春回大地，萬象更新，2026年新學期各項教學工作已有序推進。西安思源學院正處于“強本升碩”戰(zhàn)略攻堅期與建設(shè)高水平應(yīng)用型大學的關(guān)鍵階段，在周延波校長的掌舵領(lǐng)航下，全校上下凝心聚力，緊扣學?！?33863”建設(shè)規(guī)劃，以昂揚的姿態(tài)奔赴新征程。作為學校工科主力軍，工學院聞令而動，全面部署學科專業(yè)建設(shè)與師資優(yōu)化。我們專訪了工學院骨干教師王陽陽，聽她講述新學期如何以“守正、創(chuàng)新、賦能、攻堅”為筆，繪就教學科研與育人工作的嶄新畫卷。

錨定坐標在“強本升碩”中找準個人方位

西安思源學院工學院教師王陽陽介紹本學期對教育教學工作的整體規(guī)劃

新學期伊始，學校教學質(zhì)量督導工作部署會再次強調(diào)“教學質(zhì)量是本科院校的生命線”。面對這一核心命題，王陽陽老師用四個關(guān)鍵詞概括了她本學期對教育教學工作的整體規(guī)劃：“守正”即堅守底線，落實督導要求，夯實專業(yè)教學基礎(chǔ)；“創(chuàng)新”即結(jié)合新質(zhì)生產(chǎn)力需求和AI賦能導向重塑教學模式；“賦能”即提升自身能力、助力學生成長、帶動團隊進步；“攻堅”即緊扣“強本升碩”目標，攻克專業(yè)建設(shè)、科研育人中的重點難點。這不僅是她的個人誓言，更是對周延波校長關(guān)于“過好教學關(guān)、科研關(guān)”要求的積極響應(yīng)。

談及如何將個人發(fā)展融入學校宏大藍圖，王陽陽目光堅定：“核心是做到‘三個對齊’：個人成長與專業(yè)建設(shè)對齊，教學科研與人才培養(yǎng)對齊，責任擔當與學校發(fā)展對齊?！彼钪绻W院院長宋緒丁所言，學院正全力對標分解指標，層層傳導壓實任務(wù)，而教師的個體奮斗正是這龐大系統(tǒng)工程中最活躍的細胞。“本學期我的‘必達目標’很明確：牽頭完成機械專業(yè)核心課程內(nèi)涵升級，推動1至2項教學改革落地，并帶動團隊完成一項貼合區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈的科研課題階段性成果，全力助力升碩攻堅?！蓖蹶栮柸缡钦f。

深耕課堂數(shù)智賦能，對標前沿重塑教學新生態(tài)

西安思源學院工學院院長宋緒丁介紹工學院專業(yè)課程建設(shè)情況

“單一知識結(jié)構(gòu)已難以滿足產(chǎn)業(yè)需求，必須讓學生在交叉融合中開拓視野?！彼尉w丁院長說，“學院鼓勵不同專業(yè)之間開展跨專業(yè)課程建設(shè)、聯(lián)合實踐教學等活動，打破專業(yè)壁壘，培養(yǎng)學生的跨學科思維和綜合應(yīng)用能力。在這一理念的啟發(fā)和鼓舞下，工學院教師嘗試跨學科項目式教學模式，致力于培養(yǎng)能夠適應(yīng)新能源與數(shù)智技術(shù)融合發(fā)展趨勢的復合型人才。”以王陽陽教師為代表的多名教師正帶領(lǐng)團隊籌備一流課程申報，備賽省級教學創(chuàng)新大賽，聯(lián)合企業(yè)專家編寫新形態(tài)教材，以賽促教，穩(wěn)步推進各項工作落地，這也正契合了學院鼓勵跨專業(yè)課程建設(shè)、培養(yǎng)復合型人才的整體規(guī)劃。“在周延波校長的引領(lǐng)下，我們的教學改革有了方向，也有了底氣，就是要讓每一堂課都成為學生通往未來的堅實階梯?！彼尉w丁院長滿懷信心地說。

西安思源學院工學院教師王陽陽指導學生開展專業(yè)踐習

教育教學是教師的立身之本?！罢n堂教學是主陣地，必須守好這道防線?！蓖蹶栮柋硎?，本學期她將從課程內(nèi)涵建設(shè)、教學方法創(chuàng)新、實踐環(huán)節(jié)強化三方面發(fā)力，夯實教學根基，全面提升課堂教學質(zhì)量。

在課程設(shè)計中，她格外注重“大國工匠”精神和工程倫理教育的融入?！凹夹g(shù)人才不僅要懂技術(shù)，更要懂責任?！彼凇赌＞咴O(shè)計及制造》等課程中嵌入工匠案例，在實踐環(huán)節(jié)設(shè)置倫理場景模擬，引導學生嚴守行業(yè)標準、做出正確判斷。響應(yīng)學院“將行業(yè)最新動態(tài)引入課堂”的要求，王陽陽在課程中引入模具數(shù)字化設(shè)計、精密加工等前沿技術(shù)，及時更新國家標準，選取本地企業(yè)典型案例，讓學生直觀感受產(chǎn)業(yè)升級脈搏。面對“人工智能賦能教育”的新導向，她借助AI答疑、設(shè)計輔助工具幫助學生攻克難點，依托學校實驗中心推進虛擬仿真教學，解決實踐場地受限等問題。

科研攻堅教研融合，凝心攻堅續(xù)寫發(fā)展新篇

西安思源學院工學院教師王陽陽帶領(lǐng)科研團隊復盤實驗

圍繞學校“強本升碩”戰(zhàn)略部署，工學院明確了高層次人才引進、科研項目突破、科研平臺建設(shè)三大攻堅方向，為升碩攻堅筑牢學科支撐。王陽陽老師深刻把握學院發(fā)展部署，始終堅持“教研相長”，將個人職業(yè)成長深度融入學院升碩攻堅大局，她坦言：“作為工學院教師，我們要實現(xiàn)個人發(fā)展與學校、學院目標同頻共振，核心就是做到‘三個對齊’——個人成長與專業(yè)建設(shè)對齊、教學科研與人才培養(yǎng)對齊、責任擔當與學校發(fā)展對齊，這樣才能真正為升碩攻堅貢獻力量?！边@份認知，也成為她深耕科研、踐行使命的行動指南。

本學期，王陽陽老師確立了清晰的攻堅目標，牽頭推進機械專業(yè)核心課程內(nèi)涵升級，推動教學改革落地，帶動團隊攻堅科研課題。她目前主持的校級教改課題，助力機械專業(yè)實踐教學提質(zhì)；主持的科研課題聚焦增材制造領(lǐng)域，精準對接西安高端裝備制造產(chǎn)業(yè)鏈需求，與學院科研發(fā)展方向高度契合。“科研不能脫離實際，更不能脫離育人。”王陽陽老師表示，“我做科研的初心，就是既要攻克行業(yè)技術(shù)難點，也要用科研成果反哺教學，讓學生接觸前沿、提升能力，這也是我們助力升碩、培育應(yīng)用型人才的核心要義?！?/p>

落實學院產(chǎn)學研合作、成果轉(zhuǎn)化的要求，王陽陽老師帶領(lǐng)團隊主動對接行業(yè)、聯(lián)動企業(yè)，與寶雞機床、西安卓銳航空等本地龍頭企業(yè)搭建協(xié)同平臺。“我們與企業(yè)建立常態(tài)化合作，不僅能借助企業(yè)資源優(yōu)化課題方向、開展實驗驗證，更能實現(xiàn)科研、育人、技術(shù)轉(zhuǎn)化的雙向賦能?！彼榻B道。同時，踐行學院“科教融匯”部署，王陽陽老師始終堅持“以研促學、以學促研”，讓科研成果真正服務(wù)于人才培養(yǎng)?！拔矣媱澃芽蒲谐晒鸾獬删唧w的教學案例和實踐項目，融入課堂教學，再開設(shè)科研講座，讓學生近距離接觸行業(yè)前沿技術(shù)，打破課堂與科研的壁壘?！彼诌x拔優(yōu)秀學生加入科研團隊，實行“導師制”培養(yǎng)，鼓勵學生參與課題實踐和學科競賽，提升學生的創(chuàng)新能力，實現(xiàn)科研育人的價值。

賦能成長護航前行，多方發(fā)力鋪就逐夢新路徑

西安思源學院工學院教師王陽陽指導學生開展職業(yè)規(guī)劃

西安思源學院工學院始終以學生成長為核心，通過個性化培養(yǎng)、創(chuàng)新實踐平臺搭建、全程化職業(yè)發(fā)展指導等舉措，全方位賦能學生成長。王陽陽老師也堅持將學生成長放在心上，立足學院育人規(guī)劃，聚焦學生就業(yè)核心競爭力與實踐能力提升，她感慨道：“作為教師，教書育人是根本，我們不僅要教給學生專業(yè)知識，更要為他們的成長鋪路、為他們的就業(yè)護航，這也是學院育人工作的核心初心。”基于這份初心，她形成了全方位、多層次的育人舉措，用責任與愛心守護學生成長。

面對嚴峻的就業(yè)形勢，王陽陽老師緊扣學院“訪企拓崗促就業(yè)”和“教學—實習—就業(yè)”深度融合的規(guī)劃，精準發(fā)力提升學生就業(yè)競爭力。她表示：“提升學生就業(yè)核心競爭力，不能只靠課堂，要多管齊下。一是夯實專業(yè)技能，讓學生掌握崗位必備能力；二是強化實踐經(jīng)驗，讓學生參與真實項目，積累職場經(jīng)驗；三是做好職業(yè)指導，幫助學生明確方向、提升技巧，這樣才能讓學生從容應(yīng)對就業(yè)挑戰(zhàn)?！睘榇耍齼?yōu)化課程內(nèi)容、強化技能訓練，多方位助力學生順利就業(yè)。

西安思源學院工學院教師王陽陽指導學生操作實驗實訓設(shè)備

在實習實訓環(huán)節(jié)，王陽陽老師結(jié)合學院“共建高質(zhì)量實習實訓基地”的規(guī)劃，提出“校企協(xié)同、崗課融合”的實踐思路，助力學生實現(xiàn)“畢業(yè)即上崗”。她介紹說，“我們分階段開展專業(yè)認知、踐習、綜合實習等，依托學院的協(xié)同育人基地，聯(lián)合企業(yè)制定個性化方案，讓學生進入核心崗位參與真實生產(chǎn)任務(wù)，再通過雙重管理規(guī)范踐習、實習過程，這樣才能讓學生真正適應(yīng)職場、提升能力，實現(xiàn)校園到職場的無縫銜接?！?/p>

在學科競賽指導方面，王陽陽老師響應(yīng)學院“以賽促學”的號召，聚焦機械專業(yè)核心技能與新質(zhì)生產(chǎn)力需求，重點指導學生參與全國、省級高水平競賽，將競賽作為提升學生創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力的重要平臺?！拔覀兇罱ǚ謱优嘤w系，聯(lián)動企業(yè)開展命題競賽，引導學生突破思維局限、明確團隊分工，在探索中提升能力、積累成果?！彼f道。工學院機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)學生近年來已斬獲多項省級以上競賽獎項，這背后離不開全體教師的悉心指導，也彰顯了學院創(chuàng)新育人的豐碩成果。

風勁潮涌正當時，篤行實干啟新篇。王陽陽老師的堅守與創(chuàng)新，是西安思源學院工學院全體教師深耕教壇、潛心科研的生動縮影，更是學院落實“強本升碩”部署、推動高質(zhì)量發(fā)展的具體體現(xiàn)。站在2026年新起點，工學院將持續(xù)發(fā)揮工科優(yōu)勢，堅守應(yīng)用型人才培養(yǎng)初心，推動教學與科研協(xié)同發(fā)展，全體教師凝心聚力、攻堅破難，全體學生勤學篤行、奮勇爭先，為學校“強本升碩”筑牢根基，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培育更多優(yōu)秀應(yīng)用型人才，助力學校早日建成“有特色的高水平應(yīng)用型大學”。