山東省教育廳等13部門聯(lián)合印發(fā)通知，部署設(shè)立中小學(xué)春秋假，每年春假、秋假各一次，原則上每次3天，安排在每學(xué)期期中前后。消息一出，各地家長群瞬間沸騰。

作為教育大省，山東此舉無疑在全國范圍內(nèi)掀起了新一輪“春秋假”討論熱潮，也讓無數(shù)雙職工家庭看到了“錯峰遛娃”的希望。

終于不用請假出去玩了！

“終于等到這一天了！”很多家長在朋友圈感嘆。的確，對于已經(jīng)習(xí)慣了“候鳥式”旅行的家長來說，春秋假簡直就是一場及時雨。

以前想帶孩子出門看世界，只能憋在寒暑假。夏天太熱，景點人擠人，體驗感大打折扣不說，酒店機票價格還翻倍漲。有了春秋假就不一樣了——春假在4至5月，秋假在10至11月，正好是四季里最舒服的季節(jié)。天氣不冷不熱，到處都是好風(fēng)光。

更貼心的是，通知明確鼓勵春秋假與雙休日、法定節(jié)假日銜接。這就意味著，如果把3天春假跟清明、“五一”或者周末拼在一起，家長和孩子就有望迎來5到6天的“小長假”。同時，也可以與學(xué)校組織的研學(xué)實踐、運動會、勞動周等活動統(tǒng)籌安排。相比寒暑假人山人海的熱門景點，春秋季錯峰出行，人少景美價格低，這才是高質(zhì)量親子游的正確打開方式。

這一次，是真的“無作業(yè)”假期

當(dāng)然，不少家長也有顧慮：放假歸放假，如果老師布置一堆作業(yè)，最后還不是換個地方寫作業(yè)？

這一點，山東的政策考慮得很周到。通知明確要求，春秋假期間，學(xué)校和教師不得以任何形式布置任何作業(yè)，不得組織線上或線下授課、補習(xí)、考試，或利用其他方式變相組織集體補課。

也就是說，這三天假期里，孩子真的可以徹底拋開課本。這一點，對于身處“內(nèi)卷”環(huán)境的一線教師和學(xué)生們來說，無疑是振奮人心的好消息。他們終于能從緊張的課堂學(xué)習(xí)中短暫抽離，去自然里跑跑跳跳，在實踐中增長見識。

社會資源全面“開閘”，還有消費券！

孩子放假，去哪兒玩才不浪費？

對于這一點，山東也給出了配套方案。通知要求切實加強春秋假期間社會資源供給，鼓勵機關(guān)事業(yè)單位所屬科技、文化、藝術(shù)、體育等場館資源，保持日間開放、不閉館。各類旅游景區(qū)景點、研學(xué)基地等，堅持“應(yīng)免盡免、能免則免”原則，按規(guī)定對未成年人減免費用，鼓勵進(jìn)一步擴大優(yōu)惠力度。

條件允許的地方，還可以通過發(fā)放消費券等方式，降低中小學(xué)生及家庭的文旅體藝消費成本。場館不關(guān)門、景區(qū)有減免，甚至還有消費券——這波配套措施可以說是誠意滿滿。春暖花開的時候，帶孩子去科技館看看展覽，去郊外爬爬山，或者去研學(xué)基地體驗一下考古，既漲知識又放松身心，這才是春秋假該有的樣子。

雙職工家庭別急，托管服務(wù)來了

然而，隨著歡呼聲一起涌來的，還有雙職工家庭最現(xiàn)實的顧慮：“孩子放假了，誰來帶？”

這份擔(dān)心并非多余，畢竟大部分家長都是上班族，單位沒有春秋假。甚至有家長直言：“大部分家長都是上班族，況且現(xiàn)在很多企業(yè)雙休都無法保證，給孩子放春秋假，依然還是放孩子自己在家玩手機，完全無法達(dá)到春秋假應(yīng)有的意義?！?/p>

針對這一核心痛點，山東也給出了解決方案。通知要求各地完善多元托管服務(wù)體系，充分發(fā)揮家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”作用，統(tǒng)籌利用企事業(yè)單位場所、社區(qū)文化服務(wù)中心等資源，推出公益托管服務(wù)。而如果社會托管服務(wù)滿足不了需求，則由學(xué)校予以兜底。

更令人驚喜的是，在率先試點的濰坊，已構(gòu)建起“社區(qū)+企業(yè)+學(xué)?！倍嘣倨诜?wù)體系，有條件的企業(yè)甚至可以設(shè)立“親子托管驛站”。這一套組合拳打下來，基本解決了上班族家長假期“看護難”的問題。

職工帶薪休假銜接，親子陪伴不再是夢

政策再美好，如果家長請不了假，一切等于零。

因此，通知特別強調(diào)了“嚴(yán)格落實帶薪休假制度”。人社部門和工會要積極引導(dǎo)用人單位，采取彈性休假、錯峰休假等人性化舉措，推動職工帶薪休假與學(xué)生春秋假安排有效銜接，方便親子出游。如果這項制度能落實到位，那么家長陪著孩子一起春游、秋游就不再是奢望。

要知道，親子陪伴才是孩子成長中不可或缺的養(yǎng)料。春秋假的意義，不僅僅在于讓孩子放松，更在于讓家庭有機會在一起，去看山看水、看萬物生長。

從濰坊率先試點，到煙臺、臨沂等地問卷調(diào)查廣泛征集民意，再到如今13部門聯(lián)合發(fā)文全省部署，山東省在推行春秋假這件事上，正在跑出“加速度”。

春秋假的核心價值，在于重構(gòu)教育與生活的關(guān)系——讓孩子走出教室，在春光秋色中感受自然，在社會實踐中豐富閱歷，促進(jìn)身心健康成長。但要真正實現(xiàn)這一點，光靠學(xué)校遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要家庭、社區(qū)和企業(yè)的共同參與。只要各方協(xié)同發(fā)力，讓配套措施跟上腳步，春秋假就有可能成為孩子們期待、家長們省心、全社會受益的“幸福假期”。

趁春光正好、秋色正濃，帶孩子去赴一場與自然的約會吧！陪伴，永遠(yuǎn)是最好的教育。