導(dǎo)讀：有社會(huì)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有37%的幼兒在入園時(shí)出現(xiàn)了嚴(yán)重的焦慮情緒，僅僅有8%的幼兒在入園后暫時(shí)沒(méi)有出現(xiàn)焦慮情緒。由此可見(jiàn)，想要讓孩子順利入園并不簡(jiǎn)單。

在寶媽安安看來(lái)，兒子圖圖是一個(gè)十分“社牛”的娃，按照小家伙自來(lái)熟的性格屬性，她猜測(cè)兒子入園應(yīng)該會(huì)比較順利?？墒橇畎舶矝](méi)有想到的是，小家伙在入園當(dāng)天十分抵觸，在大街上就開(kāi)啟了撒潑打滾模式。

雖然幼兒園的幾位老師輪番安撫小家伙，可最終圖圖還是崩潰得嚎啕大哭不止。幼兒園老師對(duì)此也是束手無(wú)策，最終只能勸媽媽先把孩子帶回家做做思想工作，“孩子入園焦慮情緒太過(guò)明顯，勉強(qiáng)入園效果并不好。”

在和朋友們聊天的時(shí)候，安安忍不住吐槽道，“我看我家圖圖就是典型的窩里橫，一聽(tīng)說(shuō)要上幼兒園就嚇得不行！本來(lái)我以為孩子性格挺外向的，入園應(yīng)該不成問(wèn)題，可是沒(méi)成想，這小子當(dāng)天就給我掉鏈子了?！?/p>

聽(tīng)到安安這樣說(shuō)，作為過(guò)來(lái)人的朋友們紛紛安慰，“我家小孩上幼兒園的時(shí)候也是大哭大鬧了兩三天，甚至還發(fā)起了高燒！迫不得已，我只好讓他推遲入園了。”

不過(guò)也有朋友表示自家有個(gè)天使寶寶，“我女兒上幼兒園的時(shí)候特別配合，不僅沒(méi)哭沒(méi)鬧還樂(lè)呵呵地牽著老師的手走了！我猜測(cè)這可能和我之前給她做的思想工作有關(guān)?！?/p>

孩子在入園時(shí)要經(jīng)歷哪些考驗(yàn)？

上幼兒園對(duì)于小家伙們而言，不僅僅是換了新的生活環(huán)境那么簡(jiǎn)單，與此同時(shí)，他們還會(huì)不可避免地承受較大的心理壓力。在孩子入園前，他們接觸最多的是家人，在孩子入園后，他們則不得不與老師和同學(xué)建立起社交關(guān)系。

對(duì)于社交能力、溝通能力較差的孩子而言，幼兒園生活無(wú)疑也會(huì)充滿了困難，不充足的安全感讓他們內(nèi)心充滿恐懼。

在上幼兒園之前，父母可以為小家伙們提供體貼周到的照顧，但是在入園后，孩子的自理能力直接決定了他們幼兒園生活的質(zhì)量。比如說(shuō)自己吃飯、自己穿脫衣服等，如果孩子不具備這些比較基礎(chǔ)的自理能力的話，那么他們很有可能會(huì)被巨大的挫敗感和沮喪感包圍。

想要讓孩子順利入園，家長(zhǎng)應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？

在孩子入園前，家長(zhǎng)們就應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)他們的生活能力以及良好的生活習(xí)慣。這樣不僅可以減輕家長(zhǎng)們的看護(hù)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也能夠提升孩子內(nèi)在的自信心，增強(qiáng)自理能力。另外，自理能力強(qiáng)的孩子也更容易獲得幼兒園老師的夸獎(jiǎng)，這對(duì)于他們適應(yīng)幼兒園生活有著莫大的好處。

有一些父母為了能夠讓孩子順利入園，會(huì)故意過(guò)分美化幼兒園的生活環(huán)境，這使得孩子在真正入園后內(nèi)心會(huì)承受較大的心理落差。所以，家長(zhǎng)們應(yīng)該早一點(diǎn)引導(dǎo)孩子正確的認(rèn)識(shí)幼兒園生活，幫助做好心理建設(shè)。

如果家長(zhǎng)們把孩子上幼兒園看作是一件很有負(fù)擔(dān)的事，那么大人的這種焦慮情緒就會(huì)影響到孩子。所以想要讓孩子順利入園，家長(zhǎng)們也需要更早的做好心理準(zhǔn)備，避免自身情緒過(guò)分焦慮。

在做孩子思想工作時(shí)，家長(zhǎng)們也可以試著帶孩子提前了解一下幼兒園環(huán)境，給與孩子更多接受的空間。

孩子入園后，家長(zhǎng)們還需要注意這幾方面的細(xì)節(jié)

1.和老師保持良好溝通

在孩子入園后，家長(zhǎng)們不能夠時(shí)刻的關(guān)注到孩子的動(dòng)態(tài)，在這種情況下，與老師保持良好的溝通，則可以幫助家長(zhǎng)們獲取更多有關(guān)孩子幼兒園生活的信息。

與此同時(shí)，家長(zhǎng)們也應(yīng)該對(duì)老師的看護(hù)工作給予一定的包容，平等的溝通方式更加有助于問(wèn)題的解決。

2.多和孩子聊聊幼兒園的事

在孩子入園后，他們很有可能會(huì)遇到一些或大或小的麻煩，與此同時(shí)，表達(dá)能力有限的他們并不一定能夠?qū)⑦@些麻煩及時(shí)地告知父母。

所以，家長(zhǎng)們有必要主動(dòng)和孩子聊一聊幼兒園生活，引導(dǎo)孩子還原真實(shí)的幼兒園生活狀態(tài)。當(dāng)然，在和孩子進(jìn)行溝通交流的時(shí)候，家長(zhǎng)們也應(yīng)該掌握方法，越是細(xì)節(jié)的提問(wèn)，越能夠幫助家長(zhǎng)們了解真相。

3.給予孩子必要的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

在大人看來(lái)，孩子入園是一件水到渠成的事，但是對(duì)于小家伙們來(lái)說(shuō)，這卻是人生中一個(gè)非常重要的轉(zhuǎn)變。所以，家長(zhǎng)們不要吝嗇自己對(duì)于孩子的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，給予孩子更多的溫暖和能量，相信這更加能夠幫助小家伙們戰(zhàn)勝對(duì)新環(huán)境的恐懼。如果條件允許，在接孩子幼兒園放學(xué)的第一天一定不要遲到，同時(shí)也別忘了大聲地夸獎(jiǎng)他們。

不管是在孩子入園前，還是在孩子入園后，家長(zhǎng)們能做的事情都有很多。提早做準(zhǔn)備，可以幫助孩子在身體以及心理上更快的適應(yīng)幼兒園的生活節(jié)奏。

枕邊育兒寄語(yǔ)：

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有不同程度的入園焦慮時(shí)，威脅、恐嚇等過(guò)激的引導(dǎo)方式很有可能會(huì)加重孩子內(nèi)心的焦慮情緒，同時(shí)，無(wú)底線的妥協(xié)也有可能會(huì)讓小家伙們鉆了空子。父母?jìng)儜?yīng)該在孩子之前做好心理準(zhǔn)備，提早安排他們?nèi)雸@前的生活節(jié)奏，相信做到這兩點(diǎn)，孩子順利入園的幾率會(huì)更高。

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