一、擴(kuò)招10萬，到底意味著什么？二、學(xué)歷貶值，真的在發(fā)生嗎？三、為什么學(xué)歷會貶值？四、擴(kuò)招會加劇學(xué)歷貶值嗎？五、普通人該怎么辦？六、寫在最后

2026年3月6日，國家發(fā)改委主任鄭柵潔放了個(gè)大招："十五五"時(shí)期，"雙一流"高校本科要擴(kuò)招10萬人以上。

網(wǎng)上立馬吵成一鍋粥。

有人高興："孩子上名校的機(jī)會多了！"

有人發(fā)愁："擴(kuò)招這么多，學(xué)歷不是更不值錢了？"

還有人自嘲："我好不容易考上的985，轉(zhuǎn)眼就要爛大街了？"

學(xué)歷貶值的焦慮，又被翻了出來。

先看幾個(gè)數(shù)字。

2026年，全國高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)1270萬人，連續(xù)5年破千萬。本科約700萬、專科400萬、研究生170萬。

但面向應(yīng)屆生的有效校招崗位，只有567萬個(gè)。

平均2個(gè)人搶1個(gè)崗位。

這就是現(xiàn)在的就業(yè)市場。

現(xiàn)在"雙一流"還要再擴(kuò)招10萬人。五年里，每年新增約2萬個(gè)名校本科名額。

聽著不多？

但"雙一流"高校每年本科招生總量才約160萬。10萬人的增量，相當(dāng)于增加了6%以上。

更重要的是，這釋放了一個(gè)信號：優(yōu)質(zhì)高等教育資源在加速擴(kuò)容。

清華、北大、上海交大這些頂尖高校已經(jīng)開始行動。新增名額優(yōu)先給人工智能、集成電路、生物醫(yī)藥這些前沿領(lǐng)域。

對考生來說，這是好事。進(jìn)名校的門檻，理論上會降低。

但對已經(jīng)畢業(yè)或即將畢業(yè)的人來說，焦慮也來了：

名校學(xué)歷的稀缺性，還能撐多久？

要回答這個(gè)問題，得先搞清楚什么是"學(xué)歷貶值"。

簡單說，就是學(xué)歷的"含金量"下降了。同樣的學(xué)歷，過去能換來更好的工作、更高的工資，現(xiàn)在可能連個(gè)面試機(jī)會都換不來。

數(shù)據(jù)顯示，這個(gè)趨勢確實(shí)存在。

第一，學(xué)歷倒掛現(xiàn)象明顯。

2025年就業(yè)數(shù)據(jù)：

• 專科生offer率：56%
• 本科生offer率：45%
• 碩博生offer率：40%

學(xué)歷越高，就業(yè)率反而越低。很多雙非碩士、普通博士，畢業(yè)只能去和本科生搶基礎(chǔ)崗位。

第二，工資溢價(jià)大幅縮水。

BOSS直聘2026年數(shù)據(jù)：

• 普通本科平均起薪：6487元
• ?？破骄鹦剑?497元
• 差距只有18%

10年前，本科和?？频钠鹦讲罹嗫赡芨哌_(dá)50%以上。

第三，學(xué)歷門檻不斷抬高。

10年前，專科生就能做的行政、客服崗位，2025年本科及以上學(xué)歷要求占比已達(dá)72%。

央企總部核心崗位，碩士及以上學(xué)歷占比91%。

高校輔導(dǎo)員崗位，超80%需要博士學(xué)歷。

本科，正在從"終點(diǎn)"變成"起點(diǎn)"。

學(xué)歷貶值不是中國獨(dú)有的現(xiàn)象。日本、韓國都經(jīng)歷過。

背后的原因，復(fù)雜而深刻。

第一，高等教育普及化。

我國高等教育毛入學(xué)率，從2000年的12.5%，漲到2025年的62.8%。

超過六成適齡青年能上大學(xué)。

學(xué)歷，從"稀缺資源"變成了"普遍資源"。

物以稀為貴。當(dāng)大學(xué)生滿街都是，學(xué)歷的自然溢價(jià)必然下降。

第二，專業(yè)同質(zhì)化嚴(yán)重。

全國超700所本科院校開漢語言文學(xué)專業(yè)，超600所開電子商務(wù)專業(yè)。

很多學(xué)校只追求招生數(shù)量，不重視教學(xué)質(zhì)量。

畢業(yè)生質(zhì)量參差不齊，進(jìn)一步稀釋了學(xué)歷的能力背書價(jià)值。

第三，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型。

過去，勞動密集型產(chǎn)業(yè)需要大量有基礎(chǔ)文化知識的人才，學(xué)歷是篩選人才的最方便方式。

現(xiàn)在，產(chǎn)業(yè)向高端制造、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、人工智能轉(zhuǎn)型，企業(yè)需要的不再是"會背書、會考試"的學(xué)歷型人才，而是能解決問題、創(chuàng)造價(jià)值的復(fù)合型人才。

第四，企業(yè)招聘邏輯變了。

2026年，全國70%以上的企業(yè)啟用AI簡歷篩選系統(tǒng)。

不再只看學(xué)歷、學(xué)校、專業(yè)，而是直接篩選關(guān)鍵詞、項(xiàng)目經(jīng)歷、技能證書、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

字節(jié)跳動、騰訊、阿里這些大廠，30%以上崗位不限制學(xué)歷。只要能力達(dá)標(biāo)，高中生、?？粕材苓M(jìn)。

學(xué)歷，正在從"敲門磚"變成"基礎(chǔ)門票"。

回到最初的問題："雙一流"擴(kuò)招10萬人，會加劇學(xué)歷貶值嗎？

答案是：會，但不是簡單的"學(xué)歷不值錢"。

更準(zhǔn)確地說，是學(xué)歷的"分化"會加劇。

什么意思？

第一，頂尖名校學(xué)歷依然稀缺。

清華、北大、復(fù)旦、交大這些頂尖高校的擴(kuò)招幅度有限，而且新增名額主要給人工智能、集成電路這些國家急需的領(lǐng)域。

這些專業(yè)的畢業(yè)生，依然是就業(yè)市場的"香餑餑"。

第二，普通本科和?？频慕缦迺M(jìn)一步模糊。

隨著名校擴(kuò)招，中分段考生進(jìn)"雙一流"的機(jī)會增加，普通本科的吸引力相對下降。

同時(shí)，專科教育如果能在技能培養(yǎng)上做出特色，反而可能比某些"水本科"更受歡迎。

第三，學(xué)歷和能力的關(guān)系會被重新定義。

未來的就業(yè)市場，不會再"唯學(xué)歷論"。

企業(yè)會更看重實(shí)戰(zhàn)能力、數(shù)字化技能、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。

數(shù)據(jù)顯示，2026年春招中，"名校學(xué)歷"重要性首次跌出前四。實(shí)戰(zhàn)能力、數(shù)字化技能成為核心標(biāo)準(zhǔn)。

掌握數(shù)字化技能的人，起薪平均高出34%。

人工智能、新能源等新興專業(yè)，供需比達(dá)5:1。

第四，倒逼教育改革加速。

擴(kuò)招不是"大水漫灌"，而是"精準(zhǔn)增量"。

政策明確要求：所有新增名額都要匹配高校師資、實(shí)驗(yàn)室等辦學(xué)條件，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量不打折。

這意味著，高校必須深化培養(yǎng)模式改革。本博貫通培養(yǎng)、書院制、導(dǎo)師制這些舉措會加速普及。

學(xué)歷的價(jià)值，將更多取決于"你在大學(xué)里學(xué)到了什么"，而不是"你從哪個(gè)大學(xué)畢業(yè)"。

面對學(xué)歷貶值的趨勢，焦慮沒用，行動才有用。

第一，重新定位學(xué)歷的價(jià)值。

學(xué)歷不再是"終點(diǎn)"，而是"起點(diǎn)"。

它能幫你獲得面試機(jī)會，但不能保證你獲得工作機(jī)會。

真正決定你能走多遠(yuǎn)的，是持續(xù)學(xué)習(xí)的能力和解決實(shí)際問題的能力。

第二，打造差異化競爭力。

在"人人有學(xué)歷"的時(shí)代，差異化才是稀缺資源。

• 掌握一門硬核技能（編程、數(shù)據(jù)分析、設(shè)計(jì)等）
• 積累有說服力的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)
• 培養(yǎng)跨學(xué)科的綜合能力
• 建立個(gè)人品牌和影響力

第三，終身學(xué)習(xí)，持續(xù)進(jìn)化。

知識更新速度越來越快，大學(xué)四年的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

保持好奇心，持續(xù)學(xué)習(xí)新知識、新技能，才能不被時(shí)代淘汰。

第四，理性看待考研和考公。

考研和考公，不是逃避就業(yè)的避風(fēng)港。

如果只是為了"鍍個(gè)金"或"求個(gè)穩(wěn)"，很可能得不償失。

想清楚自己的職業(yè)目標(biāo)，再決定是否需要考研或考公。

第五，關(guān)注新興領(lǐng)域的機(jī)會。

人工智能、新能源、生物醫(yī)藥、集成電路這些戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，人才需求旺盛。

這些領(lǐng)域，更看重能力而非學(xué)歷。

提前布局，搶占先機(jī)，可能比在傳統(tǒng)賽道內(nèi)卷更有價(jià)值。

學(xué)歷貶值，是一個(gè)無法逆轉(zhuǎn)的大趨勢。

但這不意味著"讀書無用"。

相反，它意味著讀書的方式和目的，需要被重新定義。

過去，讀書是為了獲得一張文憑，作為進(jìn)入社會的"敲門磚"。

現(xiàn)在，讀書是為了獲得真正的知識和能力，作為在競爭中勝出的"武器"。

"雙一流"擴(kuò)招10萬人，本質(zhì)上是在推動高等教育從"規(guī)模擴(kuò)張"向"內(nèi)涵發(fā)展"轉(zhuǎn)型。

對個(gè)體而言，這既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。

挑戰(zhàn)在于，學(xué)歷的"保底"功能在減弱，競爭會更激烈。

機(jī)遇在于，能力導(dǎo)向的就業(yè)市場，會給真正有本事的人更多機(jī)會。

無論政策怎么變，有一點(diǎn)始終不變：

最終決定你能走多遠(yuǎn)的，不是一紙文憑，而是你創(chuàng)造價(jià)值的本事。

與其焦慮學(xué)歷貶值，不如踏實(shí)提升自己。

畢竟，在這個(gè)時(shí)代，學(xué)習(xí)力，才是最大的競爭力。

你怎么看學(xué)歷貶值？你覺得擴(kuò)招是好事還是壞事？歡迎在評論區(qū)分享你的觀點(diǎn)。