媽媽很早就發(fā)現(xiàn)女兒的這個問題，對自己要求很低，甚至沒啥要求，特別是學習方向都是以一種做一天和尚撞一天鐘——得過且過的想法，但是女兒卻喜歡出風頭，喜歡享受那種高人一等被人恭維的感覺，明明自己條件一般，學習也不是數(shù)一數(shù)二的，卻總以為自己很厲害，還毛遂自薦要當班干部，把自己擺在高高的位置管同學，卻忘了一個道理，自己都不能以身作則，又有什么資格管別人？

媽媽對女兒說：“如果你想管你同學，你自己就要以身作則！打比方說，你要求你同學按時完成作業(yè)，你自己就需要把作業(yè)完成，而不是你自己都完不成作業(yè)還在那對同學指手畫腳；你要求你同學上課遵守課堂紀律，不要跟周圍的同學交頭接耳、傳小紙條，你自己就要做到上課認認真真的聽課，不要跟周圍的同學說話，而不是你自己上課在那跟同學聊一些跟學習無關(guān)的事情而要求你同學上課閉上嘴巴，你自己都閉不上嘴為什么要求你同學閉嘴；你要求你同學在學習上努力一點，分數(shù)考高一點，你自己就先要把分數(shù)提起來，你自己都考不及格又有何立場要求你同學？

你要求你同學背誦古詩，你自己就要先會背，要不然你有什么資格要求你同學？憑什么？不管什么事情，己所不欲，勿施于人！你自己不想做的事或做不到的事，你就不要要求別人做到，別人為什么要聽你的？換位思考一下，如果你同學是班干部，但他自己不遵守紀律，學習成績也一般，天天來管著你，要你遵守紀律、好好學習，你會聽得進去嗎？你覺得他有資格管你嗎？

你自己現(xiàn)在內(nèi)心真實的想法是什么，是不是如我所說，覺得你同學沒有資格管你？反過來也一樣，你自己都不能做好，又有什么資格要求你你同學做好？你同學會聽你的嗎？你同學沒做好，你動不動就是教訓(xùn)同學，登記他們的名字，上報給老師，老師就會批評你同學，次數(shù)多了，你同學不會對你產(chǎn)生怨恨嗎？

再加上你自己都沒有以身作則，哪哪都是毛病，你能在老師面前舉報你同學，難道你同學就不能在老師面前舉報你種種不好的行為嗎？你讓老師怎么說？老師都無力反駁，因為你同學說得有理啊，既然你想管同學，首先你就得管好你自己，你自己都沒管好自己，憑什么管同學？又有誰會服你？”
女兒理虧，沒有說話，媽媽繼續(xù)說：“不光你們孩子這樣，我們大人也是一樣的，上班的時候，如果上級領(lǐng)導(dǎo)要求所有員工在上班時間之前打卡，他自己哪怕不打卡也需要上班之前到公司，否則他如何讓眾多員工服他？

在家里也是一樣，打比方說，我不打麻將，如果你爸打麻將，我就有資格管他，有資格掀桌子，如果我自己也打麻將的話，我有什么資格管你爸呢？以身作則，這么淺顯的道理你都不懂嗎？還是你懂這個道理，但是你做不到，如果你自己都做不到，你就沒有資格管別人，你讓你同學如何服你？你也應(yīng)該捫心自問：你憑什么？”

女兒仍然沒有說話，媽媽不明白女兒為什么不肯把心思用在學習上，而是用在這些虛無縹緲的事情上？明明都快要中考了，好像一點都不著急的樣子，對待學習仍然那么敷衍，前段時間，因為當班干部還和同學爭吵了幾句，還被氣哭了，當她把原話說給媽媽聽的時候，媽媽立即指出了女兒的缺點，說話太直接，情商太低，說話方式不對，面對不同的人說話方式也要變，既然不能承擔班干部一職，干脆跟老師說不當班干部算了，女兒當時猶豫了好久最后才堅定地說她要當班干部。

媽媽問她原因，女兒說出原因后，媽媽才知道女兒的心思真的不在學習上，就想享受老師的表揚和同學的恭維，有這個時間和精力用在學習上不好么？由于女兒堅持當班干部，媽媽也沒再堅持，只是教她要注意說話方式，情商不能太低，同樣的一個意思，用不同的方式說出來，聽的人感受也會不同，看樣子女兒根本沒有聽進去多少，現(xiàn)在又出這樣的事，她對自己毫無要求，卻希望同學聽她的，以為她是班干部的身份就可以要求別人，不要求自己，媽媽特意給了女兒當頭一棒：直接問她有什么資格，憑什么？