聚焦健康中國 教育（第一健康報道北京 實習記者袁正杰）

會議明確提出，要以“健康學?！苯ㄔO為引領，通過體質強健、心理促動、評價改革、協(xié)同育人等組合拳，讓“健康第一”從理念轉化為全社會共同的行動自覺。

在此次會議的諸多部署中，一條極具針對性的“禁令”引發(fā)了廣泛共鳴：嚴查擠占體育課、課間不準學生出教室等行為 。針對部分地區(qū)存在的“陰陽課表”現象，教育部強調將通過“曬課表”等方式強化社會監(jiān)督，堅決杜絕文化課占用體育活動時間的亂象。

在監(jiān)測預警方面，教育部將升級完善全國學生心理健康監(jiān)測平臺，強化預警功能，力求通過大數據分析，更早、更準地發(fā)現學生潛在的心理困擾，變“被動應對”為“主動預防” 。同時，針對專業(yè)師資力量短缺的痛點，會議提出要建強專業(yè)化的心理健康教師隊伍，構建“全員育心”的工作格局，讓每一位教師都成為學生心理健康的“守門人” 。

作為學生健康的重要一環(huán)，近視防控依然是2026年的重點工作。會議特別指出，要抓住幼兒園和小學這一關鍵階段，因為這不僅是視力發(fā)育的黃金期，也是健康習慣養(yǎng)成的塑形期 。為此，教育部將從保障戶外活動時間、控制電子產品使用、改善教室采光照明等細微之處入手，切實減輕學生用眼負擔 。

本次會議特別強調要“健全校家社協(xié)同育人機制”，加快“教聯體”建設 。從重慶南渝中學增設下午大課間、鼓勵親子運動，到吉林省吉林市將冰雪運動引入校園、打造“活力操場”，各地的生動實踐表明，只有當家庭和社會真正理解“體育是滋養(yǎng)心智、激發(fā)潛能的載體”，只有當地方立法開始關注留守兒童的心理陪伴需求，學生健康才能真正從“學校的作業(yè)”變成“共同的事業(yè)” 。

2026年的這場“新春第一會”，不僅是一次工作部署，更是一次總動員。它標志著我國教育戰(zhàn)線正在經歷一場深刻的轉型：不再以犧牲健康換取分數，而是以健康的體魄和陽光的心理，去贏得更美好的未來。 正如會議所呼吁的，要凝聚強大合力，讓科學的教育觀、健康觀和成才觀深入人心，為中華民族的偉大復興筑牢。

(責編 薄荷)