為深入貫徹落實(shí)《全民閱讀促進(jìn)條例》精神，推動(dòng)青少年閱讀生態(tài)建設(shè)與書(shū)香校園實(shí)踐融合發(fā)展，3月13日下午，由中國(guó)陶行知研究會(huì)主辦，蘇州大學(xué)、江蘇省新教育實(shí)驗(yàn)研究所、人民文學(xué)出版社、鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)承辦的“青少年閱讀與書(shū)香校園建設(shè)研討會(huì)暨新教育實(shí)驗(yàn)‘營(yíng)造書(shū)香校園’26年探索匯報(bào)會(huì)”在北京中國(guó)出版集團(tuán)隆重舉行。

中國(guó)陶行知研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)朱永新，民盟中央原副主席、著名作家張平，中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任委員、清華大學(xué)原副校長(zhǎng)謝維和，中國(guó)出版協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)鄔書(shū)林，國(guó)家版權(quán)局原副局長(zhǎng)閻曉宏，中國(guó)出版協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)郭義強(qiáng)，中國(guó)出版集團(tuán)有限公司董事長(zhǎng)黃志堅(jiān)，中國(guó)出版協(xié)會(huì)全民閱讀工作委員會(huì)主任聶震寧，中央電視臺(tái)主持人白巖松，教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)陳秋燕，人民文學(xué)出版社社長(zhǎng)臧永清，中國(guó)教育科學(xué)研究院教育理論研究所副所長(zhǎng)孟照海，教育部基礎(chǔ)教育司特教與教學(xué)處處長(zhǎng)黃偉，中國(guó)陶行知研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)顧月華等領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓出席會(huì)議。來(lái)自教育部、中國(guó)出版協(xié)會(huì)、中國(guó)教育科學(xué)研究院、蘇州大學(xué)等單位的專家學(xué)者、新教育共同體成員及媒體代表共60余人參加研討會(huì)。會(huì)議由中國(guó)陶行知研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)顧月華主持。

政策引領(lǐng)：深入解讀條例精神

蘇州大學(xué)黨委常委、宣傳部部長(zhǎng)吳江，中國(guó)出版集團(tuán)有限公司董事長(zhǎng)黃志堅(jiān)分別致辭，對(duì)研討會(huì)的召開(kāi)表示祝賀，并對(duì)深化青少年閱讀工作提出殷切期望。

中國(guó)出版協(xié)會(huì)全民閱讀工作委員會(huì)主任聶震寧深入解讀了《全民閱讀促進(jìn)條例》的核心精神與實(shí)施要求。他指出，《條例》的頒布標(biāo)志著全民閱讀進(jìn)入法治化、規(guī)范化發(fā)展新階段，要切實(shí)把握《條例》精神，將青少年閱讀作為重中之重，建立健全政府引導(dǎo)、社會(huì)參與、全民共享的閱讀推廣機(jī)制。

成果展示：系統(tǒng)梳理26年探索

中國(guó)陶行知研究會(huì)新教育分會(huì)理事長(zhǎng)許新海作《閱讀育人：基于26年新教育實(shí)驗(yàn)的書(shū)香校園系統(tǒng)化建設(shè)探索成果報(bào)告》主旨發(fā)言。

他系統(tǒng)梳理了新教育實(shí)驗(yàn)26年來(lái)在書(shū)香校園建設(shè)方面的理論成果與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他表示，新教育實(shí)驗(yàn)始終將“營(yíng)造書(shū)香校園”作為十大行動(dòng)之首，通過(guò)構(gòu)建閱讀課程體系、建設(shè)書(shū)香校園環(huán)境、培育閱讀指導(dǎo)教師、開(kāi)展閱讀主題活動(dòng)等舉措，探索形成了可復(fù)制、可推廣的書(shū)香校園系統(tǒng)化建設(shè)路徑。截至目前，全國(guó)累計(jì)有229個(gè)區(qū)域、1萬(wàn)多所學(xué)校、近千萬(wàn)師生參與新教育實(shí)驗(yàn)。

一線聲音：分享閱讀實(shí)踐智慧

在區(qū)域、學(xué)校、教師、父母代表發(fā)言環(huán)節(jié)，四位來(lái)自不同層面的新教育實(shí)驗(yàn)一線代表分享了推動(dòng)閱讀教育的探索與收獲。

區(qū)域代表、江蘇省泰州市姜堰區(qū)教育局局長(zhǎng)申海峰以《譜好“四種yue”，唱好“四重奏”》為題，介紹了姜堰區(qū)通過(guò)“閱讀、悅讀、越讀、躍讀”四階推進(jìn)構(gòu)建區(qū)域閱讀生態(tài)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校代表、廣東省深圳市寶安中學(xué)（集團(tuán)）黨委書(shū)記、校長(zhǎng)袁衛(wèi)星以《把學(xué)校建成圖書(shū)館，將學(xué)生變回讀書(shū)郎》為題，分享了學(xué)校將圖書(shū)館功能融入教育教學(xué)全過(guò)程的創(chuàng)新探索。教師代表、甘肅靜寧縣城川鎮(zhèn)大寨小學(xué)教師王富貴以《讀書(shū)，始于有用，歸于美好》為題，講述了自己從普通教師成長(zhǎng)為閱讀推廣人的心路歷程。父母代表、江蘇省南通市海門區(qū)海門港新區(qū)實(shí)驗(yàn)初中花玉娟以《藏在書(shū)房里的成長(zhǎng)》為題，分享了家庭閱讀環(huán)境營(yíng)造與親子共讀實(shí)踐的收獲與感悟。

專家座談：共話閱讀發(fā)展之道

在“青少年閱讀與書(shū)香校園建設(shè)學(xué)者座談”環(huán)節(jié)，張平、謝維和、鄔書(shū)林、閻曉宏、郭義強(qiáng)、白巖松、聶震寧、李舫、孟照海等多位參與《全民閱讀促進(jìn)條例》立法的專家、國(guó)家高端智庫(kù)學(xué)者及教育實(shí)踐專家，圍繞閱讀政策落地、教育實(shí)踐創(chuàng)新、出版資源融合等議題展開(kāi)深度對(duì)話。

張平贊揚(yáng)新教育實(shí)驗(yàn)在書(shū)香校園建設(shè)中的路徑與價(jià)值，強(qiáng)調(diào)寫好書(shū)、讀好書(shū)是時(shí)代職責(zé)，認(rèn)為其為全民閱讀活動(dòng)發(fā)展提供了重要經(jīng)驗(yàn)；謝維和指出閱讀是教育的基礎(chǔ)，其價(jià)值在于幫助每個(gè)人認(rèn)識(shí)自我、民族和國(guó)家，《全民閱讀促進(jìn)條例》提供制度保障，新教育理念注入精神動(dòng)力，數(shù)字化時(shí)代的閱讀本質(zhì)是對(duì)自我的探索；白巖松指出新教育的核心在于心靈教育，強(qiáng)調(diào)閱讀需從娃娃抓起并融入教育全過(guò)程，盡管校園已搭建書(shū)香校園空間，但深度閱讀仍面臨挑戰(zhàn)，需創(chuàng)新方式回應(yīng)AI時(shí)代對(duì)閱讀價(jià)值的質(zhì)疑；孟照海認(rèn)為新時(shí)代應(yīng)凸顯閱讀的育人戰(zhàn)略價(jià)值，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)離不開(kāi)閱讀水平的提升，建議健全閱讀評(píng)價(jià)體系，應(yīng)對(duì)數(shù)字時(shí)代沖擊需堅(jiān)持內(nèi)容為王、推動(dòng)資源轉(zhuǎn)化，深化區(qū)域閱讀改革以構(gòu)建中國(guó)特色閱讀育人知識(shí)體系。

凝聚合力：發(fā)布倡議簽署協(xié)議

隨后，蘇州大學(xué)新教育研究院院長(zhǎng)陳國(guó)安代表新教育實(shí)驗(yàn)共同體發(fā)布《改變，從閱讀開(kāi)始》青少年閱讀與書(shū)香校園建設(shè)倡議書(shū)。該倡議書(shū)由中國(guó)出版協(xié)會(huì)、中國(guó)版權(quán)協(xié)會(huì)、新教育實(shí)驗(yàn)共同體、中國(guó)閱讀三十人論壇、蘇州大學(xué)、人民文學(xué)出版社、鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)、清華大學(xué)附屬小學(xué)、江漢大學(xué)新閱讀研究院等單位聯(lián)合發(fā)起，號(hào)召社會(huì)各界攜手同心，深入貫徹落實(shí)《全民閱讀促進(jìn)條例》，共同營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的濃厚社會(huì)氛圍。

會(huì)上，蘇州大學(xué)新教育研究院與江蘇鳳凰教育出版社簽署了青少年閱讀戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方將在閱讀資源開(kāi)發(fā)、書(shū)香校園建設(shè)、教師閱讀培訓(xùn)、閱讀課程研發(fā)等領(lǐng)域開(kāi)展深度合作。

展望未來(lái)：書(shū)香校園啟新程

本次會(huì)議既是對(duì)新教育實(shí)驗(yàn)26年書(shū)香校園建設(shè)成果的集中展示，更是貫徹落實(shí)國(guó)家全民閱讀戰(zhàn)略、推動(dòng)青少年閱讀高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。與會(huì)代表一致認(rèn)為，會(huì)議主題鮮明、內(nèi)容豐富、研討深入，既有政策層面的權(quán)威解讀，又有實(shí)踐層面的經(jīng)驗(yàn)分享，更有專家層面的思想碰撞，為新時(shí)代青少年閱讀工作提供了堅(jiān)實(shí)的理論支撐與清晰的實(shí)踐指引。

新教育實(shí)驗(yàn)共同體將以此次會(huì)議為契機(jī)，進(jìn)一步凝聚共識(shí)、整合資源、協(xié)同發(fā)力，深入推進(jìn)書(shū)香校園系統(tǒng)化建設(shè)，探索形成更多可復(fù)制、可推廣的閱讀育人模式，為建設(shè)書(shū)香社會(huì)、培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)智慧與力量。