（來源：南湖晚報(bào)）

轉(zhuǎn)自：南湖晚報(bào)

　　編者按：

　　聽校長肺腑之言，讀有溫度的教育。

　　為了讓社會各界聽到教育真實(shí)的心聲，看到校園里最動(dòng)人的細(xì)節(jié)，南湖晚報(bào)聯(lián)合嘉興市教育局開設(shè)“校長說”專欄。這不是一個(gè)發(fā)布通知的公告欄，而是一個(gè)分享教育喜怒哀樂的“會客廳”。

　　“您的故事，就是教育的故事。您的溫度，就是這座城市的溫度?！逼诖ｉL們來稿。

　　教育是一場溫暖的奔赴，更是一場持續(xù)的自我修行。今年，“像建設(shè)新中國一樣建設(shè)自己”這句話廣為流傳，我想把它送給廣大的青年教師。2026年，是國家“十五五”規(guī)劃的開局之年，也是教育強(qiáng)國建設(shè)全面布局、高位推進(jìn)的關(guān)鍵之年。站在這樣的時(shí)代坐標(biāo)上，青年教師要像前輩們建設(shè)新中國那樣，為自己開啟一個(gè)“五年規(guī)劃”，進(jìn)行一場徹底而深刻的“自我建設(shè)”。

　　建設(shè)自己

　　首先要筑牢信仰之基，把穩(wěn)教育航向

　　先輩們建設(shè)新中國，靠的是“聽黨話、跟黨走”的絕對忠誠，是“革命理想高于天”的堅(jiān)定信念。身為人民教師，我們的忠誠，就體現(xiàn)在堅(jiān)守為黨育人、為國育才的使命，把黨的教育方針落到每一堂課、每一次談心里；體現(xiàn)在認(rèn)同學(xué)校的辦學(xué)理念，懷揣“博學(xué)智教、仁愛慧育”的教風(fēng)，朝著培育未來人才的目標(biāo)穩(wěn)步前行。教育從來不是孤立的課堂，它連著家國、系著未來。只有方向正確，耕耘才有意義，付出才有價(jià)值。

　　建設(shè)自己

　　核心是堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，夯實(shí)專業(yè)底氣

　　先輩們建設(shè)新中國的歷程，本身就是一部永不停歇的學(xué)習(xí)史。從白手起家摸索工業(yè)制造，到攻堅(jiān)克難鉆研科技難題，靠的是逢山開路、遇水架橋的勇氣與智慧。新時(shí)代的教育賽道，不進(jìn)則退，慢進(jìn)亦退，早已不是一本教案用多年的舊模樣。人工智能融入課堂，學(xué)生成長需求多元多變，倒逼我們不斷更新認(rèn)知、提升能力。我們要深耕教學(xué)本領(lǐng)，站穩(wěn)三尺講臺；要修煉育人智慧，呵護(hù)學(xué)生心靈；更要主動(dòng)擁抱新技術(shù)，讓AI成為教學(xué)的好幫手。學(xué)習(xí)不是被動(dòng)完成任務(wù)，而是主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代，把新知轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)效，才能當(dāng)好學(xué)生智慧成長的引路人。

　　建設(shè)自己

　　關(guān)鍵在勇于改革創(chuàng)新，拓寬教育格局

　　回望歷史，新中國建設(shè)者在極端困難的條件下，造出原子彈、鑿出紅旗渠、建成大慶油田，靠的是敢于創(chuàng)新、敢于突圍的勇氣和干勁。如今，人類已進(jìn)入人工智能快速發(fā)展的AI時(shí)代，我們不能用先進(jìn)設(shè)備固化落后觀念，更不能用海量資源培養(yǎng)易被替代的技能。教育的本質(zhì)，是喚醒好奇、滋養(yǎng)共情、強(qiáng)健體魄——給孩子探索的空間，讓他們保持對世界的熱愛；給孩子溫暖的陪伴，讓他們學(xué)會理解與包容；給孩子運(yùn)動(dòng)的時(shí)光，讓他們身上有汗、眼中有光。教師要回歸“靈魂工程師”的本色，少一些知識灌輸，多一些心靈滋養(yǎng)。

　　“像建設(shè)新中國一樣建設(shè)自己”，這不僅是一句激蕩人心的口號，更是一場刻不容緩的自我革命，一次砥礪前行的自我超越。今天，我們應(yīng)該像前輩那樣，拿出“敢教日月?lián)Q新天”的勇氣，拿出“一萬年太久，只爭朝夕”的干勁，躬身入局、挺膺擔(dān)當(dāng)，去建設(shè)一個(gè)政治上更加堅(jiān)定、專業(yè)上更加精進(jìn)、格局上更加開闊的自己！

　　【漫談】

　　每一位青年教師，都是一塊待開墾的沃土。建設(shè)自己，不是孤立的修身養(yǎng)性，而是把個(gè)人的成長嵌入時(shí)代的進(jìn)程——就像建設(shè)一個(gè)國家需要藍(lán)圖、耐心與實(shí)干。當(dāng)你為自己制定第一個(gè)“五年規(guī)劃”時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)：信仰不是在口號里，而是在每一次備課的斟酌中；學(xué)習(xí)不是在書架上，而是在每一回面對新技術(shù)的嘗試?yán)?；?chuàng)新不是在遠(yuǎn)方，而是在每一刻放下灌輸、傾聽童心的轉(zhuǎn)身中。教育最深的魅力，恰恰在于：當(dāng)我們認(rèn)認(rèn)真真地建設(shè)自己時(shí)，我們也在不知不覺中，建設(shè)著下一個(gè)五年、下一個(gè)時(shí)代的中國。