打開社交平臺(tái)，永遠(yuǎn)不缺關(guān)于教育的熱議。從“雙減”后的課程安排，到中考分流的利弊，每一條都能掀起千層浪。最近，一位家長(zhǎng)的發(fā)言再次引爆討論：“大部分老師都是庸師，只會(huì)讓學(xué)生刷題。”

圖片

這話像根刺，扎在了老師和家長(zhǎng)之間。有人附和，說(shuō)孩子每天埋在試卷里，越刷越麻木；有人反駁，指責(zé)家長(zhǎng)不懂教學(xué)的無(wú)奈——升學(xué)的指揮棒沒(méi)松，不刷題怎么應(yīng)對(duì)考試？

圖片

其實(shí)，“刷題”的爭(zhēng)議背后，是整個(gè)社會(huì)的教育焦慮。家長(zhǎng)怕孩子輸在終點(diǎn)，老師怕拖了班級(jí)后腿，最后都化作一張張?jiān)嚲恚瑝涸诤⒆蛹珙^?？山逃谋举|(zhì)，從來(lái)不是刷出來(lái)的分?jǐn)?shù)，而是讓孩子學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。當(dāng)我們把“刷題”當(dāng)成唯一出路時(shí)，或許該問(wèn)問(wèn)：我們到底要培養(yǎng)什么樣的人？

圖片

當(dāng)我們把“刷題”當(dāng)成評(píng)判老師的標(biāo)尺時(shí)，或許忽略了背后的現(xiàn)實(shí)——應(yīng)試教育的大框架下，考試仍是擇優(yōu)的核心，成績(jī)是能力最直接的證明。

老師何嘗不想帶著學(xué)生在文學(xué)的海洋里遨游，在公式的世界里探索？可升學(xué)的壓力像無(wú)形的指揮棒，讓他們不得不轉(zhuǎn)向最直接的提分方式：刷題。那些堆積如山的試卷，藏著的是老師的無(wú)奈——他們怕學(xué)生輸在分?jǐn)?shù)的門檻上，怕多年的努力因一分之差付諸東流。

圖片

其實(shí)，刷題本身不是洪水猛獸，關(guān)鍵是如何刷。是機(jī)械重復(fù)，還是在解題中培養(yǎng)思維？是為了分?jǐn)?shù)，還是為了真正掌握知識(shí)？我們?cè)撟龅?，不是苛?zé)老師，而是理性看待刷題——它是應(yīng)試語(yǔ)境下的無(wú)奈之舉，卻也能成為訓(xùn)練思維的工具。關(guān)鍵在于如何平衡刷題的量與質(zhì)，在提分的同時(shí)，不丟了教育的初心。與其苛責(zé)老師，不如多些理解，一起在應(yīng)試與成長(zhǎng)之間找個(gè)平衡點(diǎn)。畢竟，教育的終點(diǎn)從來(lái)不是一張?jiān)嚲恚亲尯⒆訐碛忻鎸?duì)未來(lái)的底氣。你怎么看？歡迎留下你的想法。