他曾是一名海軍軍官

卻半路轉(zhuǎn)行投身教育

他不是運動員

卻被譽為“中國奧運第一人”

他生逢亂世

一生致力于教育救國

就是“中國現(xiàn)代教育的創(chuàng)造者”

“南開創(chuàng)辦者”張伯苓

張伯苓

（1876-1951）

今天

是張伯苓先生誕辰150周年紀念日

張伯苓（1876年4月5日－1951年2月23日）

攝于1946年獲哥倫比亞大學名譽博士時

2026年4月3日，

“緬懷先賢功績 賡續(xù)南開精神”

紀念近代著名教育家張伯苓校長

誕辰150周年大會

在南開中學隆重舉行。

2026年4月4日，

“世界·中國·南開”主題紀念活動

在天津東馬路青年會舊址舉行，

全國多地的各界人士齊聚一堂，

共同緬懷張伯苓先生愛國興學的事跡。

今天

我們再回首張伯苓創(chuàng)辦南開的往事

重溫先生思想

緬懷致敬張伯苓先生

張伯苓（1876-1951），原名壽春，字伯苓，后以其字行世，天津人，中國現(xiàn)代職業(yè)教育家，私立南開系列學校創(chuàng)辦者。西方戲劇以及奧運會的最早倡導者，被譽為“中國奧運第一人”。張伯苓早年畢業(yè)于天津北洋水師學堂，后獲得上海圣約翰大學、美國哥倫比亞大學名譽博士，曾受教于美國教育家、哲學家杜威、桑代克等人。民國三十八年（1948年）六月，曾出任中華民國的南京國民政府考試院院長，1949年11月底，重慶解放前夕，張伯苓婉拒蔣介石赴臺要求而留守大陸。

張伯苓的一生歷經(jīng)清末、北洋政府、國民政府和新中國。他把教育救國作為畢生信念，先后創(chuàng)辦南開中學、南開大學、南開女中、南開小學和重慶南開中學，接辦四川自貢蜀光中學，形成了著名的南開教育體系，為國家培養(yǎng)了包括周恩來在內(nèi)的大批人才，被尊為“中國現(xiàn)代教育的一位創(chuàng)造者”。

1951年2月23日下午，張伯苓在津溘然長逝。他留遺囑說，新中國有光明遠景。人們發(fā)現(xiàn)他的遺物是七元四角錢和兩張戲票，但給中國留下的遺產(chǎn)卻無法計算。

24日，周恩來總理正好來天津參加會議，一到天津便以個人名義來到張伯苓家中吊唁，并送花圈，花圈緞帶上寫著：“伯苓師千古！學生周恩來敬挽。”

求學北洋水師學堂 棄武從文投身教育

北洋海軍時的張伯苓

張伯苓出身于一個家道中落的私塾先生家庭，幼時的張伯苓家境貧寒，父親只能送他去上當?shù)孛赓M的義塾。但小張伯苓聰慧好學，用功刻苦。以優(yōu)異的成績考入北洋水師學堂，他的正規(guī)學堂教育也是從進入洋務運動中建立的天津北洋水師學堂開始的。近代啟蒙思想家嚴復是他的老師。

張伯苓從北洋水師學堂畢業(yè)那年，中國的海軍在第一次中日戰(zhàn)爭時大敗，并且被摧毀了。甲午慘敗之后，列強開始掀起瓜分中國的狂潮，在威海衛(wèi)服役時，張伯苓親眼目睹威海衛(wèi)短短兩日內(nèi)三易旗幟，深感到國家因貧弱帶來的屈辱。他痛定思痛，認為海軍已是報國無門，要改變中國的屈辱必須要改變中國的下一代，以教育救國。于是他毅然棄武從文，回到天津。

▲嚴修、張伯苓先生志同道合，揭開了中國近代教育史嶄新的一頁

張伯苓創(chuàng)辦新教育的初心是從天津嚴修的家館開始的。嚴修是清末民初社會大變局中守正開新、勇于自我求變的典型人物，剛剛從貴州學政退居家鄉(xiāng)天津。他要在故土上開辦新教育的試驗地，眼光極具前瞻性的嚴修首先發(fā)現(xiàn)了張伯苓。他聘請張伯苓教授其子侄英文、算學、理化等課程。從此，嚴氏家館成為張伯苓開啟新教育的奠基禮。張伯苓開始以一個新興資產(chǎn)階級教育理念先行者的身份活躍在中國近代教育的舞臺上，成為南開學校的首任校長。

• 1903年嚴修和張伯苓去日本考察教育，返國后他們決定把家館改為正式中學。

• 1904年“第一私立中學”開學，共有學生73人，教師4人。每月經(jīng)費為紋銀二百兩，由嚴王兩家分擔。1906年有人捐贈土地及捐款，于是蓋了校舍。1907年改名為“南開中學”。南開中學建立后三十年里得到各方面的捐款，利用捐款在學校附近買了百余畝土地，為將來擴展時需用。

• 1919年創(chuàng)辦了南開大學，擁有文、理、商三個學院。1920年設礦學院。1931年增設經(jīng)濟研究所。1932年設化工研究所。

• 1923年設南開女子中學。

• 1928年設南開小學。1932年南開學校共有五個部分：南開中學、南開女子中學、南開小學、南開大學及南開經(jīng)濟研究所。學生總?cè)藬?shù)達3000人。

▲張伯苓（前排右一）與南開大學礦科創(chuàng)辦人李組紳等

南開大學最初的校舍

• 1936年年初，張伯苓預見到一貫堅持愛國主義教育的南開早已引起日寇仇視，因而想到應在大后方有個回旋余地，決定建立重慶南開分校。他在重慶近郊建成校舍，同年9月重慶南開中學開學。從制訂計劃到建成上課僅用了９個月。

身后留下的不只是四座南開學?！?/strong>

1951年2月14日晚飯后，張伯苓的好友、南開校友盧開瑗來拜訪，兩人談得無比興奮。客人告辭，他堅持要送下樓，一直送到大門口，然后返回二樓臥室，依舊沉浸在亢奮中。這時兒媳給他端去一杯熱茶，只見他口歪眼斜，已不能說話了。醫(yī)生診斷為腦溢血，2月23日溘然長逝。

張伯苓去世的次日早晨，周總理從北京來吊唁。隨后他對在場的南開校友說：“張校長剛從重慶回來，本想讓他先休息休息，再請他出來工作，沒想他突然故去了?！庇行Ｓ烟岢鰬鯓釉u價張校長，周總理說：“看一個人應該根據(jù)他的歷史背景和條件，切不可用現(xiàn)在的標準去評價過去的人。張校長一生是進步的，愛國的。他辦教育卓有成績，是有功于人民的。人民政府對張校長十分關(guān)心，對他寄予希望。他突然去世，十分可惜。”

親人們收拾張伯苓遺物時，發(fā)現(xiàn)他的錢夾里僅有七元四角和兩張戲票。張伯苓身后只有這區(qū)區(qū)幾塊錢。

他房無一間，地無一畝，但留下了四座學校：南開大學、南開中學、南開女中和重慶南開中學。

▲1951年2月23日，張伯苓在天津病逝，這是張伯苓逝世時群眾送葬的場面

然而，張伯苓為我們留下的又不僅是四所“南開學校”。張伯苓已經(jīng)逝世74年了，回望他的生命軌跡，使張伯苓生命不朽的是他的教育思想和精神品質(zhì)。張伯苓獻身教育的背后有著強大的思想動力，就是強國強民的愿景。強國之夢，催發(fā)著他教育救國、教育強國的責任感和使命感，煥發(fā)了張伯苓始終不渝、無私奉獻，把興辦教育當作終身志業(yè)的精神。張伯苓留下了豐富的思想遺產(chǎn)。他的教育道路對新時代的中國教育提供了多角度的經(jīng)驗和啟示，仍然有著很大的現(xiàn)實意義。首先，張伯苓提出“私立非私有”的辦學理念，使民辦教育激發(fā)了內(nèi)生動力和發(fā)展活力。其次，張伯苓將西方教育與中國國情密切結(jié)合，為中國教育現(xiàn)代化提供了范例。第三，他始終把德育放在學校工作的第一位，立德樹人，特別是他把愛國作為培養(yǎng)學生做人的第一要義，他常常站在禮堂的講臺上，向師生抒發(fā)經(jīng)歷“國幟三易”的感受和“愛國三問”的豪情壯志。第四，他明確提出“大學最要者即良教師”，尊重教師，依靠教師，南開教師能夠做到情系講壇，愛灑學子，正是張伯苓重視師資隊伍建設的生動體現(xiàn)。

百年來，南開學校為國家培養(yǎng)了一代代人才。翻開南開師生名錄一大批卓然成器的人才放射著熠熠光芒：有國家領(lǐng)導人，國家最高科技獎獲得者，兩彈一星功勛，兩院院士，人文科學著名人士，其中我們熟悉的如周恩來、溫家寶、鄒家華、錢其琛、梅貽琦、張彭春、陶孟和、陳省身、吳大猷、吳階平、吳國楨、葉篤正、劉東生、周光召、朱光亞、郭永懷、楊石先、張存浩、鄒承魯、梁思禮、陳序經(jīng)、嚴仁英、葉恭紹、查良釗、吳敬璉、曹禺、老舍、金焰、黃宗江、穆旦（查良錚）、何柄棣、湯一介、韋君宜、閻明復、張昭若，以及85歲寫出33萬字紀實文學《巨流河》的齊邦媛和被臺灣尊為“半導體教父”的張忠謀等。值得特別提出的是抗戰(zhàn)八年中沒有一個南開學生投降日本甘當漢奸。

斯人已去，今天，張伯苓先生那顆火熱的心傳遞給我們的溫度依然灼熱。

編輯 | 霍然

來源 | 新華社 南開大學 共青團中央 中國科學院大學 張伯苓研究會 天津南開中學