌性：

能扛事、能堅持，比天賦聰明更重要

吉利集團(tuán)將“意志與韌性”列為核心考核維度，恰恰印證了：任何領(lǐng)域的成長、任何項目的攻堅，從來都不是一帆風(fēng)順的，能扛住挫折、能堅持到底的抗挫力，遠(yuǎn)比天賦與聰明更重要。

騰訊的中學(xué)生實訓(xùn)與科研項目，并非輕松的體驗式夏令營：參與真實項目要面對需求迭代、問題調(diào)試，完成科研課題要經(jīng)歷反復(fù)試錯、瓶頸突破，整個過程充滿挑戰(zhàn)，能堅持完成的孩子，靠的從來不是一時的聰明，而是刻在骨子里的韌性。

這份珍貴的抗挫力，要從童年的小事開始慢慢培養(yǎng)：孩子學(xué)系鞋帶反復(fù)失敗時，鼓勵他再試一次；搭積木倒塌時，引導(dǎo)他一起查找原因；拼圖卡住時，陪伴他慢慢嘗試不急躁；游戲輸了、事情做不好時，教會他坦然接受不氣餒。

家長要做到不包辦、不代勞、不過度保護(hù)，讓孩子在可控的小挫折中，學(xué)會面對失敗、調(diào)整心態(tài)、堅持到底。內(nèi)心擁有堅韌力量的孩子，未來才能扛得住壓力、接得住機(jī)遇、走得穩(wěn)長路。

四、養(yǎng)好共情與合作：

這是AI永遠(yuǎn)無法替代的軟實力

無論人工智能技術(shù)如何迭代發(fā)展、如何替代人工，人終究要在社會中相處、在團(tuán)隊中協(xié)作，而共情他人、高效合作的能力，是AI永遠(yuǎn)無法復(fù)刻的人類核心軟實力。

騰訊的真實項目實踐、犀牛鳥的科研課題攻堅，都離不開團(tuán)隊協(xié)作、溝通配合；硅谷企業(yè)、吉利集團(tuán)的人才選拔，也同樣看重協(xié)作與共情能力。一個即便能力出眾，但不懂溝通、不愿配合、無法換位思考的孩子，很難在團(tuán)隊中立足，更難獲得長遠(yuǎn)發(fā)展。

這份能力的培養(yǎng)，藏在日常的點滴生活中：在家引導(dǎo)孩子看見家人、參與家務(wù)分工，體會共同做事的責(zé)任；在外鼓勵孩子尊重同伴、友好相處，社交產(chǎn)生沖突時，引導(dǎo)孩子換位思考、理解他人感受；多帶孩子參與集體游戲、小組任務(wù)，學(xué)會分享、等待、分工與配合。

一個溫暖、靠譜、懂得共情、善于合作的孩子，無論身處何種環(huán)境，都會被看見、被認(rèn)可、被需要。

幼兒園～小學(xué)低年級，

AI時代家長落地行動清單

一、每天10分鐘：守護(hù)熱愛與原生好奇

1. 固定一段無目的自由探索時間，孩子可自由選擇玩耍內(nèi)容，家長不干預(yù)、不指揮、不趕進(jìn)度

2. 孩子提問“為什么”時，不敷衍、不直接給答案，陪伴孩子一起查資料、做猜想、找答案

3. 鼓勵孩子動手嘗試：手工制作、科學(xué)小實驗、積木搭建等，只看重參與過程，不追求完美結(jié)果

二、每天5分鐘：鍛煉底層思維能力

1. 日常常問三句話：

   你為什么這么想？

   還有其他解決辦法嗎？

   如果這樣做會有什么結(jié)果？

2. 多玩邏輯啟蒙游戲：拼圖、迷宮、找不同、益智棋類、創(chuàng)意搭建，減少機(jī)械性刷題、死記硬背

3. 鼓勵孩子完整表達(dá)自己的想法，即便想法不成熟，也先肯定敢想、敢說的勇氣

三、每周1-2次：磨煉意志與抗挫韌性

1. 讓孩子獨立完成一件小事：整理書包、收拾玩具、自主穿衣洗漱、分擔(dān)簡單家務(wù)，家長不包辦

2. 孩子遇到挫折時，只做正向鼓勵：沒關(guān)系，我們再試一次；你比上次進(jìn)步了；我們一起找找問題原因

3. 改變夸獎方式：不夸“你真聰明”，多夸認(rèn)真、努力、堅持、主動想辦法的過程

四、融入日常點滴：培養(yǎng)共情與合作能力

1. 在家營造分工協(xié)作的家庭氛圍，讓孩子參與家庭小事，懂得責(zé)任與付出

2. 孩子社交遇矛盾時，引導(dǎo)換位思考：如果你是他，你會有什么樣的感受？

3. 多參與集體活動、合作類游戲，讓孩子體會分享、配合、共贏的意義

五、面對AI與科創(chuàng)啟蒙：家長理性做這3件事

1. 小學(xué)低年級無需盲目系統(tǒng)學(xué)習(xí)編程、AI專業(yè)知識，以興趣啟蒙、體驗感知為主

2. 選擇輕量化科創(chuàng)玩具、啟蒙工具，拒絕功利性參賽、刷證書，杜絕超前內(nèi)卷

3. 清晰認(rèn)知：未來沖刺騰訊等優(yōu)質(zhì)科創(chuàng)項目，核心拼的不是學(xué)得早、學(xué)得多，而是有熱情、敢嘗試、能堅持、會合作。

從騰訊正規(guī)中學(xué)生科研實訓(xùn)項目，到硅谷企業(yè)的人才選拔新趨勢，再到吉利的低齡人才培育計劃，時代已經(jīng)給出無比清晰的信號：未來真正稀缺的，不是刷題機(jī)器，不是知識容器，而是有熱愛、會思考、能扛事、善合作的完整型人才。

對于即將步入小學(xué)的孩子，最好的家庭教育，從來不是超前搶跑、盲目焦慮，而是回歸教育本質(zhì)，守住孩子的原生好奇，練穩(wěn)底層能力，養(yǎng)好健全人格。

我是與你同行的教育觀察者，也是陪伴孩子成長的媽媽，愿我們都能不急不躁、理性從容，陪孩子打好根基，靜待花開。

愿我們都能成為讓孩子想起來就內(nèi)心溫暖的人。

祝福大家，祝福孩子們！