（來(lái)源：新安晚報(bào)）

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　　“科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合是國(guó)家發(fā)展的核心動(dòng)能之一，教育、科技、人才一體化推進(jìn)，正是激活這一動(dòng)能的關(guān)鍵抓手?！?026年全國(guó)兩會(huì)期間，全國(guó)政協(xié)委員李和平圍繞教育科技人才協(xié)同、開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)、民生保障改善等多個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域建言獻(xiàn)策，建議我國(guó)從體制機(jī)制、規(guī)劃政策層面精準(zhǔn)發(fā)力，推動(dòng)教育、科技、人才深度協(xié)同，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁內(nèi)生動(dòng)力。

　　在李和平看來(lái)，當(dāng)前我國(guó)教育、科技、人才事業(yè)各自發(fā)展均取得顯著成效，但三者三位一體協(xié)同推進(jìn)的體制機(jī)制仍未健全?！敖逃到y(tǒng)培養(yǎng)的人才與科技系統(tǒng)需求存在適配差距，科技系統(tǒng)的資源難以有效賦能人才培養(yǎng)，人才政策也未能充分激發(fā)教育和科技領(lǐng)域的創(chuàng)新活力，亟需進(jìn)一步推動(dòng)三者深度融合、協(xié)同發(fā)力?！崩詈推秸f(shuō)道。

　　“教育科技人才一體化發(fā)展，是支撐新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)鍵支撐?！崩詈推教岢?，要立足更高站位、拓寬視野格局，推動(dòng)三者有機(jī)融合而非各自獨(dú)立發(fā)展，需從體制機(jī)制、規(guī)劃政策層面統(tǒng)籌發(fā)力，整合人力資源、科技資源與教育資源，推動(dòng)各類(lèi)資源高效聯(lián)動(dòng)、形成合力，切實(shí)把協(xié)同優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入持久內(nèi)生動(dòng)力。

　　作為長(zhǎng)期深耕教育領(lǐng)域的全國(guó)政協(xié)委員，李和平對(duì)地方高校發(fā)展問(wèn)題格外關(guān)注。過(guò)去一年他已圍繞這一問(wèn)題開(kāi)展大量調(diào)研，后續(xù)將持續(xù)建言獻(xiàn)策、推動(dòng)問(wèn)題解決。

　　針對(duì)不同類(lèi)型高校的發(fā)展特點(diǎn)，李和平建議，在學(xué)科專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)過(guò)程、資源配置、教育管理改革等方面出臺(tái)針對(duì)性舉措，推動(dòng)高校發(fā)展更加貼合科學(xué)規(guī)律與時(shí)代需求，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。“安徽高校的高質(zhì)量發(fā)展，不僅能持續(xù)提升安徽的發(fā)展實(shí)力，更能為國(guó)家發(fā)展注入源源不斷的人才動(dòng)力和創(chuàng)新活力?！崩詈推奖硎?，希望推動(dòng)高等教育更好服務(wù)國(guó)家與地方發(fā)展大局，助力教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合。