從教多年，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)有意思的規(guī)律！

1、家長管得很細(xì)的孩子，數(shù)學(xué)這一科就容易學(xué)不好；家長管得很松的孩子，語文英語就容易學(xué)不好。

為什么會(huì)這樣？

數(shù)學(xué)靠的是思維，靠的是主動(dòng)思考，靠的是舉一反三，如果家長干涉過多，什么事都包辦，那么孩子就容易失去鍛煉的機(jī)會(huì)，低年級(jí)還看不出什么問題，到初中后所有的問題就會(huì)暴露出來。

而語文和英語靠的是堅(jiān)持、規(guī)劃，要有一個(gè)長期的積累過程，孩子又還小，你不督促一下，他是不會(huì)去做這些事情的，所以太放縱，一點(diǎn)都不管的，孩子在這兩科上面就容易瘸腿。

語文還好，畢竟是母語學(xué)科，搞個(gè)及格還是能做到；英語就不行了，前期沒有抓到位，后期就非常難，所以很多理科學(xué)霸，數(shù)理化特別厲害，偏偏英語不行，就是在早期的時(shí)候，家長放縱過頭了。

那么問題來了，又不能管太細(xì)，又不能管太松，怎么把握好這個(gè)度？

我的建議是，小學(xué)盡量把英語和語文這兩科拉滿，至于數(shù)學(xué)，到高年級(jí)后更多靠天賦，天賦若是一般，起碼你已經(jīng)搞定了語文和英語，有大把時(shí)間慢慢去搞數(shù)學(xué)，就算數(shù)學(xué)真搞不好，至少你還有語文和英語這兩科是好的，三大主科你獨(dú)占兩科優(yōu)勢，考個(gè)像樣點(diǎn)的高中和大學(xué)，問題不大。

2、大部分小學(xué)成績好的孩子，到初中還能繼續(xù)保持，小部分會(huì)掉隊(duì)；而大部分小學(xué)成績就差的，到初中基本還是差，能逆襲到中上的都少，至于小學(xué)成績差，初中逆襲到前幾的，以前有，如今非常少見，反正我是一個(gè)都沒見到過。

為什么好的會(huì)一直好，差的會(huì)一直差？

①成績好的孩子，習(xí)慣一般都不錯(cuò)，而習(xí)慣的養(yǎng)成需要很長一段時(shí)間，小學(xué)六年這些成績差的孩子都沒能把習(xí)慣培養(yǎng)好，到初中只有三年，而且會(huì)面臨學(xué)科多、作業(yè)多、難度大等諸多問題，再加上到了初中后，很多孩子受青春期的影響，情緒很不穩(wěn)定，這個(gè)時(shí)候更不要想讓他們踏實(shí)下來好好培養(yǎng)習(xí)慣了。

沒時(shí)間，也沒精力，學(xué)習(xí)上就會(huì)一直處于那種差的狀態(tài)。

②基于大部分成績好的孩子，到初中還是會(huì)繼續(xù)好的原則，所以成績差的想逆襲，你得有人給你讓位才行，那人家那些好的還是那么好，哪有空間給你？

所以你想逆襲，還得問問你的競爭對(duì)手同不同意？當(dāng)你在努力的時(shí)候，那些早早跑在前面的人只會(huì)比你更努力，你很難有機(jī)會(huì)超越他們。

3、那小學(xué)好，初中掉隊(duì)的這小部分人，是什么原因？無非就是小學(xué)學(xué)得太猛，各種刷題補(bǔ)課，把后勁都消耗完了，到初中后題量成倍增長，再想靠小學(xué)那套學(xué)習(xí)模式，明顯是應(yīng)付不過來了，所以成績就會(huì)掉下來。

不然就是初中沉迷手機(jī)，荒廢了學(xué)業(yè)；還有一個(gè)原因，就是結(jié)交了一些不愛學(xué)習(xí)的人，天天混在人際里面，浪費(fèi)很多時(shí)間，內(nèi)耗過多。

那么咱們不是說，成績差的想逆襲，得有人掉隊(duì)才行，這些成績好的掉下來后，不就有機(jī)會(huì)了么？

不好意思，你同樣沒啥機(jī)會(huì)！

有人下來，自然有人補(bǔ)上去，但補(bǔ)上去的人不會(huì)是你，而是那些中上水平的人，他們一直虎視眈眈，往前沖的機(jī)會(huì)根本輪不到你。

所以，小學(xué)成績真不能太差，不然到初中你根本看不到任何希望。