教育的根本，是讓每一個(gè)生命向陽生長(zhǎng)。美的滋養(yǎng)，從心開始；健康的根基，由內(nèi)而外。為全面落實(shí)區(qū)教委“健康第一 兩江行動(dòng)”專題部署，重慶市新村國(guó)奧小學(xué)校 以“至美教育”為統(tǒng)領(lǐng)，將美育與心育深度融合，扎實(shí)推進(jìn)校園健康環(huán)境建設(shè)。

本學(xué)期，“廊道吧”煥新升級(jí)，依托學(xué)?！肮?jié)氣育心”“扎染”“書畫”三大特色校本課程，各年級(jí)分主題、分層次展開創(chuàng)意表達(dá)，讓美育成為滋養(yǎng)學(xué)生心靈、促進(jìn)身心健康的生動(dòng)實(shí)踐，學(xué)校三大特色校本課程，在本屆廊道吧中分年級(jí)精彩呈現(xiàn)，每一處細(xì)節(jié)都蘊(yùn)含著對(duì)心理健康的溫柔守護(hù)：

二十四節(jié)氣，是時(shí)間的詩篇，也是情緒的節(jié)律。一二年級(jí)的小同學(xué)們用童真的筆觸，將立春的萌芽、夏至的蟬鳴、秋分的落葉、冬至的飛雪定格在廊道之中。在創(chuàng)作與欣賞中，孩子們感知自然、順應(yīng)時(shí)序，學(xué)會(huì)在四季流轉(zhuǎn)中調(diào)節(jié)情緒、安頓心靈——這是最樸素的心理健康教育，潤(rùn)物無聲。

藍(lán)白相間，暈染千年。三四年級(jí)的同學(xué)們將扎染課程所學(xué)化為指尖藝術(shù)，一方方素布在捆扎、浸染中幻化出千變?nèi)f化的紋樣。扎染的過程，是一場(chǎng)專注力的訓(xùn)練，也是一次壓力的釋放。孩子們?cè)谥貜?fù)的折疊、捆扎中靜心凝神，在染料暈開的驚喜中收獲自信與愉悅——藝術(shù)，成了最好的情緒出口。

筆墨言志，丹青傳情。五六年級(jí)的同學(xué)們以書畫寄懷，或揮毫潑墨書寫經(jīng)典詩詞，或工筆細(xì)描勾勒山水花鳥。研墨、運(yùn)筆、凝神——這一過程本身，便是一場(chǎng)心靈的療愈。在筆墨間，孩子們學(xué)會(huì)靜心、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)與自己對(duì)話，將內(nèi)心的波瀾化為紙上的從容。

一草一木皆傳情，一墻一壁皆育人。學(xué)校始終堅(jiān)持“至美教育”理念，并將“健康第一”貫穿育人全程。開辟廊道吧、藝術(shù)角等各類陣地，不僅是為了打造美的空間，更是為了營(yíng)造一個(gè)讓身心舒展、讓心靈棲息的健康場(chǎng)域。課間時(shí)分，孩子們或駐足欣賞，或輕聲交流，在美的熏陶中啟迪智慧，在文化的浸潤(rùn)中涵養(yǎng)品格，在寧靜的氛圍中舒緩壓力、調(diào)適情緒。

在這里，環(huán)境不僅是背景，更是課程；美育不僅是欣賞，更是滋養(yǎng)；健康不僅是身體，更是心靈。經(jīng)過評(píng)委組的認(rèn)真評(píng)選，本次“廊道吧”評(píng)比結(jié)果新鮮出爐。

共評(píng)選出特等獎(jiǎng)班級(jí)7個(gè)，他們?cè)趧?chuàng)意表達(dá)、作品質(zhì)量、文化融合等方面表現(xiàn)卓越，拔得頭籌！其余班級(jí)分獲一、二等獎(jiǎng)，各有千秋，同樣精彩！

每一份作品都值得喝彩，每一滴汗水都閃耀光芒。感謝全體師生的辛勤付出，為大家呈現(xiàn)了這場(chǎng)美輪美奐的藝術(shù)盛宴！

美在廊道，育在無聲。健康第一，兩江同行。學(xué)校愿每一位至美少年，在“至美教育”的沃土上，身心同健，馳騁向未來！

（圖文／新村國(guó)奧小學(xué)）