在紀(jì)錄片《陪你到清晨》中，一名廣西崇左的高中男生主動提出，希望接受心理治療，并愿意參與拍攝記錄自己的經(jīng)歷。這個看起來性格外向的男孩，其實(shí)長期受到多動癥困擾，并逐漸出現(xiàn)焦慮和抑郁情緒。

“如果不是這個孩子，我現(xiàn)在的認(rèn)知層面可能還是覺得遇到這樣的學(xué)生，第一感覺就是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。”全國人大代表、廣西崇左市高級中學(xué)副校長黃花春在接受紅星新聞記者采訪時，回憶起這個改變了她的多動癥男孩。

▲全國人大代表黃花春亮相代表通道

3月9日的“代表通道”上，走上“代表通道”的黃花春就分享了這個案例。

長期在一線學(xué)校工作并履職人大代表8年的黃花春注意到，隨著心理健康教育逐漸受到關(guān)注，越來越多學(xué)生開始主動面對心理問題，并嘗試尋求專業(yè)幫助。在她看來，當(dāng)前最大的挑戰(zhàn)仍然是“病恥感”問題，當(dāng)所有人把心理問題當(dāng)成和普通疾病一樣的問題時，才能推進(jìn)后續(xù)解決。

一個案例引發(fā)的轉(zhuǎn)變：

從“態(tài)度問題”到科學(xué)認(rèn)知

“這個孩子情商挺高，做事情有熱情，但都堅(jiān)持不了，很多事情半途而廢?！秉S花春回憶，最初學(xué)校只知道這個男孩“家庭支持功能比較差”，但具體問題并不清楚。

直到北京安定醫(yī)院的專家通過綠色通道到學(xué)校進(jìn)行面談篩查，才發(fā)現(xiàn)這個看似“學(xué)習(xí)狀態(tài)不好”的孩子實(shí)際上患有嚴(yán)重多動癥，并誘發(fā)了抑郁和焦慮?！八约褐鲃右笾委?，這件事給我們做了一個很好的參考?！?/p>

這個案例讓黃花春意識到，很多孩子的行為問題并非簡單的“態(tài)度問題”?！耙郧翱赡茉谖覀兛磥砭褪菍W(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣問題的孩子，沒有想象的那么簡單?！?/p>

▲《陪你到清晨》電影片段 導(dǎo)演供圖

在遇到《陪你到清晨》拍攝團(tuán)隊(duì)之前，黃花春形容學(xué)校處于“焦頭爛額”的狀態(tài)?！懊磕甓际菚r不時又有一個極端或棘手的問題讓我們?nèi)ソ鉀Q。對于我們這些教育專業(yè)而非心理專業(yè)的老師來說，每次遇到這些問題，作為分管領(lǐng)導(dǎo)不得不站出來，但同時又缺乏專業(yè)知識?！?/p>

轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在《人物》雜志的一篇報道《一所重點(diǎn)高中的心理自救》之后。“中國心理衛(wèi)生協(xié)會和導(dǎo)演注意到了這篇文章，帶隊(duì)來我們學(xué)校。當(dāng)他們聯(lián)系我的時候，感覺有點(diǎn)像天上掉下了餡餅。”

拍攝團(tuán)隊(duì)到來后，先進(jìn)行線上篩查，幫助學(xué)校找出了260名高風(fēng)險學(xué)生，然后通過線下與學(xué)生及家長面談并及時轉(zhuǎn)介了十幾人，還就如何有效疏導(dǎo)干預(yù)其他高風(fēng)險人員給予班主任一對一培訓(xùn)。黃花春說，專家團(tuán)隊(duì)的到來不僅幫助學(xué)校識別和轉(zhuǎn)介部分需要專業(yè)幫助的學(xué)生，也讓老師們第一次系統(tǒng)了解學(xué)生心理健康問題。

《陪你到清晨》紀(jì)錄片導(dǎo)演田艷接受紅星新聞采訪時介紹，在影片拍攝過程中，醫(yī)療團(tuán)隊(duì)曾對部分學(xué)生進(jìn)行一對一面診和跟蹤記錄，其中一些學(xué)生主動提出希望接受專業(yè)治療，并愿意參與拍攝。

田艷表示，在持續(xù)跟蹤過程中，他們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生其實(shí)具有較強(qiáng)的自我求助意識。

從手工問卷到AI篩查

學(xué)生會主動說去看心理門診了

回顧學(xué)校心理健康工作的發(fā)展，黃花春感慨技術(shù)的進(jìn)步帶來了巨大改變?！扒靶┠隂]有AI大模型，也沒有電子問卷，心理老師就印一些測試問卷讓學(xué)生填，然后手工歸類收集。一個學(xué)期只能篩查個別班級，這已經(jīng)是心理老師的極限工作了?！?/p>

現(xiàn)在，AI大模型的應(yīng)用讓學(xué)生可以進(jìn)行自我篩查。“有些孩子回家覺得不對勁，會在AI模型上進(jìn)行自我篩查。雖然不一定非常準(zhǔn)確，但至少讓他們有了基本認(rèn)識。”

除了篩查機(jī)制，學(xué)校還建立了導(dǎo)師制。每名教師需要跟蹤十余名學(xué)生，通過定期交流了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在明顯心理困擾，學(xué)校會聯(lián)系家長，并在必要時建議前往醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)診療。

與此同時，學(xué)校還通過體育活動、社團(tuán)活動等方式，為學(xué)生提供釋放壓力的渠道。

“在體育運(yùn)動和活動中釋放身心，這也是一種方式?！秉S花春這樣說。

▲2025年6月14日，浙江省嘉興市兒童青少年心理健康服務(wù)總站，心理工作者在“心靈舒吧”為小朋友進(jìn)行心理咨詢 圖據(jù)視覺中國

談及這些年最大的變化，黃花春認(rèn)為最明顯的是學(xué)生對待心理健康問題的態(tài)度轉(zhuǎn)變?！艾F(xiàn)在的孩子請假就是‘我要去看心理門診，我爸爸媽媽要帶我去看’。有些很陽光的孩子突然來找我說：‘老師，我覺得我有心理問題，我要去精神專科醫(yī)院看一下’?！?/p>

她分享了一個高三學(xué)生的案例：“他說自己睡不好，考試前心慌難受。我問他怎么知道自己心理出問題，他說：‘老師這幾年你做了很多科普，我們也在網(wǎng)上查了，我覺得我應(yīng)該是有心理問題了’?！?/p>

這種科學(xué)對待的態(tài)度讓黃花春感到欣慰?！坝袝r候在校園中看到這些孩子，會讓我比較安心。他遇上了問題，能主動去解決，也會科學(xué)對待?！?/p>

監(jiān)測預(yù)警建議被納入教育部政策

希望未來全社會能消除“病恥感”

長期在一線學(xué)校工作的經(jīng)歷，也讓黃花春持續(xù)關(guān)注青少年心理健康問題。

黃花春介紹，從2021年開始，她圍繞學(xué)生心理健康問題開展調(diào)研，并在2025年全國兩會期間提出相關(guān)建議。

她建議推動醫(yī)教融合機(jī)制，完善學(xué)生心理問題監(jiān)測、預(yù)警和轉(zhuǎn)診體系，并加強(qiáng)學(xué)校與醫(yī)療機(jī)構(gòu)之間的協(xié)作。

這一建議被列為重點(diǎn)督辦建議，并最終被納入教育部出臺的《進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康工作十條措施》。

黃花春回憶，當(dāng)時這份建議提出后，2025年5月就接到教育部和衛(wèi)健部門的電話，6月9日受邀參加加強(qiáng)學(xué)生心理健康工作座談會，10月這十條措施發(fā)布。

“教育部特地告訴我，十條措施中包含了我提出的轉(zhuǎn)診就醫(yī)、監(jiān)測預(yù)警、干預(yù)機(jī)制等建議?！庇浾咦⒁獾?，措施中的第六條就是建立監(jiān)測預(yù)警和干預(yù)機(jī)制，推進(jìn)建設(shè)全國學(xué)生心理健康監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)，與黃花春的建議基本一致。

▲2025年5月15日，江蘇連云港，東港中學(xué)初三學(xué)生體驗(yàn)集體減壓賦能游戲活動 圖據(jù)視覺中國

中國科學(xué)院心理研究所發(fā)布的《中國國民心理健康發(fā)展報告（2019—2020）》顯示，我國青少年抑郁癥狀檢出率約為24.6%。

在黃花春看來，目前社會對心理問題仍然存在一定程度的“病恥感”。

“社會上不說普通老百姓，有些高學(xué)歷的甚至領(lǐng)導(dǎo)，他們還是有病恥感。前些年有些媒體記者都不敢采訪這個話題?！?/p>

黃花春今年提出的將心理健康檢查納入常規(guī)體檢的呼吁，也是為了消除這種病恥感，讓大家把它當(dāng)作普通疾病一樣看待，常態(tài)化地去檢查，常態(tài)化地去干預(yù)。

“當(dāng)全社會都有了科普之后，大家意識到這就是跟普通疾病一樣，可以早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早解決，也就不會帶著病恥感去看待它?！秉S花春這樣說。

紅星新聞記者 劉亞洲

編輯 楊珒 審核 高升祥