中東地區(qū)的緊張局面最近又升級(jí)了。3月28日凌晨，伊朗科技大學(xué)突然遭到空襲，校園里的幾棟建筑受損，教學(xué)和科研工作直接中斷。這所大學(xué)長(zhǎng)期以來在工程技術(shù)和國(guó)防相關(guān)領(lǐng)域培養(yǎng)人才，是伊朗科技體系里的重要一環(huán)。

第二天3月29日，伊斯法罕理工大學(xué)也遇到了類似打擊，這是該校在本輪沖突中第二次受到影響。學(xué)校的部分實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)設(shè)施出現(xiàn)問題，正常運(yùn)轉(zhuǎn)受到很大干擾。伊朗方面很快指出，這些行動(dòng)不是孤立的，而是過去一段時(shí)間針對(duì)教育和科研機(jī)構(gòu)的系統(tǒng)性打擊的一部分。

面對(duì)這樣的情況，伊朗伊斯蘭革命衛(wèi)隊(duì)在3月29日通過媒體渠道發(fā)布了明確聲明。他們把以色列境內(nèi)的大學(xué)以及美國(guó)在中東地區(qū)的分校列為可以采取行動(dòng)的目標(biāo)。這一步直接把沖突范圍從軍事領(lǐng)域擴(kuò)大到了教育場(chǎng)所。

聲明里還給出了具體要求，美國(guó)政府需要在德黑蘭時(shí)間3月30日12點(diǎn)前發(fā)表官方聲明，公開譴責(zé)對(duì)伊朗大學(xué)的轟炸行為，同時(shí)阻止以色列繼續(xù)類似行動(dòng)。革命衛(wèi)隊(duì)同時(shí)建議相關(guān)校園周邊的人員保持一定距離，以減少潛在風(fēng)險(xiǎn)。

3月30日中午，規(guī)定的期限過去了，美國(guó)方面并沒有按照要求做出任何回應(yīng)。這讓局勢(shì)一下子進(jìn)入了下一個(gè)階段，伊朗的反制行動(dòng)從警告轉(zhuǎn)向了實(shí)際執(zhí)行。

3月31日凌晨，位于伊拉克蘇萊曼尼亞地區(qū)的美國(guó)大學(xué)遭到襲擊。校園內(nèi)出現(xiàn)爆炸，部分建筑受損，現(xiàn)場(chǎng)情況引發(fā)了周邊關(guān)注。這所大學(xué)是美國(guó)在中東教育布局中的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，此前已經(jīng)因?yàn)榘踩蚣訌?qiáng)了防范，但襲擊還是發(fā)生了。

伊朗方面確認(rèn)，這次行動(dòng)就是對(duì)之前空襲伊朗大學(xué)的直接回應(yīng)。蘇萊曼尼亞美國(guó)大學(xué)遇襲的消息迅速傳開，證實(shí)了沖突已經(jīng)延伸到非軍事的教育目標(biāo)上。整個(gè)過程顯示，雙方在對(duì)抗方式上出現(xiàn)了明顯轉(zhuǎn)變。

襲擊發(fā)生后，中東地區(qū)其他美國(guó)高校也迅速調(diào)整了安排。紐約大學(xué)阿布扎比分校、卡塔爾教育城內(nèi)的美國(guó)分校，還有貝魯特美國(guó)大學(xué)和約旦的相關(guān)機(jī)構(gòu)，都陸續(xù)轉(zhuǎn)為線上教學(xué)模式。實(shí)體課堂活動(dòng)暫停，師生安全成了首要考慮。

迪拜的羅切斯特理工學(xué)院和沙特的相關(guān)美國(guó)高校同樣面臨壓力，校園周邊警戒級(jí)別提高。這些舉措是為了避免人員密集可能帶來的風(fēng)險(xiǎn)，整個(gè)中東地區(qū)的美國(guó)教育機(jī)構(gòu)都感受到了直接沖擊。

這件事情的本質(zhì)在于，教育機(jī)構(gòu)成了沖突中的新焦點(diǎn)，伊朗的大學(xué)在科技人才培養(yǎng)上扮演著關(guān)鍵角色，多次襲擊直接影響了國(guó)家在航天和工程領(lǐng)域的長(zhǎng)期規(guī)劃。伊朗方面強(qiáng)調(diào)，這樣的打擊是在試圖削弱他們的知識(shí)基礎(chǔ)。

伊朗革命衛(wèi)隊(duì)在聲明中反復(fù)提到，要等到對(duì)等回應(yīng)后才會(huì)調(diào)整立場(chǎng)。他們要求美國(guó)停止對(duì)伊朗教育體系的行動(dòng)，否則類似報(bào)復(fù)還會(huì)繼續(xù)。這反映出伊朗在當(dāng)前局勢(shì)下采取的強(qiáng)硬態(tài)度。

蘇萊曼尼亞美國(guó)大學(xué)遇襲后，教學(xué)活動(dòng)暫時(shí)停擺，學(xué)校正在評(píng)估損毀情況并通過遠(yuǎn)程方式維持聯(lián)系。伊拉克北部這個(gè)地區(qū)的穩(wěn)定也因此受到影響，周邊居民的生活出現(xiàn)了一些波動(dòng)。