彭鳳蓮代表。受訪者/供圖

全國人大代表、安慶師范大學校長彭鳳蓮則關注到如何推動《中華人民共和國法治宣傳教育法》落地見效的問題。今年全國兩會上，她提交了加強中小學法治教育師資培養(yǎng)、建立穩(wěn)定的法治教育師資隊伍的建議。

彭鳳蓮說，《中華人民共和國法治宣傳教育法》專門強調了學校法治教育的師資隊伍建設問題，規(guī)定加強法治教育師資培養(yǎng)和培訓，建立穩(wěn)定的專職或者兼職法治教育師資隊伍。中小學校應當配備受過專業(yè)培養(yǎng)或經(jīng)過專門培訓、能夠勝任法治教育任務的教師。

然而，彭鳳蓮在調研中發(fā)現(xiàn)，目前中小學法治課程教學多由思想政治教育專業(yè)教師兼任，專職法治教育教師嚴重缺乏，直接影響青少年法治宣傳教育的效果。

我國師范類高�，F(xiàn)有思想政治教育專業(yè)和法學專業(yè)，但尚未開設專門的法治教育專業(yè)。對此，彭鳳蓮建議師范類高校開設法治教育專業(yè)，并在該專業(yè)開設法學核心課程和師范類核心課程，按照中小學法治教育教師人才標準要求培養(yǎng)該專業(yè)學生，為中小學輸送法治教育專業(yè)人才。

在沒有設置法治教育專業(yè)的情況下，彭鳳蓮建議，可以將思想政治教育專業(yè)改為思想政治與法治教育專業(yè)，并增加相關法學課程。

在人才引進環(huán)節(jié)，彭鳳蓮建議，在目前沒有專門法治教育專業(yè)人才培養(yǎng)的情況下，應當鼓勵取得《道德與法治》《思想政治》學科教師資格證的法學專業(yè)畢業(yè)生應聘擔任法治教育教師。同時，針對現(xiàn)行教師資格證的學科分類中尚無“法治教育”獨立門類的問題，彭鳳蓮建議在中小學教師資格證中增設“法治教育教師資格證”，鼓勵有一定法學、法律教育背景的大學畢業(yè)生參加該證書考試，引導和吸納更多有法律教育背景的優(yōu)秀人才投身基礎教育，從源頭上夯實青少年法治教育的師資基礎。

【來源：民主與法制時報】