一、入園小游戲

“習(xí)慣養(yǎng)成始于晨?！?/p>

有趣的晨間活動(dòng)既是幼兒一天集體生活的開(kāi)始，也是幼兒良好生活習(xí)慣、生活自理能力養(yǎng)成的開(kāi)端，更是幼兒消除緊張感，積極來(lái)園不遲到的動(dòng)力。

幼兒園入園的彈性時(shí)間較大，早來(lái)的孩子可以進(jìn)行值日、閱讀、自主區(qū)域游戲、照顧自然角等安靜的活動(dòng)。

等一大半的孩子到齊后，一名老師負(fù)責(zé)接待晚來(lái)的孩子，另一名老師應(yīng)安排豐富多樣的活動(dòng)來(lái)奏響孩子們幼兒園生活的序曲，避免早來(lái)的幼兒消極等待。

1、小兔拔蘿卜

場(chǎng)地：戶外

玩法：

教師將蘿卜放在一邊當(dāng)蘿卜地。
――“菜地里的蘿卜豐收了，我們一起去把它們拔回家?！?/p>

第一次游戲時(shí)，雙腳并攏連續(xù)向前跳。
第二次游戲時(shí)，雙腳時(shí)而并攏時(shí)而分開(kāi)跳。第三次游戲時(shí)，雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。

最后，放松身體，結(jié)束活動(dòng)。
聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒每人拿一個(gè)圈，當(dāng)做汽車(chē)方向盤(pán)，開(kāi)著汽車(chē)把蘿卜運(yùn)回家。

2、網(wǎng)小魚(yú)

場(chǎng)地：戶外

玩法：

將幼兒分成兩部分，一部分幼兒做魚(yú)兒，一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈，做魚(yú)兒的幼兒站在圓圈中間。

游戲開(kāi)始，全體幼兒念兒歌：魚(yú)兒魚(yú)兒游啊游，游到西來(lái)游到東，魚(yú)兒魚(yú)兒快快游，小心魚(yú)網(wǎng)網(wǎng)住你！

兒歌念完，做魚(yú)兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi)，圓圈上的幼兒做成一個(gè)大魚(yú)網(wǎng)，盡量把魚(yú)兒網(wǎng)住。

待圓圈里的魚(yú)兒鉆出去一大半時(shí)，大魚(yú)網(wǎng)變成小魚(yú)網(wǎng)，小魚(yú)網(wǎng)可以由2個(gè)或3個(gè)幼兒做成，被捉到的魚(yú)兒不能再參加游戲。直到把魚(yú)兒都捉完。

第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。

3、迷迷轉(zhuǎn)

場(chǎng)地：戶外

玩法：

幼兒兩臂側(cè)平舉，在原地旋轉(zhuǎn)。

邊轉(zhuǎn)邊念兒歌：“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)吹來(lái)，快快站?！?/p>

當(dāng)念到“站”字時(shí)，幼兒馬上停止旋轉(zhuǎn)。

每回最多轉(zhuǎn)3圈，以防幼兒頭暈跌倒。

4、木頭人

場(chǎng)地：戶外

玩法：

一起叫口令：“我們都是木頭人，不許說(shuō)話不許動(dòng)，不許走路不許笑！”

口令完畢，立即保持靜止?fàn)顟B(tài)，無(wú)論本來(lái)是什么姿勢(shì)，都必須保持不動(dòng)。

如果有一人先忍不住說(shuō)話，或者笑，或者行動(dòng)，則這個(gè)人出局。

然后再開(kāi)始下一輪木頭人游戲。

5、做冰塊

場(chǎng)地：戶外

玩法：

大家一起念兒歌：“做冰塊，做冰塊，有的大，有的小，有的方，有的圓?！?/p>

念到最后一個(gè)字時(shí)，每個(gè)幼兒都必須停住不動(dòng)，并盡量擺出各種不同的身體造型，就像真的被冰“凍”住了一樣。
如有幼兒動(dòng)了，則出局。

如沒(méi)有人動(dòng)，教師可說(shuō)“太陽(yáng)出來(lái)了，冰就化掉了”，幼兒可以自由地動(dòng)了。

游戲可反復(fù)進(jìn)行。

6、異口同聲

場(chǎng)地：室內(nèi)

玩法：

教師準(zhǔn)備若干張水果或動(dòng)物卡片；

每組抽取一張卡片（四到五名幼兒一組比較適宜），并選出一名幼兒來(lái)猜對(duì)方的卡片；

根據(jù)卡片的提示，每組組員要安排每人說(shuō)哪一個(gè)字，一齊說(shuō)出。比如：蘋(píng)果，兩名幼兒說(shuō)：蘋(píng)，另兩名幼兒說(shuō)：果，以此類推；

分組進(jìn)行PK，猜對(duì)即為獲勝。

7、照相機(jī)

場(chǎng)地：室內(nèi)

玩法：

教師準(zhǔn)備若干張動(dòng)物卡片；

幼兒面向教師站好，集體說(shuō)兒歌：我有一架照相機(jī)，照出照片真像你。我來(lái)給你拍個(gè)照，馬上把照片送給你；

教師出示卡片并說(shuō)：咔嚓，然后幼兒需要做出卡片里小動(dòng)物的動(dòng)作；

游戲可反復(fù)進(jìn)行。

8、猜猜我是誰(shuí)

場(chǎng)地：室內(nèi)

玩法：

全班幼兒坐成半圓形，請(qǐng)一個(gè)幼兒背對(duì)大家坐好，請(qǐng)另一個(gè)幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒?jiǎn)枺菏钦l(shuí)敲我的門(mén)呀，敲門(mén)的幼兒說(shuō)：猜猜我是誰(shuí)；

如坐著的幼兒猜不出，可再問(wèn)：你是什么人，站著的幼兒答：我是你的好朋友；

猜對(duì)了，就調(diào)換幼兒，游戲重新開(kāi)始。

二、離園小游戲

幼兒每天離園前有一段等待家長(zhǎng)來(lái)接的時(shí)間。

坐在座位上開(kāi)展一些輕松的小游戲，可以幫助老師迅速整理好班級(jí)秩序，也能為孩子離園的時(shí)光畫(huà)上快樂(lè)的句號(hào)。

1、開(kāi)心動(dòng)物園

適用：小班、中班

玩法：

學(xué)習(xí)打節(jié)拍：第一拍拍手，第二拍拍腿，反復(fù)、連貫拍出節(jié)奏。

大家一邊拍節(jié)奏，一邊問(wèn)動(dòng)物園里有什么?
第一位幼兒站起來(lái)一邊說(shuō)動(dòng)物園里有猴子，一邊模仿猴子的動(dòng)作。每位幼兒依次接著邊說(shuō)邊做動(dòng)作，整個(gè)游戲中幼兒都要一起打節(jié)拍。

如果有幼兒重復(fù)了前面小朋友說(shuō)過(guò)的動(dòng)物名稱，則游戲結(jié)束，該幼兒為大家表演一個(gè)節(jié)目，游戲重新開(kāi)始。

可以變換游戲主題：如開(kāi)心果園，說(shuō)出水果的名稱等等

2、翻花繩

適用：大班

玩法：

欣賞老師翻花繩。

幼兒兩兩自主探究翻花繩的方法。

組織幼兒比賽：看誰(shuí)翻得最好看、比比誰(shuí)翻得最快。

可提供不同粗細(xì)、顏色的花繩進(jìn)行游戲，以提高幼兒的興趣。

3、玩手影

適用：小、中、大班

玩法：

鼓勵(lì)幼兒在手影墻前自主玩手影游戲(可為幼兒提供臺(tái)燈作為光源)。

組織幼兒分享有趣的手影。

游戲可分組進(jìn)行。

游戲建議：類似的活動(dòng)還可進(jìn)行演皮影等。

4、手指游戲

適用：小、中、大班

玩法：

兩人一組玩游戲：幼兒甲將自己的手掌向下并平舉，幼兒乙將一個(gè)食指放在幼兒甲的手掌下；

念兒歌：金鎖銀鎖、咔嚓一鎖。

當(dāng)念到最后的鎖時(shí)，幼兒甲迅速將手掌握緊，盡量去抓幼兒乙的手指，幼兒乙應(yīng)快速縮回手指，不讓同伴抓住。

5、坐傳球

適用：中、大班

玩法：

幼兒縱排坐在椅子上，由第一名幼兒開(kāi)始，雙手抱球從頭頂向后傳；

當(dāng)球被傳給最后一名幼兒時(shí)，再由后向前傳回來(lái)，游戲可以反復(fù)進(jìn)行；

老師可以引導(dǎo)幼兒用不同的姿勢(shì)和部位（從頭上或身體兩側(cè)等）傳球；

椅子的間距不要太大，以免幼兒夠不到。

6、今天我值日

適用：中、大班

玩法：

將孩子們分成幾組，分別整理不同的活動(dòng)區(qū)。

如：清點(diǎn)擺放圖書(shū)、玩具，清理地面、桌面，清理、修整壞舊玩具。
整理好后，孩子們可以在自己整理的活動(dòng)區(qū)聊會(huì)兒。

或者每天規(guī)定幾個(gè)值日生來(lái)整理全部?jī)?nèi)容。

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