中國網(wǎng)北京3月9日訊（記者 胡?。白鳛檎f(xié)委員，一定要?jiǎng)?wù)實(shí)，要了解事情的過去和現(xiàn)在，才能提出符合實(shí)際的解決辦法?！比珖f(xié)委員、中國國家畫院院長劉萬鳴的履職相冊里，展現(xiàn)了“求真務(wù)實(shí)”的作風(fēng)。到沂蒙山區(qū)寫生調(diào)研，到革命老區(qū)公益捐贈(zèng)，從倡導(dǎo)經(jīng)典閱讀到深耕美術(shù)教育，他以文藝工作者的初心和政協(xié)委員的擔(dān)當(dāng)，把履職腳步扎根基層，把目光聚焦鄉(xiāng)村教育，讓文化浸潤與知識滋養(yǎng)成為鄉(xiāng)村孩子成長的底色。

劉萬鳴委員參加全國政協(xié)十四屆四次會(huì)議。（中國網(wǎng)記者 胡俊 攝）

“我喜歡求真務(wù)實(shí)，不調(diào)研不提案”

劉萬鳴的履職相冊，底色是深入基層的調(diào)研足跡。作為在農(nóng)村長大的藝術(shù)家，他每年都會(huì)花大量時(shí)間到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、邊遠(yuǎn)地區(qū)寫生采風(fēng)，這不僅是為創(chuàng)作汲取養(yǎng)分，更是為履職摸清實(shí)情?！拔沂寝r(nóng)村孩子，容易和鄉(xiāng)親們打成一片，他們說的都是實(shí)實(shí)在在的話?！碧镩g地頭的交流、微信里的家常，讓他精準(zhǔn)捕捉到鄉(xiāng)村教育的痛點(diǎn)與需求。

作為一名畫家，劉萬鳴始終將求真務(wù)實(shí)的創(chuàng)作理念融入履職全過程?！爱嫯嫃牟皇菓{空想象，筆底的山水、身邊的人物，都要靠腳力去丈量、靠眼力去觀察，求真務(wù)實(shí)才是藝術(shù)創(chuàng)作的根本。這份創(chuàng)作的初心，和政協(xié)履職的初心是相通的，沒有實(shí)打?qū)嵉恼{(diào)研，就沒有有筋骨、有溫度的提案?！眲⑷f鳴說。

在劉萬鳴看來，畫家的寫生本就是最鮮活的調(diào)研筆記，每一次下鄉(xiāng)寫生，他都帶著雙重視角，既用畫筆記錄鄉(xiāng)土風(fēng)貌，也用心記錄鄉(xiāng)村教育的點(diǎn)滴現(xiàn)狀?！皩懮料滦膩矶资?，才能讀懂一方水土的特質(zhì)；調(diào)研也要沉下心來扎根，才能摸清鄉(xiāng)村教育的真實(shí)需求。畫畫忌浮于表面，履職更忌紙上談兵，求真務(wù)實(shí)是刻在我骨子里的準(zhǔn)則?！?/p>

劉萬鳴向記者分享了一段他在沂蒙山寫生的經(jīng)歷，背后是他對鄉(xiāng)村教學(xué)的牽掛?！耙拭缮绞歉锩蠀^(qū)，鄉(xiāng)村教育相對落后，我去那里的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)校配備了教學(xué)一體機(jī)，但這些一體機(jī)都損壞不能用了，后續(xù)如何才能持續(xù)維護(hù)？”這一思考被他寫進(jìn)提案，也成為他身體力行助力鄉(xiāng)村教育的一個(gè)出發(fā)點(diǎn)。他始終堅(jiān)信，鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，既要補(bǔ)齊硬件短板，更要筑牢文化根基，而閱讀經(jīng)典，正是滋養(yǎng)心靈、傳承文化的重要途徑。

“我有極強(qiáng)的閱讀習(xí)慣，始終堅(jiān)持讀經(jīng)典、讀原文，經(jīng)典是經(jīng)過時(shí)間和歷史見證的精髓?！眲⑷f鳴常把自己的閱讀感悟分享給鄉(xiāng)村師生，他認(rèn)為，鄉(xiāng)村孩子更需要通過經(jīng)典閱讀打開視野，“從經(jīng)典中汲取文化養(yǎng)分，才能樹立文化自信，讓鄉(xiāng)村教育既有知識的厚度，更有文化的溫度。”

“國家給你榮譽(yù)，你就要為國家做事，為人民做事”

劉萬鳴委員。（中國網(wǎng)記者 胡俊 攝）

“鄉(xiāng)村孩子的教育是我提案的核心落腳點(diǎn)?！眲⑷f鳴的相冊里，珍藏著去年年底他在山西婁煩縣、靜樂縣中學(xué)的捐贈(zèng)畫面。根據(jù)協(xié)議，他每年要拿出60萬稿費(fèi)，連續(xù)5年共投入300萬設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，不僅獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，更鼓勵(lì)孩子們多讀書、讀經(jīng)典，“我是農(nóng)村孩子，知道教育對他們的意義，不僅要讓他們有學(xué)上，更要讓他們讀好書、懂文化，這是我們應(yīng)該做的。”

2025年12月，劉萬鳴委員向山西婁煩縣、靜樂縣捐資助學(xué)。

從零幾年至今，劉萬鳴每年都投入幾十萬支持鄉(xiāng)村教育，除了物質(zhì)幫扶，還常常為鄉(xiāng)村學(xué)校捐贈(zèng)經(jīng)典書籍，帶動(dòng)身邊朋友為鄉(xiāng)村孩子搭建“愛心圖書角”?！霸蹘筒涣舜竺?，還幫不了小忙？每次做這些事，我都感覺很幸福?！边@份堅(jiān)持，也影響了一大批人，讓助人為樂的社會(huì)風(fēng)尚在文藝界傳遞，也讓經(jīng)典閱讀的種子在鄉(xiāng)村校園生根發(fā)芽。

作為美術(shù)教育工作者，他尤其偏愛來自農(nóng)村的學(xué)生?！拔蚁矚g招農(nóng)村孩子，他們經(jīng)歷過苦，更珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可塑性更強(qiáng)。”從研究生到博士，他的學(xué)生中農(nóng)村孩子占比很高，他常教導(dǎo)學(xué)生“要讀透歷代書論、畫論經(jīng)典，更要讀透中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典，把根扎深，才能走得更遠(yuǎn)”?！拔冶蝗藥瓦^，所以想把這份幫扶的心意、讀經(jīng)典的習(xí)慣傳下去?！?/p>

談及政府工作報(bào)告和“十五五”規(guī)劃，劉萬鳴深感振奮：“報(bào)告對‘十五五’開局之年的工作謀劃極具前瞻性，文化與科技融合的新成就讓人矚目?！彼ㄗh，國家應(yīng)持續(xù)加大鄉(xiāng)村教育投入，尤其要關(guān)注教學(xué)設(shè)備的持續(xù)保障，同時(shí)推動(dòng)經(jīng)典閱讀走進(jìn)鄉(xiāng)村校園，讓科技賦能教學(xué)，讓經(jīng)典浸潤童心。

“‘十五五’期間，希望能推動(dòng)更多優(yōu)質(zhì)資源向鄉(xiāng)村傾斜。”劉萬鳴認(rèn)為，鄉(xiāng)村教育不僅需要硬件改善，更需要文化浸潤，“科技與藝術(shù)融合是趨勢，經(jīng)典閱讀與素質(zhì)教育并行更是關(guān)鍵，要讓鄉(xiāng)村孩子也能享受到智能教學(xué)的便利，更能感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力?！?/p>

履職多年，劉萬鳴始終堅(jiān)守“不調(diào)研不提案”的原則?！皣医o你榮譽(yù)，你就要為國家做事、為人民做事?！彼穆穆毾鄡赃€在不斷增厚，未來他計(jì)劃將幫扶重心向大學(xué)延伸，“幫助鄉(xiāng)村來的優(yōu)秀大學(xué)生，不僅為他們提供物質(zhì)支持，更鼓勵(lì)他們堅(jiān)持閱讀經(jīng)典，傳承文化，反哺鄉(xiāng)土。”

“藝術(shù)離不開人民，履職更離不開基層，而經(jīng)典文化，是連接我們與傳統(tǒng)、與人民的精神紐帶?！眲⑷f鳴說，在“十五五”新征程上，他將繼續(xù)以筆墨為媒、以實(shí)干為要、以經(jīng)典為養(yǎng)分，讓鄉(xiāng)村教育的陽光更加溫暖，讓文化的種子在鄉(xiāng)村大地上綻放更絢麗的花。