為進(jìn)一步提升青少年數(shù)字素養(yǎng)，激發(fā)高中生探索前沿科技的興趣，厚植青少年科創(chuàng)思維，助力青少年全面發(fā)展，近日，九三學(xué)社信陽(yáng)科普工作站走進(jìn)信陽(yáng)高中，開展內(nèi)容鮮活、兼具深度與趣味的科普進(jìn)校園活動(dòng)。工作站站長(zhǎng)鄭承軼擔(dān)任主講人，以編程科普為核心切入點(diǎn)，為該校學(xué)子帶來一場(chǎng)精彩的數(shù)字素養(yǎng)專題講座，讓前沿科技知識(shí)走進(jìn)校園、貼近學(xué)子，為高中生的成長(zhǎng)發(fā)展注入科技動(dòng)能。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，鄭承軼站長(zhǎng)以貼合高中生日常學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)景為切入點(diǎn)，用一連串直擊現(xiàn)實(shí)的問題開啟本次講座，瞬間抓住同學(xué)們的注意力。從刷抖音、看 B 站時(shí)精準(zhǔn)的算法推薦，到 “非計(jì)算機(jī)專業(yè)是否需要學(xué)編程” 的普遍困惑，再到 2035 年數(shù)字人成為職場(chǎng)同事的未來暢想，層層遞進(jìn)的問題設(shè)計(jì)，引導(dǎo)同學(xué)們跳出課本知識(shí)的局限，主動(dòng)思考數(shù)字化時(shí)代下的個(gè)人定位與發(fā)展方向。針對(duì)這些同學(xué)們普遍關(guān)心的問題，鄭承軼站長(zhǎng)用通俗直白的語(yǔ)言展開深度解讀，他指出，算法是當(dāng)下數(shù)字生活的核心底層邏輯，不懂編程的人只能被動(dòng)接受算法的信息推送，成為數(shù)字內(nèi)容的 “消費(fèi)者”；而掌握編程能力，便能反向掌控算法邏輯，成為制定規(guī)則的 “創(chuàng)造者”，真正掌握數(shù)字生活的主動(dòng)權(quán)。這一鮮明的觀點(diǎn)，讓現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)們對(duì)編程的認(rèn)知實(shí)現(xiàn)了全新轉(zhuǎn)變，也讓大家開始重新審視編程在當(dāng)下及未來的重要價(jià)值。

為打破同學(xué)們 “編程是計(jì)算機(jī)專業(yè)專屬技能” 的認(rèn)知誤區(qū)，鄭承軼站長(zhǎng)結(jié)合多學(xué)科融合發(fā)展的真實(shí)案例，詳細(xì)闡釋了編程作為通用能力的重要意義。他談到，如今的考古學(xué)早已擺脫傳統(tǒng)的研究模式，AI 技術(shù)與編程能力的結(jié)合，能快速拼湊破碎的文物碎片，將原本需要數(shù)年的研究工作大幅壓縮；現(xiàn)代醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，借助算法可精準(zhǔn)模擬藥物分子結(jié)構(gòu)，加速新藥研發(fā)進(jìn)程，為疾病治療提供更多可能。他強(qiáng)調(diào)，在數(shù)字化深度融合的時(shí)代，編程早已不再是單一專業(yè)的專屬技能，而是像英語(yǔ)一樣的跨學(xué)科通用工具，無論未來深耕考古、醫(yī)學(xué)、物理、文學(xué)等哪個(gè)領(lǐng)域，掌握編程能力都能為專業(yè)學(xué)習(xí)和研究賦能，讓學(xué)習(xí)更高效、研究更具創(chuàng)造力。

隨后，鄭承軼站長(zhǎng)通過兩個(gè)真實(shí)且極具啟發(fā)意義的前沿案例，讓同學(xué)們直觀感受到編程技術(shù)的強(qiáng)大力量與無限潛力。以太坊創(chuàng)始人維塔利克在十七歲時(shí)，憑借扎實(shí)的編程能力加入全球比特幣社區(qū)，與世界各地素未謀面的開發(fā)者攜手協(xié)作，搭建起龐大的去中心化世界，將 “辦公室” 搬到了全球各地，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與全球協(xié)作的雙向成就，讓同學(xué)們看到編程作為 “全球通用語(yǔ)”，能打破地域限制，為個(gè)人發(fā)展搭建通往世界的廣闊舞臺(tái)；而 AlphaFold 模型憑借先進(jìn)的編程技術(shù)，僅用數(shù)天時(shí)間就成功預(yù)測(cè)出人類已知的所有蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，將原本科學(xué)家需要耗費(fèi)數(shù)年的實(shí)驗(yàn)室研究工作大幅壓縮，生動(dòng)詮釋了編程與生物、醫(yī)學(xué)等傳統(tǒng)學(xué)科融合的巨大價(jià)值。結(jié)合案例，鄭承軼站長(zhǎng)向同學(xué)們傳遞了兩大核心理念：“代碼是這個(gè)時(shí)代門檻最低、天花板最高的全球通行證”，只要愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，就能憑借編程能力拓寬自身發(fā)展邊界；“未來不是人和機(jī)器競(jìng)爭(zhēng)，而是會(huì)用編程的人和不會(huì)用編程的人之間的降維打擊”，掌握編程能力，就能擁有與 AI 協(xié)作的核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為指揮 AI 的 “碳基與硅基生命翻譯官”，讓機(jī)器成為專業(yè)發(fā)展的助力，專注于更具創(chuàng)造力的核心工作。

講座最后，鄭承軼站長(zhǎng)對(duì)信陽(yáng)高中的學(xué)子寄予了殷切期望。他表示，信陽(yáng)高中是信陽(yáng)學(xué)子心中的 “夢(mèng)工廠”，是無數(shù)學(xué)子奔赴理想、實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)的重要跳板，在座的同學(xué)們本身就具備優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力和良好的發(fā)展?jié)摿Γ幊棠芰εc數(shù)字素養(yǎng)，就是為這份優(yōu)秀插上的 “翅膀”，為這塊跳板裝上的 “渦輪增壓引擎”。他寄語(yǔ)同學(xué)們，在全力備戰(zhàn)高考、攻克書本難題的同時(shí)，要主動(dòng)擁抱數(shù)字化時(shí)代，積極了解編程知識(shí)、提升自身數(shù)字素養(yǎng)，讓編程成為自己的核心能力之一。希望同學(xué)們不僅能拿下考卷上的每一分榮光，更能以代碼為筆，編寫出屬于自己的精彩未來，用數(shù)字素養(yǎng)解鎖無限發(fā)展可能，成長(zhǎng)為既具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，又擁有前沿科技能力，能掌控自身人生、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新時(shí)代青年，以過硬的綜合能力迎接未來的各種挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

此次九三學(xué)社信陽(yáng)科普工作站科普進(jìn)校園活動(dòng)，不僅為信陽(yáng)高中的學(xué)子們拓寬了科技視野，打破了對(duì)編程和數(shù)字科技的認(rèn)知壁壘，更點(diǎn)燃了同學(xué)們探索數(shù)字世界、學(xué)習(xí)前沿科技知識(shí)的熱情，讓同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)字素養(yǎng)在未來學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展中的重要性。活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示，本次講座收獲頗豐，不僅對(duì)編程有了全新的認(rèn)識(shí)，也對(duì)未來的發(fā)展方向有了更清晰的思考，后續(xù)將主動(dòng)關(guān)注數(shù)字科技知識(shí)，努力提升自身綜合素養(yǎng)，以更積極的姿態(tài)擁抱數(shù)字化時(shí)代。九三學(xué)社信陽(yáng)科普工作站也將持續(xù)發(fā)揮科普資源優(yōu)勢(shì)，整合優(yōu)質(zhì)科普力量，常態(tài)化開展科普進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)等系列活動(dòng)，把前沿科技知識(shí)送到更多群眾身邊，尤其注重為青少年搭建接觸科技、了解科技的平臺(tái)，為提升全民科學(xué)素養(yǎng)、培育青少年科創(chuàng)精神貢獻(xiàn)九三力量。