教育強國建設(shè)三年行動計劃綜合改革一年來，試點地區(qū)和學(xué)校大膽創(chuàng)新、主動探索，改革縱深推進、多點突破。今天的“強國看教育·走進改革攻堅一線”專欄帶你來看西安交通大學(xué)如何扎實推動科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合——

看改革舉措

加速校企融合，構(gòu)建企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研深度融合新模式

改革傳統(tǒng)校企合作模式中的“一個項目、一紙合同、一筆經(jīng)費”方式，圍繞“企業(yè)主導(dǎo)什么、怎么主導(dǎo)、融合什么、在哪兒融合、怎樣深度融合”的問題，把企業(yè)擺在技術(shù)創(chuàng)新決策、研發(fā)投入、科研組織、成果轉(zhuǎn)化等全鏈條的主體地位，大學(xué)科技園積極搭建企業(yè)主導(dǎo)的校企合作平臺，建立了“一中心、一孵化、兩圍繞、一共享”的“1121”產(chǎn)學(xué)研深度融合新模式。

研發(fā)中心按照“雙管理、雙首席、雙簽字、雙導(dǎo)師”的原則管理運行，開展有組織科研。

在正泰集團-西安交大聯(lián)合創(chuàng)新中心，企業(yè)導(dǎo)師正在帶領(lǐng)學(xué)生開展聯(lián)合研發(fā)工作

打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)，加速科技成果轉(zhuǎn)化落地

加大技術(shù)經(jīng)理人建設(shè)和科技金融賦能，形成了科技成果轉(zhuǎn)化新生態(tài)。

揭牌成立了全國首家技術(shù)經(jīng)理人學(xué)院，鍛造成果轉(zhuǎn)化高素質(zhì)“穿針引線人”；擁有71人職業(yè)化經(jīng)理人隊伍，成果轉(zhuǎn)化專員配備到38個院系，常態(tài)化梳理學(xué)?？赊D(zhuǎn)化成果，建成科技成果超市；引入204支種子天使基金和317家金融機構(gòu)，孵化企業(yè)281家，11家孵化企業(yè)納入動態(tài)上市庫；大學(xué)科技園建設(shè)了概念驗證中心，構(gòu)建適合學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，深交所科交中心成果轉(zhuǎn)化服務(wù)窗口、“挑戰(zhàn)杯”國創(chuàng)賽永久孵化器落戶大學(xué)科技園，學(xué)?？萍汲晒D(zhuǎn)化生態(tài)加速形成。

看改革故事

作為“校招共用”機制的首位踐行者，西安交大能動學(xué)院特聘研究員王文毅長期扎根合作企業(yè)，帶領(lǐng)技術(shù)團隊聚焦核心技術(shù)攻關(guān)。面對新能源重卡續(xù)航能力受溫度影響大的行業(yè)共性痛點，他和團隊成員扎根試驗場，先后攻克多項關(guān)鍵技術(shù)。在解決企業(yè)實際難題的同時，敏銳捕捉工程技術(shù)背后的基礎(chǔ)科學(xué)問題，把“續(xù)航衰減”“熱失控預(yù)警”等產(chǎn)業(yè)痛點轉(zhuǎn)化為科研課題，一年間發(fā)表高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文10余篇、申請發(fā)明專利8項。

如今，像王文毅這樣身兼高?？蒲腥藛T與企業(yè)技術(shù)骨干雙重身份的人才已達441名，他們是穿梭在高校實驗室與企業(yè)生產(chǎn)車間之間的“技術(shù)紅娘”，更是連接創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的“無縫連接器”。

校企協(xié)同育人收獲亮眼成績

聽一線感受

西安交通大學(xué)黨委書記盧建軍：只有打通創(chuàng)新鏈、融合產(chǎn)業(yè)鏈、引入資金鏈后，才能共享人才鏈，做到“四鏈”深度融合。我們將持續(xù)推進教育科技人才一體改革示范區(qū)建設(shè)，聚力打造服務(wù)新時代西部大開發(fā)形成新格局的創(chuàng)新引擎，讓交大的創(chuàng)新成果更多服務(wù)陜西、輻射西部、走向世界。

國電南瑞西安公司副總經(jīng)理楊冬梅：我們不是簡單的甲乙方，而是共同解題的合伙人。校企通過“揭榜掛帥”組建聯(lián)合研發(fā)團隊，企業(yè)提出技術(shù)需求，高校組織跨學(xué)科團隊攻關(guān)，研發(fā)經(jīng)費由企業(yè)按節(jié)點撥付。雙方共同承擔(dān)國家智能電網(wǎng)重點專項等重大項目，形成“雙管理、雙首席”機制，確保技術(shù)研發(fā)與工程應(yīng)用緊密銜接。

西安交通大學(xué)電氣工程學(xué)院青年教師謝海鵬：我們與企業(yè)聯(lián)合研發(fā)新一代應(yīng)急指揮系統(tǒng)災(zāi)損評估模塊，我們有理論有技術(shù)，南瑞有基礎(chǔ)有工程，雙方聯(lián)合開展由企業(yè)主導(dǎo)的有組織科研、銜接落地應(yīng)用，成果得到了很好的應(yīng)用，切實服務(wù)了行業(yè)進步和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

西安交通大學(xué)電氣工程學(xué)院2025級研究生董嘉陶：校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)理論研究，企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)設(shè)備研發(fā)，“雙導(dǎo)師制”培養(yǎng)方式對我們開闊視野、提升實戰(zhàn)本領(lǐng)幫助很大。

來源 |部分素材由教育融媒體聯(lián)盟成員單位西安交通大學(xué)提供

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