每個(gè)新學(xué)期的開始，

都是一次系統(tǒng)重啟的機(jī)會(huì)。

但大多數(shù)家長(zhǎng)在用“緊箍咒”的方式收心：催作業(yè)、定計(jì)劃、斷網(wǎng)、沒(méi)收手機(jī)……

結(jié)果呢？孩子越收越抗拒，越收越內(nèi)耗。

真正的收心，是幫孩子重新掌控自己的大腦——

• 讓他看見自己何時(shí)走神，知道如何回來(lái)；

• 讓他覺(jué)察自己為何抗拒，學(xué)會(huì)如何調(diào)節(jié)；

• 讓他體驗(yàn)“我能掌控自己”的成就感，而不是“我被父母掌控”的窒息感。

這就是元認(rèn)知訓(xùn)練在做的事。

AI時(shí)代，真正重要的能力

AI可以給出答案，但AI無(wú)法替孩子完成三件事：

• 判斷自己是否真的理解

• 發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤

• 調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式

學(xué)霸腦，不是天生的。

它是在“目標(biāo)—執(zhí)行—反饋—調(diào)整”的循環(huán)中，逐漸涌現(xiàn)出來(lái)的。

從復(fù)雜科學(xué)的視角看，大腦不是容器，而是一個(gè)復(fù)雜自適應(yīng)系統(tǒng)。

孩子不是被灌輸知識(shí)， 而是在不斷自我組織中成長(zhǎng)。

我們想和你一起做一場(chǎng)“認(rèn)知實(shí)驗(yàn)”

3月1日，集智谷。

我們邀請(qǐng)你，帶上你的困惑，也帶上你的好奇心，來(lái)參加一場(chǎng)特別的親子沙龍。

這不是一場(chǎng)講座，而是一次共同探索。

你將和中科院認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)博士林思恩一起，走進(jìn)大腦的“操作臺(tái)”：

• 看見元認(rèn)知——通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)，親身體驗(yàn)“思考自己如何思考”是怎么回事；

• 拆解真實(shí)案例——看一個(gè)寒假懶散的孩子，如何通過(guò)元認(rèn)知訓(xùn)練找回內(nèi)驅(qū)力；

• 帶走實(shí)操工具——一份“元認(rèn)知親子對(duì)話卡”，讓你回家就能開始和孩子對(duì)話。

本次沙龍完整流程

核心導(dǎo)師

林思恩

認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)博士，探悉大腦成長(zhǎng)學(xué)院創(chuàng)辦人，探悉專注力成長(zhǎng)中心腦科學(xué)專家顧問(wèn)，現(xiàn)任探客柏瑞科技（北京）有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人和CEO。新智元人工智能智庫(kù)專家；《最強(qiáng)大腦》第七季腦科學(xué)顧問(wèn)；華章心理學(xué)領(lǐng)域?qū)＜易稍兾瘑T會(huì)專家委員。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)的“腦科學(xué)智慧教室”、“兒童社交溝通測(cè)評(píng)系統(tǒng)”等獲多項(xiàng)國(guó)家發(fā)明專利，與蘇州教育局合作建成中國(guó)第一個(gè)腦科學(xué)智慧教室，在0-18歲兒童教育培訓(xùn)領(lǐng)域落地多款智能測(cè)評(píng)和智適應(yīng)課程產(chǎn)品，服務(wù)近百家機(jī)構(gòu)。

特邀觀察員

集智俱樂(lè)部核心成員，有高校教師，有工程師，也有正在研究復(fù)雜系統(tǒng)的博士生。

他們的視角，將為教育問(wèn)題帶來(lái)跨學(xué)科啟發(fā)。

適合誰(shuí)參加？

• 3–8年級(jí)家庭

• 成績(jī)忽高忽低

• 學(xué)習(xí)效率低

• 存在明顯“內(nèi)耗”現(xiàn)象

報(bào)名方式

時(shí)間：3月1日上午10點(diǎn)開始

地址：北京門頭溝區(qū)集智谷（First青年電影中心）

限額 ：30 人。

審核制：確保討論深度與互動(dòng)質(zhì)量。

掃描二維碼填寫問(wèn)卷，通過(guò)審核后將有工作人員聯(lián)系確認(rèn)。

八、寫在最后

AI能給出答案， 但無(wú)法代替孩子思考“如何思考”。

這個(gè)新學(xué)期， 讓我們從激活孩子的大腦開始。

主辦方集智俱樂(lè)部，成立于2003年，一個(gè)從事學(xué)術(shù)研究、享受科學(xué)樂(lè)趣的探索者的團(tuán)體。我們相信，最微小的創(chuàng)新也能激發(fā)巨大的連鎖反應(yīng)，如同蝴蝶振翅引發(fā)風(fēng)暴。

秉承集智俱樂(lè)部“營(yíng)造跨學(xué)科探索小生境”的使命，本次家長(zhǎng)沙龍將延續(xù)集智的獨(dú)特氣質(zhì)——不是單向的知識(shí)灌輸，而是一場(chǎng)家長(zhǎng)與科學(xué)導(dǎo)師共同參與的認(rèn)知探險(xiǎn)。

我們將以復(fù)雜科學(xué)的視角審視學(xué)習(xí)這件事：大腦不是一個(gè)被動(dòng)灌輸?shù)娜萜鳎且粋€(gè)復(fù)雜的自適應(yīng)系統(tǒng)。 學(xué)霸腦不是天生的，而是在“目標(biāo)-執(zhí)行-反饋-調(diào)整”的元認(rèn)知閉環(huán)中涌現(xiàn)出來(lái)的。

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