在短視頻平臺彈幕里刷屏的“愛你老己”，朋友聊天中高頻出現(xiàn)的“當(dāng)個事兒辦”，在課堂討論時突然蹦出的“我嘞個豆”，梗文化已成為我國青少年群體最具代表性的話語表達(dá)。然而，其中暗藏著“爛梗橫行”的隱憂，令全國人大代表、上海廣播電視臺融媒體中心首席主持人印海蓉憂心忡忡。

“現(xiàn)在的青少年群體，可謂是‘無梗不歡’。很多青少年平時已經(jīng)不能好好說話，邏輯思維與文化認(rèn)同也被削弱�！庇『Ｈ卣f，隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體的迅猛發(fā)展，青少年的語言生活發(fā)生了深刻變化。有的沉迷網(wǎng)絡(luò)、作業(yè)刷題導(dǎo)致表達(dá)意愿降低。還有的深受網(wǎng)絡(luò)社交語境影響，表達(dá)趨于碎片化、梗文化泛濫，甚至將粗鄙當(dāng)個性、把爛梗當(dāng)創(chuàng)新。

“國民的語言能力不僅關(guān)乎個人素養(yǎng)，更體現(xiàn)著一個國家的文化軟實力與文化自信，當(dāng)下青少年的語言生態(tài)顯然出現(xiàn)了偏差�！庇『Ｈ卣f，今天全國人大常委會工作報告特別提到修改國家通用語言文字法，今年1月1日正式施行的新版《國家通用語言文字法》也提出，“國家通用語言文字的使用應(yīng)當(dāng)有利于培育和弘揚社會主義核心價值觀，有利于傳承發(fā)展中華優(yōu)秀文化”。

她建議有關(guān)部門要采取相應(yīng)措施，守護(hù)青少年語言生態(tài)。各級人大也要結(jié)合當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)語言流行的新情況，加強對語言文字法的監(jiān)督檢查。

“比如，教育主管部門推動將口語表達(dá)納入中小學(xué)課程體系，明確課時安排與教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置和語言表達(dá)核心能力強關(guān)聯(lián)的課程內(nèi)容，結(jié)合不同學(xué)齡段學(xué)生認(rèn)知特點，設(shè)計演講、辯論、訪談、即興發(fā)言等實踐環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握正式與非正式場合下的得體表達(dá)�！庇『Ｈ卣f，這就需要加強教材建設(shè)與師資培養(yǎng)，編制內(nèi)容科學(xué)、系統(tǒng)且富有時代感的中小學(xué)口語表達(dá)教材，同時開展專項師資培訓(xùn)，提升教師口語教學(xué)能力。

此外，印海蓉還建議，建立語言生活動態(tài)監(jiān)測與引導(dǎo)機制。由教育研究機構(gòu)聯(lián)合行業(yè)協(xié)會，加強對青少年語言使用的中長期跟蹤調(diào)查，在每年發(fā)布“年度熱詞”基礎(chǔ)上，增加對網(wǎng)絡(luò)用語、校園流行語的動態(tài)分析。對低俗、暴力、歧視性語言及時預(yù)警并糾正，對積極健康的表達(dá)予以肯定和推廣，實現(xiàn)從被動應(yīng)對到主動引領(lǐng)的轉(zhuǎn)變。

“我們還可以推動各地語言文字博物館向中小學(xué)生免費開放，開發(fā)沉浸式、互動型研學(xué)項目�！庇『Ｈ卣f，通過漢字演變、方言保護(hù)、經(jīng)典誦讀等內(nèi)容，增強青少年對母語的歷史認(rèn)知與情感認(rèn)同，讓語言學(xué)習(xí)從課堂延伸到文化現(xiàn)場。

原標(biāo)題：《青少年群體“梗文化”盛行，印海蓉代表建議守護(hù)青少年語言生態(tài)》

欄目主編：張駿 題圖來源：張馳 攝

來源：作者：解放日報 王閑樂