最近教育圈的瓜是一個比一個炸裂，南京匯文學(xué)校初中部的一位英語老師直接憑 “一己之言” 沖上熱搜，聽完她的課堂錄音，不少網(wǎng)友直呼 “刷新認知下限”—— 這哪里是教書育人的園丁，分明是來給學(xué)生添堵的 “人形 ETC”，自動抬杠還自帶攻擊性。

事情要從一組課堂錄音說起，爆料的是該校初二學(xué)生和家長，涉事的是一位張姓英語老師。本來初中英語課就夠讓部分同學(xué)頭大了，結(jié)果這位張老師的課堂發(fā)言，比語法填空還讓人窒息。

錄音里清晰記錄著她的 “名場面發(fā)言”：“我要是你們班主任我要把你們折磨到死”，這話一出來，估計學(xué)生們當場就得瞳孔地震 —— 合著班主任的職責在她這兒是 “折磨術(shù)”？

更絕的是后面的 “記仇宣言”：“我很記仇的，中考之后把你們送到考場，從此我不認識你們”，這格局簡直比指甲蓋還小，敢情教書育人是來結(jié)仇的？

更讓人匪夷所思的是她的 “擺爛式挑釁”：“期末考得越差越好，去學(xué)校投訴我”，這操作屬實讓人看不懂，一般老師都怕家長投訴，她倒好，主動發(fā)起 “投訴挑戰(zhàn)”，難道是覺得自己的言論無懈可擊？

還有貶低學(xué)生的 “金句”：“你們也不配站到講臺上來”，先不說講臺是不是誰的專屬領(lǐng)地，作為老師，用 “不配” 二字否定學(xué)生，這師德分怕是早就扣光了。

如果說侮辱性言論已經(jīng)夠毀三觀，那她疑似授意學(xué)生作弊的操作，簡直是把教育公平按在地上摩擦。

錄音里她直言：“考 10 分 20 分 30 分的同學(xué)最后都抄成七八十分，給班級做貢獻”，聽完這話，估計認真?zhèn)淇嫉膶W(xué)生都要氣笑了 —— 合著努力學(xué)習(xí)不如作弊 “貢獻”？

這哪是英語老師，分明是 “歪理大師”，把違規(guī)操作說得如此理直氣壯，也是沒誰了。

家長們的爆料更讓人心疼，這位張老師不僅口無遮攔，還存在孤立個別學(xué)生的行為。

青春期的孩子本就敏感，經(jīng)她這么一番折騰，有學(xué)生直接出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，更嚴重的是，看到這位老師就會干嘔、出汗，這妥妥的心理應(yīng)激反應(yīng)??！本來上學(xué)是去學(xué)知識、長見識的，結(jié)果硬生生被折騰出心理陰影，換誰家長能忍？

事件發(fā)酵后，南京匯文學(xué)校初中部的回應(yīng)倒是沒含糊，工作人員表示已經(jīng)聽過相關(guān)錄音，確認老師的言論確實不合適，會找涉事老師談話并上報領(lǐng)導(dǎo)，還會邀請家長到校面談。

最讓家長放心的是，學(xué)校承諾不會給孩子 “穿小鞋”，會積極處理不回避。目前當?shù)亟逃忠惨呀?jīng)介入核實，后續(xù)處理結(jié)果值得期待。

其實按照教育部發(fā)布的《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》，明確規(guī)定教師要 “關(guān)心愛護學(xué)生，嚴慈相濟，誨人不倦，真心關(guān)愛學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，做學(xué)生良師益友；不得歧視、侮辱學(xué)生，嚴禁虐待、傷害學(xué)生”。

之前天津咸水沽二中的肖老師就因為歧視、侮辱學(xué)生，被撤銷教師資格還列入限制庫，5 年內(nèi)不能重新取得教師資格。而授意學(xué)生作弊，更是違反了《國家教育考試違規(guī)處理辦法》，在職教師出現(xiàn)這種行為，學(xué)校有權(quán)嚴肅處理直至解聘。

老師這個職業(yè)，拼的不僅是學(xué)識，更是德行。學(xué)生就像小樹苗，需要的是陽光雨露的滋養(yǎng)，而不是冷言冷語的摧殘。

希望這起事件能給所有老師提個醒，教書育人的初心不能忘，師德底線更是碰不得。也期待相關(guān)部門能盡快給出處理結(jié)果，給學(xué)生和家長一個滿意的答復(fù)。