教學齡前學生關于昆蟲的知識

一個超級吸引人的各種室內和室外活動，加上昆蟲相關的書籍。

經過 凱蒂·希爾頓

2026年3月12日

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博士_ /伊斯托克

我的學前教育學生總是抓住探索自然的機會，而他們也喜歡挖蟲子。

我以前認為關于昆蟲的課程只有在春天才有可能，但這不是真的——實際上一整年都有很多東西要教。例如，一些昆蟲只在冬天產卵。木蜂進入滯育期等待寒冷的月份，而帝王蝶則向南遷移到氣候較溫暖的地方。

六年前，我開始規(guī)劃學習中心和關于蠕動爬行動物的戶外活動。從那以后，我發(fā)現(xiàn)孩子們傾向于被感官桶、戲劇性的玩耍機會和關于蟲子的非虛構書籍所吸引。有些活動和閱讀在室內更有意義(是的，偶爾有真蟲子！)，而其他人最好在外面，那里生物多樣性閃耀。下面是我的學生最喜歡的昆蟲相關活動，以及他們最喜歡的昆蟲相關書籍。

室內活動

錯誤跟蹤:這項活動的特色是自制橡皮泥——最好是松木味的，里面填滿樹枝和鵝卵石——或者顏料。學生們使用逼真的橡膠昆蟲玩具在面團或顏料上留下痕跡，并檢查腳印(或翅膀印！)那些被留下的。我的學生傾向于關注腳印的異同，比如蜻蜓的翅膀比蝴蝶的翅膀窄，或者蜘蛛有八條腿，而螞蟻只有六條腿。

野營桶:當我在建造一個感官桶時，我更喜歡一個32夸脫的帶蓋的箱子，以便于存放和清理。我在底部添加了填充物(通常是一加侖袋干豆)。從那里，我放入一些遵循“在森林里”主題的元素:圓形的木條、真的或假的樹葉、小樹枝、小石頭和松果。學生們喜歡各種各樣的質地。我用逼真的假蟲子完成了浴缸。我經常發(fā)現(xiàn)孩子們把木頭剪成一條路，這樣他們的蟲子就可以在松果和樹葉的森林中“行走”。當你有了所有的材料后，箱子很快就組合起來了，它允許兩到三個學生同時玩。

缺陷識別:我的學生喜歡成為昆蟲學家和學習昆蟲標本。我允許兩到三個學生同時進入我的戲劇游戲區(qū)，我給他們每人提供放大鏡和實驗服。我打印出不同蟲子的照片，學生們把它們掛在我們的戲劇表演區(qū)，然后我把剪貼板和鉛筆傳來傳去。學生們用放大鏡仔細觀察昆蟲的照片，他們也記下草圖和詞匯。我總是驚訝于學生們如此輕易地抄下新的術語，比如“圓形織網蜘蛛”和“彩虹鹿角蟲”

國家地理視頻:我總是播放國家地理關于真實昆蟲的視頻，這樣學生就可以看到它們如何移動，如何生長，它們吃什么，什么吃它們。我根據學生的興趣定制視頻，比如追蹤瓢蟲的生命周期，或者探索蟻群如何在地表下繁衍。孩子們肯定會對蟲子感到惡心，所以要小心選擇剪輯。

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戶外活動

室內中心很棒，但是自然探索更棒。請記住:老師為學生應該如何與昆蟲互動定下了基調。如果爬蟲讓你害怕，我建議邀請一個非專業(yè)人士或團隊成員來幫助你實踐戶外課程。

蠕蟲行走:春雨過后，清新濕潤的泥土氣息是散步的好兆頭。我告訴我的學生，我們要去找蟲子，但在我們去之前，我們必須談談善良。學生們被要求輕拿輕放這些蟲子——他們不應該擠壓它們。他們被提醒說，如果他們不想碰蟲子沒關系，但是當老師或朋友抱著他們的時候，他們仍然被鼓勵去看。

這項活動因學校周圍的土壤而異。我在操場上挖過，但什么也沒找到，有時我們只在花壇或新鮮草皮附近發(fā)現(xiàn)了一些蟲子。如果你不能去戶外打獵，也有變通的辦法。例如，我從一家魚餌店買了一些蟲子，在一個小盆里裝滿了泥土和蟲子，然后在循環(huán)時間里把盆傳來傳去，這樣學生們就可以用手“挖”了。

蝴蝶生命周期:我們學校的科學標準之一是研究蝴蝶的生命周期，還有什么比用真正的毛蟲來展示生命周期更好的方法呢？在幾周的時間里，我的學生們觀察毛毛蟲的成長和蛹的形成。我把bug封閉在外面，這樣就可以一直看到它，我們每天早上花時間討論我們發(fā)現(xiàn)的任何增長和變化。然后我們在學校的前草坪上舉行放生儀式。作為獎勵活動，我們總是投票決定給蝴蝶取什么名字。

自然探險者:我發(fā)現(xiàn)學前教師在一般的探索活動中永遠不會出錯。我分發(fā)放大鏡，告訴學生在哪里尋找蟲子(通常是在操場上，在草叢中，在花壇的花上，或者爬上樹)。我們也復習了昆蟲安全規(guī)則?？傊?不要碰任何發(fā)現(xiàn)的昆蟲，不要把手放在黑暗的地方，尊重自然。我還帶了一臺相機，這樣我就可以捕捉到學生們最好的發(fā)現(xiàn)。

關于蟲子的書

關于昆蟲的科學課總是受益于兒童書籍，這些書籍讓學生們放慢腳步，更深入地觀察他們周圍的世界。想想這些與昆蟲主題相關的偉大作品。

饑餓的毛毛蟲埃里克·卡爾:這一經典總是交付，因為其可預測的結構和美麗的藝術品。它經常啟發(fā)學生使用水彩，畫自己的毛毛蟲。

非常不耐煩的毛毛蟲, 作者羅斯·伯拉赫:這本愚蠢的書一直大受歡迎，它關注的是在蛹期等待的困難，當你感到不耐煩時，等待尤其困難。雖然這個故事充滿了笑聲，但它與等待輪到你和理解一些技能需要時間來獲得的社會和情感目標有關。

一只蟲子的日記, 作者朵琳·克羅寧，作者哈利·布利斯:盡管一下子讀完這本書可能有點困難，但它的日記結構對于大聲朗讀來說是一個新鮮的嘗試；它通過讓學生對自己發(fā)現(xiàn)蠕蟲感到好奇和興奮，完美地開展了蠕蟲行走活動。

蟲子的大書, 由DK發(fā)布:非小說類書籍在朗讀中同樣重要——它們介紹有趣的事實和昆蟲照片，包括你所在地區(qū)的昆蟲。由...幫助蟲子的大書我的學生最近對甲蟲進行了深入研究。后來，我打印了甲蟲的照片，做了一個昆蟲收集日志，學生們可以從中篩選