為進一步增強全區(qū)廣大教師心理健康教育意識、提高心理健康綜合素養(yǎng)，12月26日，由中共金川區(qū)委政法委、金川區(qū)教育局主辦，金川區(qū)社會心理服務指導中心承辦的金川區(qū)教師心理健康知識講座在金昌市第九小學成功舉辦。

羅清軍

本次講座由金川區(qū)社會心理服務指導中心專家成員羅清軍老師主講，以《從“問題”到“信號”——班主任視角下的學生心理理解與支持》為主題。羅清軍老師從學生心理問題的根源剖析入手，系統(tǒng)講解了學生常見的四種心理表現(xiàn)，引導班主任進一步明確自身職責定位與行動策略，并重視教師的自我關(guān)懷與壓力調(diào)適。

講座通過真實教育場景和典型案例引導老師轉(zhuǎn)變育人視角，掌握區(qū)分學生心理正常表現(xiàn)、發(fā)展波動、求助信號與病癥的觀察框架，厘清班主任作為關(guān)鍵橋梁的有限責任邊界，提升心理育人專業(yè)素養(yǎng)，筑牢校園心理健康第一防線。

教育是心與心的相遇。當老師學會將學生“問題”視為亟待解讀的“信號”，教育的溫度便在其中流淌。通過持續(xù)的專業(yè)賦能與系統(tǒng)支撐，讓每一位老師都能成為未成年人心理健康更敏銳的觀察者、更溫暖的陪伴者和更有效的支持者。

羅清軍：心理學博士、碩士研究生導師，國民心理健康研究院暨社會心理服務產(chǎn)業(yè)學院副院長，山東省新時代青少年心理學研究院副院長、山東省社會創(chuàng)新發(fā)展與研究中心副主任，是北京大學特邀講師、三家醫(yī)院特聘心理專家，也是多地部隊和政府外聘心理專家，長期深耕心理健康領(lǐng)域，在心理實踐服務、人才培養(yǎng)等方面均有突出建樹。

兼任全國職工健康促進工程專家指導委員會委員、致公黨山東省委會社會服務工作委員會委員、山東省心理衛(wèi)生協(xié)會理事、山東省社會心理學會理事、山東心理學會社會心理服務工作委員會秘書長、山東政法學院心理健康指導專家，以及多地市教育局心理健康指導專家等。

在人才培養(yǎng)方面，他深入山東、河南、內(nèi)蒙、甘肅、新疆等多地市，開展教育局及學校心理骨干培訓，帶教心理研修班學員，通過“理論教學+實踐技能+實習見習”的完整培養(yǎng)模式，成功培養(yǎng)出多名卓越心理咨詢師。在科普與培訓領(lǐng)域，他累計開展各類心理咨詢師培訓、心理講座百余場，并成功舉辦2026年心理跨年演講，廣泛傳播心理健康知識。

著作方面已出版《生命的流動》《哪吒·心性覺醒》《父母覺醒》等10部心理著作，用專業(yè)視角解讀心理現(xiàn)象、傳遞心理智慧。長期做客北京、山東兩地廣播電視節(jié)目，聚焦青少年心理健康與家庭教養(yǎng)，累計成功干預輟學厭學未成年人案例及各類心理危機案例600余個，用專業(yè)能力為群眾排憂解難。

先后榮獲多項榮譽，連續(xù)三年獲評省級優(yōu)秀黨員，連續(xù)兩年榮獲參政議政突出貢獻獎、社會服務突出貢獻獎，還獲得參政議政優(yōu)秀成果獎、齊魯最美傾聽者、連續(xù)三年十佳領(lǐng)航心理咨詢師、濟南市技術(shù)能手、濟南市青年崗位操作能手、戒毒智庫學者、最美志愿者等稱號；參與積石山災后心理援助工作，獲得甘肅省婦聯(lián)相關(guān)榮譽。

在社會心理服務實踐中，主持山東省人民檢察院控告申訴心理疏導試點工作；連續(xù)8年帶領(lǐng)心理團隊走進邊海防，為官兵提供心理支持、開展心理骨干帶訓活動；主持多個單位的社會心理服務項目，其中主持的“守護健康·護航行動”品牌活動被省精神文明辦公室列為全省特色工作，主持的區(qū)縣社會心理服務工作入選全國社會心理服務十大案例；此外，他還參與心理危機干預工作，成功處置10余期心理危機化解任務。

在學術(shù)研究領(lǐng)域，羅清軍提出多項具有影響力的觀點，包括流動停滯綜合征與五維流動模型、環(huán)境滋養(yǎng)論、智慧父母三力模型等，為心理健康領(lǐng)域的理論研究與實踐應用提供了重要參考。