3月24日下午，山東省人民政府新聞辦公室舉行“干事創(chuàng)業(yè) 擔(dān)當(dāng)盡責(zé)”主題系列新聞發(fā)布會(huì)，邀請山東省教育廳負(fù)責(zé)同志等介紹山東深化學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革、賦能現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)情況，并回答記者提問。

山東省委教育工委副書記，山東省教育廳黨組副書記、副廳長、一級巡視員邢順峰介紹，山東擁有全部41個(gè)工業(yè)大類，GDP過10萬億，正努力建設(shè)北方地區(qū)經(jīng)濟(jì)重要增長極，這為產(chǎn)教融合創(chuàng)造了廣闊空間，同時(shí)也對產(chǎn)教適配提出了更高要求。近年來，山東以承擔(dān)教育強(qiáng)國建設(shè)綜合改革項(xiàng)目——學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化機(jī)制改革試點(diǎn)為契機(jī)，聚焦現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)需求，加快推動(dòng)學(xué)科專業(yè)調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量、強(qiáng)效能，有力支撐了綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展。主要成效表現(xiàn)在三個(gè)方面。

第一，部門聯(lián)動(dòng)研判產(chǎn)業(yè)需求，動(dòng)態(tài)優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，供需適配度持續(xù)提升。學(xué)科專業(yè)布局，決定人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，牽引科技創(chuàng)新方向，影響產(chǎn)業(yè)發(fā)展質(zhì)量。近年來，依托教育科技人才產(chǎn)業(yè)協(xié)同機(jī)制，共享需求、定位缺口，發(fā)布“十強(qiáng)產(chǎn)業(yè)”急需學(xué)科專業(yè)引導(dǎo)發(fā)展清單、本科專業(yè)鼓勵(lì)發(fā)展清單，推動(dòng)以產(chǎn)定教、以教促產(chǎn)?！笆奈濉逼陂g，全省新增267個(gè)博士碩士學(xué)位點(diǎn)、703個(gè)本科專業(yè)點(diǎn)、1808個(gè)高職專業(yè)點(diǎn)，其中80%以上屬于社會(huì)急需，特別是填補(bǔ)了山東集成電路、智能科學(xué)、低空技術(shù)等16個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域博士學(xué)位點(diǎn)空白。新建康復(fù)大學(xué)、空天信息大學(xué)等新型研究型大學(xué)，體系化布局相關(guān)學(xué)科專業(yè)，將對濟(jì)南、青島等市戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)提供有力支撐。目前，全省高校共設(shè)置1300余個(gè)博士碩士學(xué)位點(diǎn)、3800余個(gè)本科專業(yè)點(diǎn)、5100余個(gè)高職專業(yè)點(diǎn)，理工農(nóng)醫(yī)類在校生占比達(dá)到61.6%，形成基本動(dòng)態(tài)適配現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系、全面支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)科專業(yè)總體布局。

第二，校企協(xié)同深化內(nèi)涵建設(shè)，持續(xù)塑強(qiáng)學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，產(chǎn)業(yè)支撐力更加堅(jiān)實(shí)。學(xué)科專業(yè)是高等教育的核心支柱，盡管是一個(gè)抽象的知識體系，但又由具體的平臺、人才、成果來支撐。近年來，以一流學(xué)科建設(shè)“811”項(xiàng)目為抓手，持續(xù)加大投入，聯(lián)合科技領(lǐng)軍企業(yè)，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，推動(dòng)學(xué)科水平顯著躍升。一是建成了一批高能級平臺，獲批23個(gè)全國重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、其中校企合建11個(gè)，牽頭建設(shè)182個(gè)省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、其中企業(yè)參與166個(gè)，涵蓋新一代信息技術(shù)、集成電路、深?？仗斓葮?biāo)志性產(chǎn)業(yè)鏈。二是引育了一批高層次人才，形成百余名頂尖人才、千余名國家級人才、五萬余名優(yōu)秀博士專任教師組成的“百千萬”人才梯隊(duì)，去年全省高校新增7位兩院院士。三是產(chǎn)出了一批高水平成果，獲國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)15項(xiàng)，省屬高校牽頭獎(jiǎng)項(xiàng)居全國前列。在這些科創(chuàng)資源支撐下，全省獲批國家級一流本科專業(yè)609個(gè)、國家“雙高計(jì)劃”高水平專業(yè)群21個(gè)，有26個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI排名全球前1‰、200個(gè)學(xué)科進(jìn)入前1%，形成了產(chǎn)學(xué)的良性互動(dòng)。

第三，產(chǎn)教融合促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，充分釋放學(xué)科專業(yè)價(jià)值，服務(wù)貢獻(xiàn)度顯著增強(qiáng)。堅(jiān)持把教育的“根”扎在產(chǎn)業(yè)鏈上，一是引導(dǎo)高校在解決產(chǎn)業(yè)現(xiàn)實(shí)問題中深化學(xué)科交叉融合。比如，聚焦集成電路、人工智能、海洋經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等關(guān)鍵領(lǐng)域，布局3個(gè)省級聯(lián)合研究生院、4個(gè)高等教育共同體、9個(gè)省級卓越工程師學(xué)院、27個(gè)未來技術(shù)學(xué)院、191個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，加快部省共建濟(jì)南高端裝備、青島海洋國家大學(xué)科技園，建成從應(yīng)用基礎(chǔ)研究、到工程技術(shù)創(chuàng)新、再到科技成果轉(zhuǎn)化落地的全鏈條支撐體系。二是深化工程碩博士培養(yǎng)改革，導(dǎo)師聯(lián)合業(yè)界精英帶著學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，科產(chǎn)教聯(lián)培8700余名研究生，畢業(yè)就是產(chǎn)業(yè)亟需的青年精英人才?！笆奈濉逼陂g，全省高校培養(yǎng)390余萬畢業(yè)生，源源不斷向產(chǎn)業(yè)一線輸送生力軍。三是聚焦產(chǎn)業(yè)難題強(qiáng)化有組織科研，去年省屬公辦本科高?？蒲薪?jīng)費(fèi)達(dá)85.6億元、三年接近翻番，轉(zhuǎn)化科技成果8933項(xiàng)，發(fā)明專利產(chǎn)業(yè)化率居全國前列。比如，青島科技大學(xué)構(gòu)建橡膠材料學(xué)科群，孵化企業(yè)400余家，帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)值超千億元。

為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)科專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振，省人民政府辦公廳印發(fā)專門文件進(jìn)行部署。省教育廳將以建好用好山東省人才供需大數(shù)據(jù)對接平臺為抓手，進(jìn)一步加大學(xué)科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整力度，加快構(gòu)建與現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系深度融合的學(xué)科專業(yè)體系。

一是分層分類建強(qiáng)優(yōu)勢特色學(xué)科。積極推進(jìn)高校分類改革，實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科筑基、應(yīng)用學(xué)科筑強(qiáng)、新興交叉學(xué)科筑優(yōu)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科筑魂計(jì)劃，建成更多高水平應(yīng)用型大學(xué)、職業(yè)技術(shù)大學(xué)，全力在新一輪“雙一流”建設(shè)上實(shí)現(xiàn)突破。

二是暢通急需學(xué)科專業(yè)布局通道。設(shè)置優(yōu)先、綠色、特殊三類快速響應(yīng)機(jī)制，統(tǒng)籌學(xué)位授予資格審核、動(dòng)態(tài)調(diào)整、自主審核等政策工具，實(shí)現(xiàn)“即需即設(shè)”，省級層面在招生計(jì)劃、科研項(xiàng)目、獎(jiǎng)學(xué)金等方面加大傾斜力度。

三是健全存量學(xué)科專業(yè)退出機(jī)制。建立以適配度、貢獻(xiàn)度、特色度為核心的監(jiān)測評價(jià)體系，對偏離辦學(xué)定位、脫離產(chǎn)業(yè)需求、培養(yǎng)質(zhì)量不高、畢業(yè)生就業(yè)率低的學(xué)科專業(yè)，實(shí)行一年預(yù)警、兩年停招、三年撤銷，同步推動(dòng)布點(diǎn)過多、同質(zhì)化嚴(yán)重的學(xué)科專業(yè)優(yōu)化重組。

四是加快學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵更新迭代。完善學(xué)科專業(yè)知識圖譜、能力圖譜，推動(dòng)核心課程與產(chǎn)業(yè)技術(shù)同步更新。深化校企人才雙向流動(dòng)，重塑產(chǎn)教融合、工學(xué)交替培養(yǎng)模式。強(qiáng)化人工智能賦能教育教學(xué)改革，推動(dòng)課程體系、教學(xué)模式和評價(jià)方式系統(tǒng)性數(shù)字化變革。

山東教育衛(wèi)視記者：袁斌 張磊

來源：山東發(fā)布