俄羅斯“自由媒體”網(wǎng)站2月22日文章，原題：為什么學生選擇職業(yè)院校而不是大學古老文化、科技巨頭、摩天大樓和繁華大都市……龐大而充滿活力的中國正發(fā)生許多令人驚嘆的變化。近年來，中國教育也在進行變革，與中國的技術(shù)進步相適應(yīng)。職業(yè)院校如今已成為塑造中國未來教育和職業(yè)新規(guī)劃的例證。

一個例子是18歲的廣東學生林剛明（音）。他憑借高考分數(shù)能進入不錯的大學，卻出人意料地選擇了提供職業(yè)教育的深圳一所職業(yè)技術(shù)學院。對許多中國人來說，考上名牌大學一直被視為邁向較好職業(yè)前景的第一步。林的選擇讓一些人不解。事實上，這是中國教育體系發(fā)生重大變革的一個信號。

近年來，越來越多中國年輕人不再追求傳統(tǒng)大學文憑，而是尋求能獲得勞動力市場所需真實技能的教育——特別是中國的職業(yè)院校，正成為中國培養(yǎng)各行各業(yè)專業(yè)技術(shù)人才的搖籃，從信息技術(shù)、人工智能到機器人和新材料等。這些職業(yè)院校為畢業(yè)生提供了較好的職業(yè)前景和能快速就業(yè)的實操技能。

這種趨勢并非偶然，中國正經(jīng)歷從工業(yè)生產(chǎn)向人工智能、生物技術(shù)、納米技術(shù)和數(shù)字經(jīng)濟等高科技和創(chuàng)新領(lǐng)域的巨變。國家需要的人才不僅能使用高科技設(shè)備，而且要快速適應(yīng)新環(huán)境。

職業(yè)教育和先進技術(shù)融合的一個例子是中國一些職業(yè)院校推出的數(shù)字教育計劃。學生們在校園里學習的不僅僅是傳統(tǒng)職業(yè)知識，還有人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、機器人，甚至區(qū)塊鏈這類新技術(shù)技能。掌握新技能的人才在勞動力市場上越來越受歡迎，職業(yè)院校在培養(yǎng)此類專業(yè)人才方面發(fā)揮著主要作用。

林剛明的選擇是深思熟慮的決定。這不僅僅是對個人命運作出的選擇，還是全球教育趨勢的體現(xiàn)。越來越多的中國家庭和學生開始意識到，學生在職業(yè)院校學習的技能不僅在勞動力市場上受歡迎，且能獲得穩(wěn)定工作。中國的職業(yè)院校為學生們提供了新機遇，為職業(yè)發(fā)展開辟了更多途徑。預計這種趨勢在未來幾年會進一步加強。中國教育體系將繼續(xù)調(diào)整方向，在傳統(tǒng)高校與職業(yè)院校之間尋求良好的平衡。

?在對應(yīng)用專業(yè)知識的需求不斷增長和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)持續(xù)變化的背景下，中國的職業(yè)教育正成為追求美好職業(yè)未來的另一選項，成為中國教育體系的重要組成部分?；蛟S若干年后，更多職業(yè)院校的畢業(yè)生將開發(fā)人工智能或建造新的航天器，引領(lǐng)中國經(jīng)濟奇跡。（作者德米特里·卡普斯京，柳玉鵬譯）