家里有了孩子之后，家長(zhǎng)無(wú)論能力有多大，他們想的第一件事肯定就是以后要把最好的東西全部都給自己的孩子。孩子上學(xué)了之后。

他們這種焦慮心態(tài)就更為嚴(yán)重了。比如家里的大部分錢(qián)肯定拿去給孩子補(bǔ)課，以他的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。如果有一些東西宣稱(chēng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)育和學(xué)習(xí)成績(jī)更有好處的話(huà)。

他們是不惜去花大價(jià)錢(qián)買(mǎi)的。就比如有一位家長(zhǎng)，他為了學(xué)生的睡眠考慮，買(mǎi)了當(dāng)下一種比較時(shí)興的大牌枕頭，可是拆開(kāi)一看，他的心一下子就涼了，臉也黑了。

花重金買(mǎi)的“塑料軟管枕頭”，暴露了家長(zhǎng)智商，低認(rèn)知也會(huì)不識(shí)貨

因?yàn)樗雷约嚎赡鼙或_了。他覺(jué)得這個(gè)東西是智商稅，但是在更加睿智的網(wǎng)友眼里呢，事情卻是另一番層面。視頻當(dāng)中這位媽媽正在憤怒地拆開(kāi)枕頭。

這個(gè)枕頭是一個(gè)名牌，現(xiàn)在在孩子和學(xué)生群體當(dāng)中特別流行，她估計(jì)也是看了別人的推薦，所以就買(mǎi)了。但是總感覺(jué)手感不對(duì)，于是這一天錄了一個(gè)視頻。

直接拆開(kāi)了這個(gè)枕頭，才發(fā)現(xiàn)這里面塞的壓根就不是我們熟悉的那種填充物。比如糠或者是棉花，哪怕是聚酯纖維做的絲棉也好一些。

但這個(gè)枕頭里面用的卻都是這種一節(jié)一節(jié)的塑料軟管，塑料這種東西在家長(zhǎng)心中一定是跟不好的東西沾邊的。所以這位家長(zhǎng)一下子就來(lái)氣了。

她不能理解自己花了這么大價(jià)錢(qián)怎么還會(huì)被騙呢？結(jié)果誰(shuí)能想到再翻一眼評(píng)論區(qū)才發(fā)現(xiàn)，這位家長(zhǎng)才變成了真正的小丑，因?yàn)榇蠹叶荚谡f(shuō)這種TPE軟管。

是現(xiàn)在最先進(jìn)的枕頭才會(huì)用到的填充材料，也就是說(shuō)她確實(shí)買(mǎi)到的是高檔枕頭，只是她自己不知道。所以說(shuō)無(wú)論是智商還是認(rèn)知低都是一件很可怕的事情。

會(huì)把好貨看成爛貨，自己用著差的卻不知道，哪怕買(mǎi)到了好東西也不懂得珍惜。而這種家長(zhǎng)的家庭教育有時(shí)候也容易出很大的差錯(cuò)。

就是因?yàn)樗B基本的認(rèn)知判斷能力都沒(méi)有。尤其是年輕的學(xué)生群體，看到這種家長(zhǎng)可能都會(huì)嘆一口氣，或者心中暗喜，這好在不是自己的家長(zhǎng)。

因?yàn)槌隽诉@種錯(cuò)確實(shí)是有點(diǎn)丟人的，尤其是發(fā)到網(wǎng)上，大家又絲毫沒(méi)有共情能力的時(shí)候。

家長(zhǎng)并非全知全能，認(rèn)知不足多源于閱歷與信息差

但是也要想，我們有一天也有可能會(huì)變成這種家長(zhǎng)，因?yàn)橐恍?zhuān)業(yè)的事情只有專(zhuān)業(yè)人士才懂，我們每天有自己的工作和學(xué)習(xí)也要忙，不可能對(duì)事事都那么懂行。

嘲諷低認(rèn)知的家長(zhǎng)其實(shí)也是一種不善良。很多家長(zhǎng)確實(shí)不夠優(yōu)秀，看看他們的學(xué)歷就知道了。但是我們能因此就直接把他們打?yàn)椴回?fù)責(zé)任的家長(zhǎng)嗎？

只要他們對(duì)學(xué)生好，是在關(guān)心學(xué)生的生活，并且對(duì)事事都無(wú)微不至地照顧，那么他們一定就是負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，而不應(yīng)該被身為學(xué)生的孩子居高臨下地嘲諷。

很多年輕人容易陷入這樣的誤區(qū)。但是也要理解，這并不是家長(zhǎng)們不想做好，而是他們當(dāng)時(shí)的成長(zhǎng)環(huán)境和現(xiàn)在接觸的信息環(huán)境沒(méi)有我們想象中的那么優(yōu)越。

他們不懂的事情有很多，比如孩子填報(bào)志愿，報(bào)考大學(xué)，或者是青春期學(xué)生心理變化，這些都是很難的議題。如果沒(méi)有專(zhuān)業(yè)人士去指點(diǎn)，或者平日也沒(méi)有這方面的學(xué)習(xí)。

當(dāng)然會(huì)一上來(lái)就發(fā)懵了。在很多家庭教育矛盾的核心并不是家長(zhǎng)認(rèn)知低，而是彼此缺少溝通與理解。嘲諷只會(huì)加劇對(duì)立，讓家長(zhǎng)們也會(huì)對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生更加寒心。

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