#海青點(diǎn)評#昨天看到這條信息，還是特別氣憤，因為看到了一位年輕人的遺書，當(dāng)然，任何人看到之后都會有這種心情，實在是太可惜了。曾經(jīng)有一個時期叫北協(xié)和南湘雅，那個時期是多么的出名，也是一個得到人心的好醫(yī)院，醫(yī)院形象和口碑都非常好，在南方擁有非常強(qiáng)的影響力。但如今卻出現(xiàn)一些問題，確實應(yīng)該高規(guī)格的檢查、篩查、審查了。頻頻出現(xiàn)這樣的問題，應(yīng)該不是純個體事件，而是在一些機(jī)制上出現(xiàn)了問題，這種問題到了一定程度就會造成嚴(yán)重后果。當(dāng)然，這個結(jié)果讓我們看到了偏激的一面，但同時也我們深度思考。為什么會出現(xiàn)這種情況？為什么這種情況會出現(xiàn)在湘雅醫(yī)院。問題想明白了，那么也就有了一些最應(yīng)該具有的措施，再也不能亡羊補(bǔ)牢了。

對于湖南長沙墜江的這位同學(xué)，她的這份遺書很有代表性，也傳遞了最真實的聲音，人到了最后沒有必要說假話了，所以每一句話都值得慎重對待，或者嚴(yán)肅對待。顯然她所反映的問題，不是純個人問題，而存在一個廣譜性問題，目前的研究生也好，或者說博士生也好，在面對畢業(yè)的時候，導(dǎo)師起到的作用太大了。只要導(dǎo)師不同意，畢業(yè)就會成問題。雖然有的時候是學(xué)生很優(yōu)秀，導(dǎo)師希望學(xué)生幫老師干更多的活，老師獲得更多成績，更多榮譽(yù)，獲得更多收入，或者說獲得更多科研經(jīng)費(fèi)，在這種情況下，剝奪了更多學(xué)生的時間，自然而然讓學(xué)生產(chǎn)生了逆反心理。有了情緒化問題，矛盾一步一步的激發(fā)了。在全國這種事太多了，有的男老師對女生進(jìn)行潛規(guī)則，只是很多學(xué)生忍氣吞聲，她們沒選擇這種偏激路線，但這種事應(yīng)該得到國家更高部門的關(guān)注，不能再發(fā)生了。而且對研究生與博士生的畢業(yè)制度要有所調(diào)整，不能讓導(dǎo)師權(quán)力太大，因為會出現(xiàn)很多不公平的后果或悲劇。

據(jù)傳湘雅醫(yī)院回應(yīng)墜江學(xué)生導(dǎo)師停診，這個一點(diǎn)也不奇怪，對于這個事情，也一定會引發(fā)更多的社會關(guān)注，因為不僅僅是因為這位墜江學(xué)生的個人問題，而是會引發(fā)更多的人思考規(guī)培制度。對于這位學(xué)生的遺書，我相信很多人都已經(jīng)看了，也會有很多的感慨，特別是對一些青年朋友來講，一定會有類似的一些經(jīng)歷，但絕大部分人內(nèi)心陽光，能夠積極的面對這些困難和矛盾。沒有選擇偏激的行為，這也是特別值得更多人關(guān)注的地方，包括一些家長，應(yīng)該及時和孩子多溝通。了解孩子在學(xué)校里受的那些委屈，可以及時發(fā)現(xiàn)反?，F(xiàn)象，了解孩子平時工作學(xué)習(xí)的一些事，或者說那些不理解的事，另一方面也需要國家關(guān)注這件事情。因為如今的學(xué)生很困惑，如果自己沒完成導(dǎo)師的合理任務(wù)，那么導(dǎo)師一定會很不高興，但是這個合理性的任務(wù)，怎么去界定，那就是一個大問題了?；蛘哒f平時和導(dǎo)師出現(xiàn)了這種或那種矛盾，對畢業(yè)的影響很大，自然而然就會對這些學(xué)生造成心理上的壓力，絕大部分老師都很好，但也有很多老師素質(zhì)太低，為了個人的利益，拼命榨取學(xué)生的時間。而且在一些論文排名上，還要搶排名，學(xué)生當(dāng)面不敢說，并不意味著內(nèi)心真的能接受。不知道什么時候開始，老師和學(xué)生的關(guān)系變成了這樣一種關(guān)系。有些老師為了自己進(jìn)高級職稱，不斷尋找新的課題，要寫高質(zhì)量的論文，否則很難在國際性雜志上發(fā)表，如果含金量不夠，也就失去了意義，但要含金量高，那就要付出太多太多了。有時個人時間無法保障，于是就把一些工作壓到了學(xué)生身上。然而對于很多學(xué)生來講，他們自身的能力并不是很強(qiáng)，也沒經(jīng)驗，所以在短期之內(nèi)很難完成老師的要求，因此就要不斷地加班，多花時間，對于這個年齡段的人來講肯定有怨言了。但但有的時候還有一個問題，就是這個學(xué)生不一定不努力，但是能力不夠，然而在老師的心里卻認(rèn)為是一個不夠努力的人。所以這個時候老師也產(chǎn)生了看法，矛盾會加劇。

對此，學(xué)生與老師的溝通變得特別重要，千萬不要產(chǎn)生誤會，一旦產(chǎn)生誤會那就很難解開。學(xué)生屬于弱勢群體老師很強(qiáng)勢，因為老師可以在畢業(yè)問題上拿一把。面對這種復(fù)雜的狀況，有些人承受能力很強(qiáng)，有些人承受能力很弱。承受強(qiáng)的人可以化解這種矛盾，但承受能力弱的會選擇偏激路線，湖南這位女生的悲劇就是如此。多么好的年齡，如果不是萬不得已，怎么會去做如此事情？雖然我們看到在遺書里有一些特別情緒化的內(nèi)容，字字誅心，這也是對社會的拷問。選擇這種方式很偏激，但卻應(yīng)該引起高度警惕，更值得深思考。#數(shù)字內(nèi)容生產(chǎn)者##活著就是為了擺渡#