近日，一份“甘肅臨夏州廣河縣廣河中學(xué)的作息時(shí)間表”在網(wǎng)絡(luò)上流傳，該表顯示學(xué)生要在凌晨5點(diǎn)35分開始自習(xí)背書，直至晚上11點(diǎn)20分放學(xué)。然而，經(jīng)當(dāng)?shù)芈?lián)合調(diào)查組查實(shí)，該作息時(shí)間表不是廣河中學(xué)執(zhí)行的作息時(shí)間安排，系個(gè)別網(wǎng)民從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下載后通過(guò)自媒體發(fā)布，部分網(wǎng)民添加有廣河中學(xué)的不實(shí)信息和不當(dāng)言論后轉(zhuǎn)發(fā)。目前，相關(guān)涉事人員已被依法處理。

　　一起普通的網(wǎng)絡(luò)謠言，折射出自媒體領(lǐng)域的諸般亂象。當(dāng)教育成為流量追逐的獵物，我們不得不深思：在信息爆炸的時(shí)代，如何守護(hù)教育的純凈與尊嚴(yán)？

　　炒作教育話題賺取流量，是不少自媒體的慣用伎倆?；蚴菙嗾氯×x，扭曲解讀教育政策；或是無(wú)中生有，用AI工具編造虛假消息，催生家長(zhǎng)教育焦慮；還有的是以“揭黑”“解密”為噱頭，將個(gè)別負(fù)面案例放大為“普遍現(xiàn)象”。其實(shí)，這些不良自媒體基本都是利用家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注，無(wú)底線地騙取流量、攫取利益。然而，這些話語(yǔ)“病毒”，在社交平臺(tái)的血管里迅速?gòu)?fù)制，催生社會(huì)信任危機(jī)與集體性教育焦慮。

　　涉教育領(lǐng)域自媒體亂象的滋生，有復(fù)雜的社會(huì)原因。一方面，優(yōu)質(zhì)教育資源不足與家長(zhǎng)信息獲取渠道不暢的矛盾，為虛假信息提供了生存土壤。另一方面，自媒體低門檻、強(qiáng)傳播的特性，使監(jiān)管往往滯后于亂象滋生，而算法推薦機(jī)制又放大了負(fù)面情緒的傳播。同時(shí)，AI工具的普及也使制造虛假信息變得更加容易。

　　沉疴需猛藥來(lái)治。近年來(lái)，《關(guān)于加強(qiáng)“自媒體”管理的通知》《可能影響未成年人身心健康的網(wǎng)絡(luò)信息分類辦法》等相關(guān)政策法規(guī)接連出臺(tái)，全國(guó)各地持續(xù)開展治理自媒體亂象的專項(xiàng)行動(dòng)。自媒體運(yùn)營(yíng)的標(biāo)尺逐漸清晰、制度的藩籬正在扎牢。事實(shí)已經(jīng)證明，網(wǎng)絡(luò)并非法外之地，以謠言消費(fèi)教育、透支公共信用，必將付出沉重的代價(jià)、承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

　　治理自媒體亂象僅靠打擊和處罰還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。今年全國(guó)兩會(huì)期間，多位代表委員呼吁加強(qiáng)自媒體行業(yè)全鏈條規(guī)范管理，相關(guān)建議頗有啟發(fā)價(jià)值。首先，壓實(shí)平臺(tái)責(zé)任是治理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不能只做流量的旁觀者與獲益者，而要擔(dān)起信息“守門人”與生態(tài)“養(yǎng)護(hù)者”的責(zé)任。政府部門要以更嚴(yán)的舉措壓實(shí)平臺(tái)責(zé)任。其次，治理自媒體亂象離不開社會(huì)各界的共同參與。家長(zhǎng)和學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的提升，公眾的積極監(jiān)督，都將有助于維護(hù)清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。

　　智能經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育面臨的挑戰(zhàn)更加復(fù)雜。甘肅廣河事件提醒我們：自媒體亂象整治不容松懈。只有依法治網(wǎng)、技術(shù)治網(wǎng)、綜合治網(wǎng)，構(gòu)建政府監(jiān)管、平臺(tái)負(fù)責(zé)、社會(huì)監(jiān)督、行業(yè)自律、公眾參與的網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，才能有效遏制自媒體亂象，還教育一片清朗的天空。

　?。ㄗ髡呦得襟w評(píng)論員）

《中國(guó)教育報(bào)》2026年03月16日 第02版

作者：鄧海建