在人們的刻板印象里，理工科學(xué)生的世界往往是由冰冷的公式、精密的數(shù)據(jù)和厚重的專業(yè)書堆砌而成的。似乎總是戴著黑框眼鏡，穿著格子襯衫，沉默寡言地穿梭在實(shí)驗(yàn)室與圖書館之間，與“風(fēng)花雪月”的浪漫絕緣。

然而，當(dāng)硬核的航空航天科技遇上溫婉的古典詩詞，會(huì)碰撞出怎樣的火花？在南京航空航天大學(xué)，你會(huì)看到一種截然不同的風(fēng)景：這里的學(xué)子既能駕馭沖上云霄的戰(zhàn)機(jī)，也能吟誦穿越千年的詩行；這里的空氣里不僅有航空煤油的味道，更彌漫著濃郁的書香與詩意。

4月5日，《中國(guó)詩詞大會(huì)》總決賽落下帷幕，南京航空航天大學(xué)2017屆空間科學(xué)與技術(shù)專業(yè)校友孫曉婧一舉奪魁。這并非偶然，而是南航“質(zhì)樸而浪漫”氣質(zhì)的又一次集中爆發(fā)。早在2023年，南航2011屆飛行技術(shù)專業(yè)的校友馬保利就曾摘得該賽事的總冠軍。兩屆冠軍皆出自同一所理工科院校，這不得不讓人重新審視這所“航空航天大學(xué)”的文化底蘊(yùn)。在孫曉婧身上，我們看到了“航天人”與“詩人”的完美融合，她用實(shí)力證明，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維與浪漫的文學(xué)情懷從來都不是對(duì)立面，而是同一種好奇心的延續(xù)。

這種獨(dú)特的“理工浪漫”，在南航的課堂上有著生動(dòng)的注腳。孫曉婧至今仍清晰地記得專業(yè)課上的一頁P(yáng)PT，上面并排寫著兩句話：一句是蘇聯(lián)航天之父齊奧爾科夫斯基的名言“地球是人類的搖籃，但人類不會(huì)永遠(yuǎn)生活在搖籃里”，另一句則是蘇軾的千古絕唱“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”。老師告訴學(xué)生，雖然古今相異、中外有別，但人類對(duì)頭頂星空的向往從未停歇。那一刻，古人的浪漫想象與今人的科學(xué)探索產(chǎn)生了跨越時(shí)空的共振。這種教育方式，不僅教會(huì)了學(xué)生如何計(jì)算軌道，更教會(huì)了他們?nèi)绾稳ダ斫饽欠荨把鐾强铡钡某跣摹?/p>

在南航，詩詞不僅僅是個(gè)人的愛好，更是一種校園生活方式。為了打破理工科院校人文氛圍淡薄的魔咒，學(xué)校已連續(xù)舉辦了7屆“南航詩詞大會(huì)”。這項(xiàng)賽事并非小眾的自娛自樂，而是覆蓋了全校各個(gè)學(xué)院，每年吸引2000余名師生同臺(tái)競(jìng)技。從初賽的海選到?jīng)Q賽的巔峰對(duì)決，詩詞的韻律回蕩在校園的每一個(gè)角落。此外，學(xué)校還精心打造了“人文大師課”“人文大講堂”等一系列特色品牌活動(dòng)，邀請(qǐng)人文社科領(lǐng)域的知名專家和社會(huì)精英走進(jìn)校園。這些舉措，有效地構(gòu)建了一個(gè)集專業(yè)性與廣普性為一體的人文素質(zhì)教育平臺(tái)，讓“理工男”和“理工女”們也能在繁忙的學(xué)業(yè)之余，找到心靈的棲息地。

南航的這種文化自覺，源于其對(duì)“立德樹人”根本任務(wù)的深刻理解。學(xué)校深知，培養(yǎng)卓越的工程師和科學(xué)家，不能僅靠技術(shù)的灌輸，更需要文化的滋養(yǎng)和格局的提升。正如孫曉婧所言，南航賦予她的不僅是航空航天專業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)與務(wù)實(shí)，更是一種“向空而行、志存高遠(yuǎn)”的格局。這種氣質(zhì)，既有工科人腳踏實(shí)地的堅(jiān)定，又有仰望星河、奔赴山海的胸襟。在這種氛圍的熏陶下，詩詞不再是枯燥的文字，而是滋潤(rùn)日常生活的甘霖，是科研路上遭遇挫折時(shí)的精神支撐。

從馬保利到孫曉婧，南航學(xué)子在《中國(guó)詩詞大會(huì)》上的驚艷表現(xiàn)，絕非個(gè)例，而是學(xué)校長(zhǎng)期厚植文化根脈的必然結(jié)果。在這里，科學(xué)與人文并非兩條平行線，而是相互交織、相互成就的雙螺旋。南航用實(shí)際行動(dòng)告訴世人：最硬核的科技，往往需要最柔軟的人文情懷來支撐；最遙遠(yuǎn)的征途，往往始于最浪漫的想象。這，就是南京航空航天大學(xué)獨(dú)有的“中國(guó)式浪漫”。