3月27日，中央電視臺(tái)CCTV2《正點(diǎn)財(cái)經(jīng)》欄目以《福建：工程師入校授課 教室“直通”工作場(chǎng)景》為題，對(duì)泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)深化產(chǎn)教融合、校企共同培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)緊缺人才的育人模式進(jìn)行專題報(bào)道。

報(bào)道指出，面對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)人工智能人才的迫切需求，泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)積極將企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目引入課堂，邀請(qǐng)頭部企業(yè)工程師擔(dān)任導(dǎo)師，使學(xué)生在真實(shí)工作場(chǎng)景中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求同頻共振，著力培養(yǎng)人工智能領(lǐng)域的技能人才。

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2013年，學(xué)校創(chuàng)新提出系統(tǒng)構(gòu)建“產(chǎn)業(yè)伙伴型大學(xué)”的建設(shè)目標(biāo)，致力于成為區(qū)域產(chǎn)業(yè)共生共榮的高水平教育伙伴，此后建設(shè)思路和運(yùn)行機(jī)制隨著辦學(xué)實(shí)踐不斷迭代完善，逐漸形成“產(chǎn)業(yè)—企業(yè)—職業(yè)—專業(yè)—就業(yè)”的五業(yè)聯(lián)動(dòng)模式、“崗課賽證項(xiàng)”人才培養(yǎng)模式改革，以及“以產(chǎn)定教、助產(chǎn)高端、與產(chǎn)共榮”的三步走策略。形成了基于“產(chǎn)業(yè)伙伴型大學(xué)”與“市域產(chǎn)教聯(lián)合體”雙輪驅(qū)動(dòng)的職業(yè)本科辦學(xué)模式。落實(shí)到具體措施上就是狠抓“三個(gè)一工程”——即“每個(gè)專業(yè)群都要有1個(gè)校企共建的高水平產(chǎn)業(yè)學(xué)院，每個(gè)專業(yè)都要深耕1個(gè)以上產(chǎn)教融合項(xiàng)目，每門專業(yè)核心課程都要有1+N個(gè)校企共建成果”，打造了一個(gè)立體支撐的產(chǎn)教融合項(xiàng)目矩陣。

此次央視專訪的聯(lián)合創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)學(xué)院，是泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)與華為、奇安信等多家龍頭企業(yè)原廠共建的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，是華為全國(guó)人才培養(yǎng)示范樣板點(diǎn)、工信部首批根技術(shù)聯(lián)合創(chuàng)新產(chǎn)教融合基地、省級(jí)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、福建省高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地。

目前學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)群成功入選第二期國(guó)家“雙高計(jì)劃”高水平專業(yè)群(2025一2029年)，躋身技能型高?！皣?guó)家隊(duì)”。同時(shí)獲批福建省第二期高水平高職學(xué)校新一代信息技術(shù)、智能裝備制造專業(yè)群入選省“雙高”專業(yè)群。學(xué)?！痘凇爱a(chǎn)業(yè)伙伴型大學(xué)”的職業(yè)本科辦學(xué)模式探索與實(shí)踐》獲得福建省2024年職業(yè)教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。

同時(shí)，學(xué)校持續(xù)深耕校地共建，致力構(gòu)建“政校行企研”生態(tài)體系，與泉州市人社局、數(shù)據(jù)局、華為四方共建泉州市首個(gè)數(shù)字技能人才培養(yǎng)基地，年培訓(xùn)超3000人；攜手泉州市住建局，設(shè)立全國(guó)首個(gè)“政校行企”共建的泉州市物業(yè)管理學(xué)院、全省首個(gè)物業(yè)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)訓(xùn)基地，精準(zhǔn)服務(wù)城市更新產(chǎn)業(yè)。

40年來，學(xué)校始終堅(jiān)守職業(yè)教育初心，始終回應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展期盼，始終以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為己任；未來，學(xué)校將深入貫徹落實(shí)國(guó)家“雙高計(jì)劃”建設(shè)要求，加快推進(jìn)技能型高?！皣?guó)家隊(duì)”建設(shè)；建強(qiáng)晉江市域產(chǎn)教聯(lián)合體，持續(xù)擦亮民企民校驅(qū)動(dòng)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)升級(jí)，打造優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源下沉縣市辦學(xué)的“晉江樣板”。

來源泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)

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