*本文為《半月談》2026年第3期內(nèi)容

“不少作業(yè)和論文的AI痕跡過于明顯，這樣下去，學(xué)生的獨(dú)立思考能力可能會被削弱。”在高校教授文學(xué)概論的王老師的擔(dān)憂，正成為越來越多一線教育工作者的共識。AI在帶來效率與便利的同時，也帶來了過度依賴、信息繭房裹挾等問題，對青少年的學(xué)習(xí)生活和健康發(fā)展構(gòu)成挑戰(zhàn)。

AI深度嵌入青少年生活

AI技術(shù)快速普及，已經(jīng)深度融入青少年的學(xué)習(xí)、娛樂和社交等場景。半月談記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)能力受到影響是最早顯現(xiàn)的問題之一。

初三學(xué)生小甲、小乙長期依賴AI完成作業(yè)，遇到難題直接“拍照搜”。但在考試中沒有工具輔助，兩人面對基礎(chǔ)問題都無從下手，成績下滑明顯。“平時用AI什么都會，離開AI卻無從作答?！碧旖驇煼洞髮W(xué)馬克思主義學(xué)院研究員魏進(jìn)平說，過度依賴AI，可能會削弱學(xué)生的邏輯推理和創(chuàng)造能力。

AI算法推薦引發(fā)的信息繭房效應(yīng)同樣不容忽視。短視頻平臺經(jīng)常向高中生小美推送美妝、穿搭內(nèi)容。在長期觀看中，小美熱衷模仿視頻內(nèi)容，進(jìn)而產(chǎn)生非理性消費(fèi)。魏進(jìn)平認(rèn)為，推薦算法在強(qiáng)化興趣的同時，也可能影響青少年的認(rèn)知，限制其多元發(fā)展。

在社交層面，AI陪伴正在取代真實(shí)的人際互動。12歲的男孩小凱每天與智能音箱對話數(shù)小時，在與家人、伙伴交流時則變得寡言少語。心理測試顯示，小凱的共情能力低于同齡人平均水平。衡水學(xué)院教師、心理學(xué)博士周路路告訴半月談記者，AI提供的“即時回應(yīng)”若缺乏有效引導(dǎo)，可能會削弱青少年與真實(shí)世界的互動能力。

此外，AI生成內(nèi)容模糊了真實(shí)與虛構(gòu)的邊界。14歲女生小雨將AI生成的虛假“明星聊天記錄”當(dāng)作真實(shí)信息轉(zhuǎn)發(fā)，導(dǎo)致謠言四起。由于部分AI生成內(nèi)容高度逼真，一些青少年即便看到“虛構(gòu)標(biāo)注”，仍難判斷其真實(shí)性，存在被誤導(dǎo)甚至觸犯法律的風(fēng)險。

“智能陷阱”困境如何破解？

“AI本身并無善惡，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)、監(jiān)管和使用?！焙颖笔】茖W(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)研究所所長王志強(qiáng)說,構(gòu)建系統(tǒng)化的保護(hù)體系，是防止孩子陷入“智能陷阱”的根本途徑。受訪專家普遍認(rèn)為，青少年接觸和使用AI已不可逆轉(zhuǎn)，不可能一禁了之，應(yīng)從教育引導(dǎo)、制度監(jiān)管和企業(yè)責(zé)任三個層面協(xié)同推進(jìn)，形成預(yù)防與應(yīng)對“智能陷阱”的合力。

以數(shù)字素養(yǎng)與AI素養(yǎng)教育為基礎(chǔ)?！敖逃荒苤煌Ａ粼诮毯⒆印绾斡肁I’，更重要的是培養(yǎng)他們‘如何判斷和選擇’，在享受技術(shù)便利的同時保持清晰的主體意識，避免被誤導(dǎo)甚至操控?！敝苈仿方ㄗh，中小學(xué)在開展數(shù)字素養(yǎng)課程時，要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對AI生成內(nèi)容的特征、推薦算法的運(yùn)行邏輯以及隱私保護(hù)與網(wǎng)絡(luò)安全的基本原則的學(xué)習(xí)。同時，將心理健康教育納入其中，幫助青少年提升情緒管理和理性社交的能力。

增強(qiáng)算法監(jiān)管的透明化與可審計性。河北大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長田海艦認(rèn)為，應(yīng)針對未成年人的使用場景制定更具針對性的算法監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)和備案制度，要求平臺公開算法模型的訓(xùn)練數(shù)據(jù)來源、內(nèi)容分級機(jī)制和風(fēng)險防范策略。同時，加強(qiáng)跨平臺、跨部門協(xié)作，一旦發(fā)現(xiàn)不良內(nèi)容或誘導(dǎo)性風(fēng)險，迅速切斷傳播路徑，形成動態(tài)優(yōu)化的監(jiān)管閉環(huán)。

建立健全企業(yè)責(zé)任機(jī)制。多位專家指出，平臺和科技企業(yè)應(yīng)將未成年人保護(hù)納入產(chǎn)品設(shè)計的底層邏輯，而不能將其作為可選項。例如，實(shí)施嚴(yán)格實(shí)名認(rèn)證舉措，默認(rèn)開啟青少年模式且不可繞過；智能終端及應(yīng)用程序應(yīng)采用最小權(quán)限設(shè)計，并配套建立針對異常使用的預(yù)警和干預(yù)機(jī)制。

半月談記者：張碩

原標(biāo)題：《青少年，正跌入“智能陷阱”？》