中考改革正在推進(jìn)中。近期，多地發(fā)布中考新方案，其中部分地區(qū)明確，生物學(xué)、地理將不再作為中考計(jì)分科目，另有部分學(xué)科的考試形式從閉卷調(diào)整為開卷。截至2026年3月，全國已有吉林、安徽、江西、陜西、湖南、河南等多地宣布調(diào)整中考政策。

部分地區(qū)教育部門表示，中考科目調(diào)整旨在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、破解“教育內(nèi)卷”。也有一些地區(qū)認(rèn)為科目調(diào)整時(shí)機(jī)仍不成熟。專家表示，比調(diào)整中考計(jì)分科目更重要的是深化中考改革，尤其是中考錄取改革。

計(jì)分科目“瘦身”初衷為糾正“分?jǐn)?shù)至上”偏差

日前，吉林省教育廳對(duì)中考事項(xiàng)作出調(diào)整，自2027年開始，將生物學(xué)、地理學(xué)科調(diào)整為考查科目，不作為中考計(jì)分科目，考試形式為開卷，考試結(jié)果以等級(jí)形式呈現(xiàn)。

今年3月4日，湖南湘潭也發(fā)布了中考改革方案，地理、生物學(xué)退出計(jì)分，轉(zhuǎn)為等級(jí)呈現(xiàn)，新方案從2024年秋季入學(xué)的七年級(jí)學(xué)生（即2027年畢業(yè)生）開始實(shí)施；實(shí)際上，湖南省長沙、岳陽、懷化、郴州等多地已明確將地理、生物科目成績以等級(jí)形式呈現(xiàn)，不再計(jì)入中考總分。同時(shí)，道德與法治、歷史、地理、生物學(xué)等“小四門”科目由閉卷筆試調(diào)整為開卷筆試。

對(duì)比發(fā)現(xiàn)，各地中考改革方案均圍繞考試科目設(shè)置及分值權(quán)重進(jìn)行探索，具體改革細(xì)則存在一定差異。但對(duì)于改革背后的初衷，各地均指向“減負(fù)”。

吉林省教育廳明確提到，對(duì)計(jì)分科目、考試形式等中考事項(xiàng)作出調(diào)整，旨在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，增加學(xué)位資源，破解“教育內(nèi)卷”。

此前，一地教育部門負(fù)責(zé)人在解讀中考改革方案時(shí)曾指出，在中考實(shí)際運(yùn)行中出現(xiàn)了一些值得關(guān)注的情況，比如教師和學(xué)生初二提前進(jìn)入中考備考階段，部分科目追求滿分驅(qū)動(dòng)下，孩子反復(fù)刷題、機(jī)械記憶、負(fù)擔(dān)過重;老師圍繞試卷試題設(shè)計(jì)教學(xué)和練習(xí)，而無暇顧及應(yīng)有的課外實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)教學(xué)等。因此要發(fā)揮考試招生的“指揮棒”作用，讓孩子把更多時(shí)間和精力用于學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)科思維培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)真實(shí)世界、解決真實(shí)問題的能力。

記者注意到，2025年2月，在“問政湖南”平臺(tái)，有市民提出“建議生物地理學(xué)科納入中考”，并稱“生物地理對(duì)于思想還在發(fā)育的中學(xué)生來說至關(guān)重要”，“不僅有助于學(xué)生全面發(fā)展，還能為應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)”。對(duì)此，長沙市教育局進(jìn)行回復(fù)稱，生物學(xué)、地理雖然調(diào)整為考查科目，但仍然是初中畢業(yè)認(rèn)定和高中招生錄取的重要參考指標(biāo)。生物學(xué)、地理調(diào)整為考查科目，將有利于指導(dǎo)學(xué)校開展探究性、實(shí)踐性和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，避免機(jī)械化刷題，推動(dòng)課堂教學(xué)從知識(shí)本位向能力本位轉(zhuǎn)型，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

實(shí)際上，吉林和湖南的中考“小四門”改革并非先例。2023年，北京市率先發(fā)布中考改革方案，考試科目從10門改為6門，化學(xué)、生物學(xué)、地理、歷史調(diào)整為考查科目，成績以等級(jí)呈現(xiàn)，道德與法治實(shí)行開卷考試，并已于2025年落地。陜西西安的調(diào)整力度也較大——2026年起中考計(jì)分科目由原來的10科調(diào)整為7科，計(jì)分科目不僅取消生物學(xué)、地理，還取消了化學(xué)科目的計(jì)分。

河南省教育廳宣布，2025年起，初中生物學(xué)、地理學(xué)業(yè)水平考試實(shí)行學(xué)完即考，考試對(duì)象為初二年級(jí)學(xué)生，成績以等級(jí)呈現(xiàn)；廣東省深圳市教育局明確，2026年中考招生，生物學(xué)和地理的筆試實(shí)行合卷考試，考生均須參加考試，成績不計(jì)入中考總分。此外，江蘇宿遷、安徽黃山、江西吉安等地均宣布，生物學(xué)、地理不再是計(jì)分科目。

《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確提出”有序推進(jìn)中考改革”，強(qiáng)調(diào)樹立科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，防止和糾正“分?jǐn)?shù)至上”等偏差。 在此框架下，2026年初，教育部召開全國基礎(chǔ)教育重點(diǎn)工作部署會(huì)，將“有序推進(jìn)中考改革”列為年度重點(diǎn)。

專家稱深化中考改革比調(diào)整中考計(jì)分科目更重要

計(jì)分科目“瘦身”這一中考改革新風(fēng)向引發(fā)廣泛討論。

今年3月下旬，在“問政四川”平臺(tái)出現(xiàn)多位家長留言。一位成都家長稱，“作為一名初中生家長，真的太焦慮了，孩子每天6:30就要起床讀書，回家做作業(yè)有時(shí)都要做到11點(diǎn)，作為家長都感覺喘不過氣，害怕中考考不上好的高中，希望中考取消地理生物科目，減輕孩子的負(fù)擔(dān)?！绷硪晃患议L則表示“最近多地提出小四門不再納入中考計(jì)分，作為初中生家長覺得這才是減負(fù)的切實(shí)舉措。現(xiàn)在的中學(xué)生每天早出晚歸，身體疲憊眼里無光。希望我們的孩子們都能在學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)又健康快樂?！?/p>

記者注意到，也有部分地區(qū)對(duì)調(diào)整中考計(jì)分科目持觀望態(tài)度。

2024年12月，湖北省恩施州教育局在對(duì)州九屆人大三次會(huì)議20240113號(hào)建議的答復(fù)中對(duì)“調(diào)整地理生物為等級(jí)考試科目”問題做出回應(yīng)稱，“考慮到地理、生物均為高中階段教育乃至高等教育中極為關(guān)鍵的科目，事關(guān)學(xué)生選課組合及生涯規(guī)劃，若兩科僅以等級(jí)形式納入招生錄取依據(jù)，不利于初高中有效銜接及學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我們認(rèn)為將地理、生物調(diào)整為等級(jí)評(píng)定的考試科目時(shí)機(jī)尚不成熟?！?/p>

2024年7月，攀枝花市教育和體育局在對(duì)市政協(xié)十屆三次會(huì)議第11號(hào)提案答復(fù)的函中，對(duì)“歷史、地理、生物、化學(xué)作為考查類科目，不計(jì)入中考科目”這一建議進(jìn)行答復(fù)稱，地理、生物、化學(xué)在初中階段的基礎(chǔ)知識(shí)直接影響學(xué)生高中階段的學(xué)習(xí)，特別是化學(xué)科目，從初三才開始學(xué)習(xí)，如果化學(xué)作為考查科目，絕大多數(shù)學(xué)生將放棄學(xué)習(xí)，這不利于高中階段的學(xué)習(xí)。

對(duì)于銜接問題，高中學(xué)段一線教師也持不同看法。重慶地區(qū)一名高中教師提到，地理、生物不計(jì)入中考成績之后，一些不負(fù)責(zé)任的學(xué)校，這兩門科目會(huì)教得非常簡單，教學(xué)出現(xiàn)“偷工減料”的情況，雖然有等級(jí)考，但學(xué)生學(xué)得不扎實(shí)，看起來是減輕了負(fù)擔(dān)，但是只是把負(fù)擔(dān)進(jìn)行了轉(zhuǎn)移，“進(jìn)入高中階段會(huì)比較麻煩。”

北京地區(qū)一名高中生物教師則認(rèn)為影響不大。“我們培養(yǎng)了核心素養(yǎng)，知識(shí)可能忘記了，但是核心能力還在，學(xué)生到了高中階段銜接起來不會(huì)有太大難度?！绷硪晃桓咧薪處焺t告訴記者，在選科之前，老師們會(huì)做好這些學(xué)科知識(shí)的初高銜接和過渡。

對(duì)此，二十一世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇指出，減少中考計(jì)分科目，回應(yīng)了輿論關(guān)于增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的質(zhì)疑。但在減少計(jì)分科目后，必須強(qiáng)化規(guī)范辦學(xué)，所有初中學(xué)校，必須按國家規(guī)定，開齊開足義務(wù)教育課程，保障課程教學(xué)質(zhì)量，否則就是違規(guī)辦學(xué)；同時(shí)，推進(jìn)初中辦學(xué)評(píng)價(jià)改革，強(qiáng)化教育部門職責(zé)，徹底摒棄以升學(xué)率為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)體系。

“不能讓改革，變?yōu)閷W(xué)科的加加減減。”熊丙奇進(jìn)一步指出，比調(diào)整中考計(jì)分科目更重要的是，深化中考改革，尤其是中考錄取改革。有序推進(jìn)中考改革的關(guān)鍵，一是探索建立多元評(píng)價(jià)體系，可在中考名額分配（示范性高中指標(biāo)到校）錄取中，探索就用初中平時(shí)成績、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行錄取，提高初中過程評(píng)價(jià)的公信力。二是通過提高普職比、實(shí)行普高與初中貫通培養(yǎng)、部分普高與職業(yè)學(xué)校登記入學(xué)、建設(shè)綜合高中推進(jìn)普職融通等方式，淡化中考的選拔功能，讓初中教育從重選拔到重育人。

新京報(bào)記者 馮琪

編輯 繆晨霞 校對(duì) 賈寧