“媽，我的壓歲錢呢？”

過年期間，不少家長(zhǎng)都會(huì)被孩子這么問吧。

我認(rèn)識(shí)的幾位家長(zhǎng)，回答各不相同。

有的說，給你買新書包和玩具花了；有的說，給你存好了，等著交學(xué)費(fèi)；還有的直接“沒收”，還美其名曰：“你收的錢，我們要包同等金額的還回去?！?/p>

殊不知，你以為簡(jiǎn)單糊弄的一句話，有可能斷送了孩子的財(cái)商啟蒙之路。

01

壓歲錢怎么用還是其次，首先得明白這筆錢到底是誰的？

上法條。

我國(guó)《民法典》第六百五十七條寫得明明白白：贈(zèng)與合同是贈(zèng)與人將自己的財(cái)產(chǎn)無償給予受贈(zèng)人。

長(zhǎng)輩給孩子的壓歲錢是贈(zèng)與行為，從錢到孩子手里的那一刻開始，壓歲錢的所有權(quán)就歸孩子所有。

這說明，不管你覺得壓歲錢是人情債換來的，還是認(rèn)為“沒有爸媽，怎么會(huì)有人給你紅包”，家長(zhǎng)“私吞”都是不合法的。

而現(xiàn)實(shí)中，很多家長(zhǎng)更是高舉“以愛之名”的大旗，剝奪孩子壓歲錢。

比如孩子年紀(jì)小會(huì)亂花錢、會(huì)買垃圾食品等。

這些考量都沒錯(cuò)，但當(dāng)大人以各種理由為孩子做決定時(shí)，孩子可能體會(huì)不到你對(duì)他的愛，反而認(rèn)為自己的錢可以隨便被拿走，又或者覺得錢的問題很敏感，不要問。

這樣一來，孩子對(duì)于壓歲錢甚至金錢都是沒有概念和認(rèn)知的。

02

作為家長(zhǎng)，怎么回答孩子的追問，是需要智慧的。

比如，你說幫他存著，以后給他。

這個(gè)回答的問題在哪兒？

“存著”是一個(gè)太模糊的概念。

存哪里？是放家里還是銀行？

沒有數(shù)字、沒有賬戶、沒有見證，或許在孩子眼里，這就是欺騙。

也有家長(zhǎng)會(huì)以人情往來搪塞孩子，這的確存在。

但這是用成人世界的規(guī)則，碾壓或者剝奪了孩子對(duì)物權(quán)的基本認(rèn)識(shí)。

原本屬于他的壓歲錢，大人給就有，說沒有就沒有。

更有家長(zhǎng)直接兇孩子，“小孩子問這干啥，不缺你吃穿就行了?！?/p>

這句話傳達(dá)給孩子的可能是，自己年紀(jì)小，有關(guān)錢的事兒不配談，甚至不能問。

03

到底什么是聰明的做法？

個(gè)人認(rèn)為，最基本的，你得讓孩子知道這個(gè)錢是屬于他的。

然后告訴他，家長(zhǎng)作為人情往來“支出”了多少錢。

最后，和孩子一起商量錢該怎么花，幫他規(guī)劃。

可能留10%作為幾個(gè)月的開銷，讓孩子自己買點(diǎn)小零食或者喜歡的物件；

再留10%用作孩子的人情往來，比如給同學(xué)買個(gè)生日禮物等；

大部分可以讓父母幫忙打理，讓錢生錢，應(yīng)對(duì)未來孩子想出去旅游等大頭兒的支出。

可以定期給孩子看看這個(gè)賬戶，讓他自己感受錢的漲跌。

總之，壓歲錢是孩子的，他可能因?yàn)槟昙o(jì)不具備完全的掌控權(quán)，但他需要被尊重和參與感。

下次孩子再問有關(guān)壓歲錢，家長(zhǎng)們不回避、不獨(dú)吞、不代勞，和孩子一起規(guī)劃，商量如何讓其發(fā)揮最大的價(jià)值。

這個(gè)過程是在幫孩子建立一生都受用的財(cái)商框架——消費(fèi)、投資、甚至慈善。

當(dāng)孩子開始參與決策，他就有了對(duì)金錢的認(rèn)知和思考。

壓歲錢最好的歸宿，不是“存著存著就沒了”，而應(yīng)該是孩子財(cái)商教育的起點(diǎn)。